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    指出下面句子所运用的修辞手法。   
    然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。（　　　　）

    A、反问
    B、设问
    B
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    相关习题

    科目：初中语文 来源： 题型：

    .指出下面句子所运用的修辞手法。

    （1）我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。（         ）

    （2）要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。（         ）

    （3）是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。（         ）

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    科目：初中语文 来源： 题型：

    .指出下面句子所运用的修辞手法。

    （1）我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。（         ）

    （2）要把语言装饰得“华丽”一点，把语句表达得“文雅”一点，把文章写得“美妙”一点。（         ）

    （3）是不是说口语与书面语没有区别呢？也不是的。（         ）

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    科目：初中语文 来源：人教版新课标(2012) 七年级上 题型：

    指出下面句子所运用的修辞手法。

    （1）他每一天每一点钟都要换一套衣服。（　　）

    （2）“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？”（　　）

    （3）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。（　　）

    （4）影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”（　　）

    （5）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。（　　）

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    科目：初中语文 来源：同步题 题型：填空题

    指出下面句子所运用的修辞手法。   
    （1）大人们的呼号“归自然！”“生活的艺术化！”“劳动的艺术化！”在你们面前真是出丑得很了！依样画几笔画，写几篇文的人称为艺术家，创作家，对你们更要愧死！（　）
    （2）你们一定想：终日无聊地伏在案上弄笔的爸爸，终日闷闷地坐在窗下弄引线的妈妈，是何等无气性的奇怪的动物！（    ）   
    （3）这在你原是何等成功的欢喜，何等得意的作品！却被我一个惊骇的“哼”字喊得你哭了。（    ）

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    科目：初中语文 来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标 题型：022

    指出下面句子所运用的修辞手法。

    她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。________

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    科目：初中语文 来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标 题型：022

    指出下面句子所运用的修辞手法。

    我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！________

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    科目：初中语文 来源：中学学习一本通　语文　七年级下册 人教课标 题型：022

    指出下面句子所运用的修辞手法。

    但是，朋友，难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？________

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    科目：初中语文 来源：中华题王　语文九年级上　（苏教版） 苏教版 题型：043

    指出下面句子所运用的修辞手法，并分析其作用。

    在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

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    科目：初中语文 来源：2012年人教版初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》练习卷（解析版） 题型：其他题

    指出下列句子所运用的修辞手法。

    1.在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）

    2.这封信成了我们家里的福音书。（ ）

    3.我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

    4.我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）

     

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    科目：初中语文 来源：同步题 题型：填空题

    指出下列句子所运用的修辞手法。
    （1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（　　 ）
    （2）既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？（　　 ）
    （3）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（　　 ）
    （4）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（　　 ）

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