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下列句子中加粗字词解释有误的是  

A、亦不其姓字(详细)     
B、醉而退(已经)  
C、不吝情去留(语气助词与否定副词“不”连用,以加强否定语气)         
D、颇己志(表达)           
相关习题

科目:初中语文 来源:浙江省月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成1—4题。
(一)
  亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其 风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。
(二)
  刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角。全队溃覆,几为所擒,又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成壤。经图列说干州官,州官亦好事,使试于一村。沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭听,摇首自语曰:“古人岂欺我哉?”如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。
[注]①亭林:即顾炎武。 ②亭障:边塞岗亭、堡垒。 ③经年:一年左右。  ④干:求见。 ⑤甫:刚。
1.下列句子中加粗的词解释错误的一项是(    )
A.手不书(放下)
B.颠坠崖谷(有时)
C.有土寇(恰好)
D.如是千百遍(日子)
2.下列句子中加粗的词意思相同的两项是(    )(    )
A.出门则一骡二马捆书自随 能径寸之木,为宫室、器皿
B.必无所疑已 问今是何世,不知有汉
C.自练乡兵与角 孔子曰:何陋
D.几所擒 仅有“敌船”火所焚
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
①若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。
________________________________________________
②沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
________________________________________________
4.顾炎武和刘羽冲都是好读书之人,但他们学成的结果截然相反。请结合文意,作简要评析。
________________________________________________

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科目:初中语文 来源:浙江省杭州市萧山临浦片2011-2012学年八年级12月月考语文试题 题型:048

阅读下面的文言文,完成下题。

(一)

  亭林先生自少至老手不释书,出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障,呼老兵诣道边酒垆,对坐痛饮。咨其风土,考其区域。若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。马上无事,辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识,或颠坠崖谷,亦无悔也。精勤至此,宜所诣渊涵博大,莫与抗衡与。

(二)

  刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵与之角。全队溃覆,几为所擒,又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成壤。经图列说干州官,州官亦好事,使试于一村。沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭听,摇首自语曰:古人岂欺我哉?如是日千百遍,惟此六字。不久发病死。

  注:亭林:即顾炎武。亭障:边塞岗亭、堡垒。经年:一年左右。干:求见。甫:刚。

(1)

下列句子中加粗的词解释错误的一项是

[  ]

A.

手不书(放下)

B.

颠坠崖谷(有时)

C.

有土寇(恰好)

D.

如是千百遍(日子)

(2)

下列句子中加粗的词意思相同的两项是

A.

出门则一骡二马捆书自随  能径寸之木,为宫室、器皿

B.

必无所疑已        问今是何世,不知有汉

C.

自练乡兵与角       孔子曰:何陋

D.

所擒           仅有“敌船”火所焚

(3)

用现代汉语写出下列句子的意思。

①若与平生所闻不合,发书详正,必无所疑乃已。

②沟洫甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。

(4)

顾炎武和刘羽冲都是好读书之人,但他们学成的结果截然相反。请结合文意,作简要评析。

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科目:初中语文 来源:四川省仁寿县联谊学校2012年上学期半期检测八年级语文试题 题型:048

课内文言文阅读

  (甲)先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉;既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

  赞曰:黔娄之妻有言:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言,兹若人之俦乎?酣觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

《五柳先生传》

  (乙)余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

《送东阳马生序》

(1)

下列各项中加粗词语解释不恰当的一项是

[  ]

A.

沃灌(热水)

B.

其欣悦(观察)

C.

白玉之环(腰佩)

D.

援疑理(询问)

(2)

下列句子中加粗词语的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

先生不知何人也  高可二黍

B.

千里者     余从师也

C.

无从致书观    不敢出一言

D.

欣悦      真不知马也

(3)

下列对文章分析有误的一项是

[  ]

A.

甲文主要是写了五柳先生的思想性格、志趣爱好及生活状况,他有三大志趣:好读书、性嗜酒和著文章。

B.

甲文中五柳先生的好读书不求甚解的原因是不慕荣利,他读书的目的是为了求知的满足、精神的享受。

C.

乙文主要写了作者少时读书之难,抄书之苦及从师求学时生活的艰苦,采用了对比的手法。

D.

乙文可知作者最终取得成就的原因有三个:一是刻苦好学,二是博览群书,三是虚心请教。

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科目:初中语文 来源:发散思维大课堂语文初一(下) 题型:048

  王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了数十句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折;几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面,攀登泰山的景象:□傲来峰削壁千仞,以为上与天通;□翻到傲来峰顶,□扇子崖更在傲来峰上;□翻到扇子崖,□南天门更在扇子崖上;愈翻愈险,愈险愈奇。

  那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百折的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插,顷刻之间,周匝数遍。从此以后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。满园子的人屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,百鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不晓得听那一声为是。正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。

1.给加粗字注音完全正确的一项是

[  ]

齿

A.g4o

z4ng

f)

y)

B.h4o

z4ng

f(

y)n

C.h4o

z4ng

f)

w8I

D.h4o

zh4ng

f(

y)n

2.解释加粗词语完全正确的一组是

[  ]

A.齿:白

其千回百折的精神:奔跑

B.削壁千:七尺或八尺

:四面高中间凹下的地方

C.相相合:与“合”同

气凝神:除去

D.然:突然

轰然:形容小声

3.指出下列各句运用的修辞方法

①唱了数十句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。

(    )

②愈翻愈险,愈险愈奇。

(    )

4.第1自然段“□”处应填入的词语是

[  ]

A.初看

又见

及至

才见

又见

B.初看

及至

又见

及至

才见

C.及至

才见

又见

及至

才见

D.初看

及至

才见

及至

又见

5.判断下列说法的正误

①这两段文字运用了正面描写和侧面描写来刻画王小玉高超的歌唱艺术。

(    )

②在侧面描写时,作者主要运用了比喻手法将难以描摹的声音形象化。

(    )

③这两段文字运用了通感的修辞手法,描摹了难以形容的无形的音乐形象化为具体的有形的实体形象。

(    )

④这两段文字在侧面描写观众的情绪、剧场气氛时,详尽具体,用了多种比喻。

(    )

6.请从第二段中找出两句通过描写观众反映来烘托王小玉的表演技艺的句子。

________。

________。

7.在详略安排上,这两段文字有什么特点?

答:________

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科目:初中语文 来源:河北省石家庄市42中2012届九年级第一次模拟考试语文试题 题型:048

阅读下面文言文,完成后面的问题。

  [甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

  当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(选自《送东阳马生序》)

  [乙]凡读书,须整顿几案,令吉净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓①看字,子②细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记③,只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云:读书千遍,其义自见。谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。余尝谓,读书有三到,谓心到,甲到,乙到。心不在此,则眼不看子细,心眼既不专一,却只漫浪④诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急⑤。心既到矣,眼口岂不到乎?

(节选自朱熹《熟读精思》)

  ①[详缓]仔细从容。

  ②[子]通。下同。

  ③[牵强暗记]勉强硬记。

  ④[漫浪]随随便便。

  ⑤[急]要紧。

(1)

解释下列句中加粗词语。

(1)以是人多以书余________

(2)同舍生皆绮绣________

(3)疑质理________

(4)余谓________

(2)

下列句子中加粗词的意义和用法,不同的一组是

[  ]

A.

加冠

到矣

B.

读书千遍,其义自

才美不外

C.

又患无师名人与游

谈笑有鸿

D.

余之勤且艰若此

竹柏影也

(3)

用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

________________

(2)谓读得熟,则不待解说,自晓其义也。

________________

(4)

根据上下文,在[乙]文中甲、乙两个方框内各填一个字。

________、________

(5)

[甲]文作者在叙述青年求学经历时,插入“同舍生”优越的条件,用到了什么写法?有何作用?

________________

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