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选出下列句子用了什么修辞手法。
月亮躲进乌云后,我愿留在小船舟。(  )  

A、比喻
B、拟人
C、夸张
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科目:初中语文 来源:2013-2014学年江苏省靖江市八年级上学期期末考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读文言文《塞翁失马》,完成后面小题。(10分)

近塞之人有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?” 家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?” 居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。故福之为祸,祸之为福,化不可极,深不可测也。

【注释】①:安慰。②遽:就。十九:十分之九,意思是绝大部分。保:保全。极:穷尽。

1.根据要求完成下面两小题。(4分)

1)解释下列加点的字词。(3分)

??? ① 近塞之人有术者(????????? )???? 马无故而入胡(????????? )

其子???????? (????????? )??

(2)选出下列句子中“而”字用法与“堕而折其髀”相同的一项(1分)?????? (?????? )

A.潭西南而望?????????????????????? B. 出淤泥而不染

C.学而时习之?????????????????????? D. 好逸而恶劳

2.用“/”标出下面句子的停顿(标一处)。(1分)

???

3.翻译下面的句子。(4分)

1)居数月,其马将胡骏马而归。

? (2)其岸势犬牙差互,不可知其源。

4.这个故事告诉了我们什么道理?(1分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下列文段,回答后面问题(22分)

①北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。

②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。

③但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落了下来,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。

9.第①段中加点的“惊异”和“悲哀”分别指代什么内容?(2分)

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10.第①段的景物描写有什么作用?(2分)

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11.第②段画横线的句子运用了什么修辞手法?为什么客观的风筝在“我”看来是“憔悴”、“可怜”的呢?(3分)

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12.第③段刻画小弟弟用了哪些描写方法?(2分)

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13.文中 “惊呼”“跳跃”等词?表现了小兄弟怎样的心理?(3分)

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14. “他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。”请描述一下小兄弟此时的内心活动。(2分)

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15. 从选段中选出写“我”对儿童喜爱放风筝这件事的看法的句子。(2分)

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16. “我”不爱甚至嫌恶放风筝,鄙视甚至粗暴地制止弟弟放风筝。请结合课文简要评价一下文中的“我”(3分)

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17.鲁迅先生曾为毁掉弟弟的风筝梦而深深自责过。生活中或许你遇到过类似的,请谈谈你的看法。(3分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

爱莲说

【乙】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1、选出下列句子中“之”字的用法和意义与其他三个不同的一个是(    )

A、水陆草木花,可爱者甚蕃               B、予独爱莲出淤泥而不染

C、无丝竹乱耳,无案牍劳形             D、孔子云:何陋

2、下边的分析不恰当的一项是(    )

A、“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许。

B、“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通达事理,行为方正。

C、“香远益清,亭亭净植”比喻君子志洁行廉,德声远播。

D、“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。

3、文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项是(     )

A、文章通过对菊花、牡丹、莲花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊花作陪衬,突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述,突出了它们各自的德行品格。

C、这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。

D、这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的强烈所爱,造成比较效果。

4、用文中原句回答。

⑴写莲的生长环境的句子:                                                        

⑵写莲体态的句子:                                                              

⑶高度概括莲高贵品质的句子:                                                    

5、孟子认为“近朱者赤,近墨者黑”,这与周敦颐的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的看法相反。你同意哪种观点?谈谈你的看法。

                                                                              

                                                                                  

                                                                                   

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科目:初中语文 来源:山东省期末题 题型:阅读理解与欣赏

文言文阅读。
        邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“                    ”其妻曰:“          
                                     ”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“      
                                             ”明日徐公来,孰视之,自以为不如;                        ,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
       于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
1.根据课文填空。
2.联系学过的课文,选出下列划线词意思相同的一项是
[     ]
A: 吾与徐公美  
       为汝多知乎
B:客之美我者,欲有于我也  
      予尝古仁人之心,或异二者之为 
C:臣知不如徐公美 
      今以吾众诈自称公子扶苏、项燕 
D:宫妇左右莫不私王 
      余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请
3.选出下列句子中的“之”字与例句“之”字用法相同的一项
[     ]
      例句:吾妻之美我者,私我也
A.以其境过清,不可久居,乃记之而去。
B.肉食者谋之,又何间焉 
C.于厅事之东北角,施八尺屏障 
D.予独爱莲之出淤泥而不染
4.邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么?请用自己的话简要概括。
                                                                                                                                                               
5.你从文段中得到了什么启示?请联系生活实际谈一谈。
                                                                                                                                                               

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下列文段,回答后面问题。
  ①北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异悲哀
  ②故乡的风筝时节,是春二月,倘听到沙沙的风轮声,仰头便能看见一个淡黑色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝,没有风轮,又放得很低,伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春日的温和。我现在在哪里呢?四面都还是严冬的肃杀,而久经诀别的故乡的久经逝去的春天,却就在这天空中荡漾了。
  ③但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没有出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落了下来,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
9.第①段中加粗的“惊异”和“悲哀”分别指代什么内容?
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2.第①段的景物描写有什么作用?
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3.第②段画横线的句子运用了什么修辞手法?为什么客观的风筝在“我”看来是“憔悴”、“可怜”的呢?
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4.第③段刻画小弟弟用了哪些描写方法?
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5.文中 “惊呼”“跳跃”等词?表现了小兄弟怎样的心理?
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6.“他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。”请描述一下小兄弟此时的内心活动。
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7. 从选段中选出写“我”对儿童喜爱放风筝这件事的看法的句子。
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8 .“我”不爱甚至嫌恶放风筝,鄙视甚至粗暴地制止弟弟放风筝。请结合课文简要评价一下文中的“我”
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9.鲁迅先生曾为毁掉弟弟的风筝梦而深深自责过。生活中或许你遇到过类似的,请谈谈你的看法。
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