| 选出下列句中加粗词的用法。 夫以子之不遇时____________ A、助词,用在主谓间,取消句子独立性 B、结构助词,的 |
科目:初中语文 来源:四川省期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级贵州专版 2009-2010学年 第13期 总第169期 人教课标贵州专版 题型:048
①之所以钟爱扇子,是因为一种深沉的中国文化的结。
②扇子后面,有许多故事、许多人、许多种不同的生活。我想起一些古画,画中的士大夫们气定神闲,静坐着对弈或品茶。旁边是几个年方及笄(j9,古代的一种簪子,用来插住挽起的头发,或插住帽子)的小丫鬟,打着长柄的薄如蝉翼的扇子,那是一种贵族的作派吧;又有历代深闺中的女子,摇着轻罗小扇,扑花中蝴蝶,捉月下流萤;她们在临水的阁楼上,从雕花的窗里探出头来,也是一把轻盈的明月般的团扇,半遮着曼妙的容颜或斜倚腮边衬出明眸皓齿的二八年华;又或在茶楼酒肆,风流才子将折扇潇洒一挥,谈诗论酒,或将折扇一合,打躬作揖——扇,是风流年少不可缺的行头。
③扇常常被作为爱情的信物。古代女子将自己美好的愿望寄托在自己贴身的物件上。汉朝班婕妤作《怨歌行》:“新制齐纨素,皎洁如霜雪。裁为合欢扇,团圆似明月。出入君怀袖,动摇微风发。常恐秋节至,凉风夺炎热。弃捐箧笥(qi8s@,藏物的竹器)中,恩情中道绝。”这不仅是后妃对君恩短如朝露的感慨,也是在男尊女卑、一夫多妻的社会里对执著爱情的渴望。东晋时的桃叶,对不计名位、深情爱恋她的书法家王献之,写下《团扇歌》:“七宝画团扇,灿烂明月光。与郎却耽暑,相忆莫相忘。”那是对爱人朴素而深情的盟约啊。再有一个秦淮河边的李香君,她的斑斑血迹在侯方域相赠的扇子上染就朵朵桃花。“桃花扇底送南朝”,这把扇子,映射出个人的际遇和历史的沧桑。
④多姿多彩的扇面,有用精密的丝绸所做,有用雪白的绢纱缝制,有用洁白、玄色或泥金的纸糊就,是一片铁画银钩,或是青山绿水、虫鱼鸟兽、花草树木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之间,有着一个丰富的世界。富贵平庸之人爱工笔画的花卉仕女,散淡之人爱泼墨山水,端方之士景仰圣贤画像,高洁之士提诗以明志:小小一方扇,其人的审美情趣和境界可窥一斑。
⑤另一种的洒脱、幽默或辛酸也关联着扇子。诸葛亮羽扇纶巾,谈笑风生。轻轻挥动洁白的羽毛扇就挥来了东风,挥来满船的箭,也挥来蜀国的一分江山。汉钟离坦胸露腹,摇着一把芭蕉扇,怡然自得,大俗即大雅。济颠和尚背插着一把破蒲扇,腰悬酒葫芦,似醉亦醒。恐怕,扇子已经成为他们形象的一个特征,彼此不能分离了。传说中的唐伯虎放荡不羁,流连美色,现实中的他却是落魄而不得志。看他的《秋风纨扇图》,那种孤高落寞、无人赏识、自觉不合时宜又不肯俯就的情绪通过秋风里的纨扇和悲戚的美人表露无疑……
(选自北大名师论坛)
1.给下列加粗的字注音。
作揖( ) 纨( )素
可窥( )一斑 不羁( )
2.结合语境,解释下列词语。
明眸皓齿:________________
怡然自得:________________
3.分析文中画横线句子的语言特色及作用。
________________________
4.文章介绍了有关扇子的哪些内容?文中的哪个词语可以概括作者对扇子的思想感情?
________________________
5.文章在结构上最大的特点就是中心段与中心句的运用。请说说开头一段在全文中的作用。
________________________
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级版 2009-2010学年 第13期 总第169期 人教课标版 题型:048
①之所以钟爱扇子,是因为一种深沉的中国文化的结。
②扇子后面,有许多故事、许多人、许多种不同的生活。我想起一些古画,画中的士大夫们气定神闲,静坐着对弈或品茶。旁边是几个年方及笄(
j9,古代的一种簪子,用来插住挽起的头发,或插住帽子)的小丫鬟,打着长柄的薄如蝉翼的扇子,那是一种贵族的作派吧;又有历代深闺中的女子,摇着轻罗小扇,扑花中蝴蝶,捉月下流萤;她们在临水的阁楼上,从雕花的窗里探出头来,也是一把轻盈的明月般的团扇,半遮着曼妙的容颜或斜倚腮边衬出明眸皓齿的二八年华;又或在茶楼酒肆,风流才子将折扇潇洒一挥,谈诗论酒,或将折扇一合,打躬作揖——扇,是风流年少不可缺的行头。③扇常常被作为爱情的信物。古代女子将自己美好的愿望寄托在自己贴身的物件上。汉朝班婕妤作《怨歌行》:“新制齐纨素,皎洁如霜雪。裁为合欢扇,团圆似明月。出入君怀袖,动摇微风发。常恐秋节至,凉风夺炎热。弃捐箧笥(
qi8s@,藏物的竹器)中,恩情中道绝。”这不仅是后妃对君恩短如朝露的感慨,也是在男尊女卑、一夫多妻的社会里对执著爱情的渴望。东晋时的桃叶,对不计名位、深情爱恋她的书法家王献之,写下《团扇歌》:“七宝画团扇,灿烂明月光。与郎却耽暑,相忆莫相忘。”那是对爱人朴素而深情的盟约啊。再有一个秦淮河边的李香君,她的斑斑血迹在侯方域相赠的扇子上染就朵朵桃花。“桃花扇底送南朝”,这把扇子,映射出个人的际遇和历史的沧桑。④多姿多彩的扇面,有用精密的丝绸所做,有用雪白的绢纱缝制,有用洁白、玄色或泥金的纸糊就,是一片铁画银钩,或是青山绿水、虫鱼鸟兽、花草树木、仙人、仕女、孩童……在小小的方寸之间,有着一个丰富的世界。富贵平庸之人爱工笔画的花卉仕女,散淡之人爱泼墨山水,端方之士景仰圣贤画像,高洁之士提诗以明志:小小一方扇,其人的审美情趣和境界可窥一斑。
⑤另一种的洒脱、幽默或辛酸也关联着扇子。诸葛亮羽扇纶巾,谈笑风生。轻轻挥动洁白的羽毛扇就挥来了东风,挥来满船的箭,也挥来蜀国的一分江山。汉钟离坦胸露腹,摇着一把芭蕉扇,怡然自得,大俗即大雅。济颠和尚背插着一把破蒲扇,腰悬酒葫芦,似醉亦醒。恐怕,扇子已经成为他们形象的一个特征,彼此不能分离了。传说中的唐伯虎放荡不羁,流连美色,现实中的他却是落魄而不得志。看他的《秋风纨扇图》,那种孤高落寞、无人赏识、自觉不合时宜又不肯俯就的情绪通过秋风里的纨扇和悲戚的美人表露无疑……
(选自北大名师论坛)
1.给下列加粗的字注音。
作揖( ) 纨( )素
可窥( )一斑 不羁( )
2.结合语境,解释下列词语。
明眸皓齿:________________
怡然自得:
________________3.分析文中画横线句子的语言特色及作用。
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4.文章介绍了有关扇子的哪些内容?文中的哪个词语可以概括作者对扇子的思想感情?
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5.文章在结构上最大的特点就是中心段与中心句的运用。请说说开头一段在全文中的作用。
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科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:河北省期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:浙江省苍南县钱库四中2011-2012学年八年级下学期第二次月考语文试题 题型:048
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科目:初中语文 来源:广西自治区中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:2007年广西省贵港市中考语文试卷 题型:048
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科目:初中语文 来源: 题型:048
阅读下面文言文,按要求完成(1)~(6)题。
【甲】若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
【乙】齐人有好猎者,旷日①持久而不得兽,入则羞对其家室,出则愧对其知友,其所以不得之故,乃狗劣也。欲得良狗,人曰:“君宜致力于耕作。”猎者曰:“何为?”人不对。猎者自思,得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎?于是退而疾耕。疾耕则家富,家富则市得良犬,于是猎兽之获,常过人矣。非独猎也,百事也尽然。
[注]①旷日:荒废时日。
(1)结合文意,找出下列句中加粗词解释错误的一项
[ ]
(2)选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项
[ ]
(3)翻译下面句子。
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
________________________________________________
②入则羞对其家室,出则愧对其知友。
________________________________________________
(4)甲文第一段中“感极而悲者”是指哪些人?他们感极而悲的原因是什么?
________________________________________________
(5)与范仲淹一样关注国家命运、关注民众疾苦的历史人物很多。请你从下面提供的人物中任选两位,并写出其与此相关的名句。
杜甫 顾炎武 周恩来
________________________________________________
(6)下列说法不正确的一项是
[ ]
A.甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴,一悲一喜,两相对照。
B.“微斯人,吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C.乙文是一篇寓言故事,通篇叙事,借事说理。
D.乙文说明了人在遇到困难时,不可勉为其难,有时退是为了更好地进的道理。
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