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下列各组词中注音、字形全对的一组是

A、笑(yè)

(měng)懂

(tà)

畏葸不前
B、(shǔn)头 (xiáo) (huí) 残羹冷炙
C、棕(lǚ) (xīn)享 (càn)头 苌虹化碧
D、自(xǔ) (cháo) (niù) 焦燥不安
相关习题

科目:高中语文 来源:0108 期末题 题型:单选题

下列各组词中注音、字形全对的一组是
[     ]
A、笑(yè) (měng)懂 (tà) 畏葸不前
B、(shǔn)头 (xiáo) (huí) 残羹冷炙
C、棕(lǚ) (xīn)享 (càn)头 苌虹化碧
D、自(xǔ) (cháo) (niù) 焦燥不安

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列各组词中注音、字形全对的一组是


  1. A.
    (yè)  (měng)懂    朱(tà)   畏葸不前
  2. B.
    (shǔn)头 混(xiáo)    徘(huí)  残羹冷炙
  3. C.
    (lǚ)  (xīn)享     (càn)头  苌虹化碧
  4. D.
    (xǔ)  鸟(cháo)    执(niù)  焦燥不安

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科目:高中语文 来源: 题型:

下列各组词中注音、字形全对的一组是 (   )

A 笑(yè)   (měng)懂     朱(tà)    畏葸不前  

B (shǔn)头 混(xiáo)     徘(huí)   残羹冷炙

C 棕(lǚ)   (xīn)享      (càn)头   苌虹化碧  

D 自(xǔ)   鸟(cháo)     执(niù)   焦燥不安

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科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

下列各组词中注音、字形全对的一组是 (  )
A 笑(yè)  (měng)懂    朱(tà)   畏葸不前  
B (shǔn)头 混(xiáo)    徘(huí)  残羹冷炙
C 棕(lǚ)  (xīn)享     (càn)头  苌虹化碧  
D 自(xǔ)  鸟(cháo)    执(niù)  焦燥不安

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科目:高中语文 来源:2004全国各省市高考模拟试题汇编·语文 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

秋夜

鲁迅

  

  在我的后园,可以看见墙外有两株树,一株是枣树,还有一株也是枣树。

  这上面是夜的天空,奇怪而高,我生平没有见过这样的奇怪而高的天空。他仿佛要离开人间而去,使人们仰面不再看见。然而现在却非常之蓝,闪闪地着几十个星星的眼,冷眼。他的口角上现出微笑,似乎自以为大有深意,而将繁霜洒在我的园里的野花草上。

  我不知道那些花草真叫什么名字,人们叫他们什么名字。我记得有一种开过极细小的粉红花,现在还开着,但是更极细小了,她在冷的夜气中,瑟缩地做梦,梦见春的到来,梦见秋的到来,梦见瘦的诗人将眼泪擦在她最末的花瓣上,告诉她秋虽然来,冬虽然来,而此后接着还是春,蝴蝶乱飞,蜜蜂都唱起春词来了。她于是一笑,虽然颜色冻得红惨惨地,仍然瑟缩着。

  枣树,他们简直落尽了叶子。先前,还有一两个孩子来打他们被别人打剩的枣子,现在是一个也不剩了,连叶子也落尽了。他知道小粉红花的梦,秋后要有春;他也知道落叶的梦,春后还是秋。他简直落尽叶子,单剩干子,然后脱了当初满树是果实和叶子时候的弧形,欠伸得很舒服。但是,有几枝还低亚着,护定他从打枣的竿梢所得的皮伤,而最直最长的几枝,却已默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,使天空闪闪地鬼眼,直刺着天空中圆满的月亮,使月亮窘得发白。

  鬼眼的天空越加非常之蓝,不安了,仿佛想离去人间,避开枣树,只将月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到东边去了。而一无所有的干子,却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空,一意要制他的死命,不管他各式各样地着许多蛊惑的眼睛。

  哇的一声,夜游的恶鸟飞过了。

  我忽而听到夜半的笑声,吃吃地,似乎不愿意惊动睡着的人,然而四周的空气都应和着笑。夜半,没有别的人,我即刻听出这声音就在我嘴里,我也即刻被这笑声所驱逐,回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。

  后窗的玻璃上丁丁地响,还有许多小飞虫乱撞。不多久,几个进来了,许是从窗纸的破孔进来的。他们一进来,又在玻璃的灯罩上撞得丁丁地响。一个从上面撞进去了,他于是遇到火,而且我以为这火是真的。两三个却休息在灯的纸罩上喘气。那罩是昨晚新换的罩,雪白的纸,折出波浪纹的叠痕,一角还画出一枝猩红色的栀子。

  猩红的栀子开花时,枣树又要做小粉红花的梦,青葱地弯成弧形了……。我又听到夜半的笑声,我赶紧砍断我的心绪,看那落在白纸罩上的小青虫,头大尾小,向日葵子似的,只有半粒小麦那么大,遍身的颜色苍翠得可爱,可怜。

  我打一个呵欠,点起一支纸烟,喷出烟来,对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。

  一九二四年九月十五日

  [注]当时鲁迅正处于思想情感和生活都充满着矛盾、苦闷、彷徨的时期,但他仍在不断地探索,不懈地战斗。

1.首段划线部分运用的是什么手法?作品主体形象是“枣树”,试分析“枣树”的深刻寓意。(答案限50字内)

答:

2.分别简析作者对“小粉红花”和“小青虫(小飞虫)”的态度。(答案各限40字内)

答:对“小粉红花”的态度:

对“小青虫(小飞虫)”的态度:

3.篇中“夜空”、“繁霜”、“月亮”、“恶鸟”一组形象象征着什么?表达了作者怎样的思想感情?(答案限40字内)

答:

4.下列对这篇作品的赏析,不正确的两项是

[  ]

A.《秋夜》写作者在秋天的夜晚的所见所感。作者对秋夜景色的描绘既是形神毕肖的,又带有浓厚的主观想像成分。

B.象征手法贯穿全文,构成了一个整体、含蓄而又深刻地表达了作者的观点。

C.作品通过具体细致的描写、淋漓尽致的议论和深沉独特的抒情,体现作者写作意图。

D.篇中拟人手法的运用十分突出,一些原本没有生命的自然物,通过作者拟人手法,注入了情绪感受,而成为人化的自然。

E.篇末表明作者认识到革命的艰巨性,也认清了革命的目标。

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,完成文后问题

我的母校,我的梦

竹林

   那面镜子,我是经常梦见的。

   即使在梦中,我也知道,这面长方形的镜子,镶嵌在教学大楼的入口处,它又大又明亮,像最忠实的哨兵,恭候早晨蜂拥而来的每个莘莘学子。

   老校长说,当你们走进校门的时候,你们要照一照镜子,看看镜子里的你,头发乱不乱,纽扣系好了没有,衣着是不是很整洁,脚上的鞋带有松弛吗?如果因为匆忙,你在某个细节上有所疏忽,那么镜子会告诉你。你整理好自己,带着美的仪表、美的心灵走进教室,那么你的一天是美好的,你的未来也将是美好的。

   老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣,头发一丝不苟地向后梳去,有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了,可是他让我们如沐春风。

   镜子里的这个女孩一天天长高,她腼腆而羞涩,没有什么好衣服穿,但无师自通地学会了缝补破洞,用装满热水的茶杯熨烫洗过的衣服,她永远是干干净净的。

   我看着她,有时会有一些疑惑:她真的是我吗?

   是的,那个目光清澈,白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云,因为老校长的召唤,她走进镜子做了我的影像。

   既然如此,那么我也可能是她的影像。

   霍金先生说,我们是生活在一张膜上,也许这膜就是一张全息图。这样,我也许就是另外的宇宙投射在本宇宙的影子了。

   那么镜子呢?呵呵,镜子也许是一径朦胧的小路,一条神秘的时空隧道,它维系着现实和梦想,过去和未来,我们的天空和别人的天空。

   镜子被覆盖,无疑是一场大灾难。在镜子被覆盖的日子里,几乎所有的走廊和墙壁都贴满了大字报,所以镜子也不能幸免。

   没有了镜子的警示,我们的眼睛受到了蒙蔽,我们年轻的心被邪恶的力量诱惑着。

   已经不上课了,学生的主业是“革命造反”。

   一天,某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名,这真让人感到受宠若惊。

   我展开大字报一看,是批判教英语的张先生的。张先生是解放前的教会学校毕业的,一口的英式英语,人很洋气,说话又嗲声嗲气,确实有点“资产阶级少奶奶”的派头。而且,张先生并不特别喜欢我,她喜欢的是一个工人阶级出身的女孩,那女孩口语特别棒,上课回答问题,镇得我们一愣一愣的。

   可是,因为这样我就应该批判她吗?我把询问的目光投向了琴。她过去是班长,虽然现在也落难了,可我还是习惯听她的。琴说,让我回去考虑一下好吗?于是我也顺势推舟,对对,回去考虑一下。

   第二天一早,那个组织的头头问我考虑得怎么样。我的心怦怦乱跳,只见琴从课桌后转过脸来,沉稳地说,我昨天一夜没睡着觉,想了一夜,我想我不能签这个名。我突然松了一口气,赶紧说我也不签。就在这个瞬间,我突然明白,我们的镜子,它还在;它在我们的心中,依然明亮。

   进入市西中学后的第一节作文评讲课,先生的脸色十分严肃,他说我非常遗憾地告诉大家,全班只有三个5分。

   接着他开始讲评。我好紧张,我全神贯注竖直了耳朵,希望能从中得到自己能够胜出的蛛丝马迹。

   可是没有,他表扬一篇从缠毛线中得到启示的作文,那不是我写的。而且,先生的脸冷冷的,似乎再也没有朝我看一眼。

   我暗暗叫苦,惨了惨了!

   本来,这里强手如林,别的功课上差一点,我是心安理得的。可败在作文上,打击太大了。

   14岁的孩子不懂得掩饰自己,只怕当时的表情比哭还难看。

   作文本从前面的座位依次往下传,我的心怦怦乱跳。

   翻开本子的时候,心还在跳。可突然间,我咧开嘴,克制不住地笑出了声――我看见一个大大的、红红的、非常好看的“5”出现在我写的那篇作文上面。还有评语,很简单的两个字:真挚!

   我抬起头,一脸傻笑地去望先生,发现自己刚才纯属多心。先生乌黑的眼珠里闪着惯有的微笑,跟这样的目光接触,心一下子就温暖起来了;一种被欣赏、被宠爱的快乐,会荡漾在心头。

   以致每次看到先生时都忍不住要笑。有一次先生批评我,笑,笑,吃饱笑药啦?

   可是暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动。

   回想起来,中学那几年是我一生中笑声最多的日子,仿佛把一生的笑都挥霍掉了,以后,就很难得了。

   不过,也许正因为有着这样的笑支撑着我,使我即使在哭的时候也不会绝望。

   在自己生活中那些最不堪的日子里,我总是在现实和梦境间的这一条朦胧小路上徘徊。常常分不清哪是梦,哪是现实。

   镜子里的世界有别样的朴素,别样的恬美;因为喜欢,它又变得美轮美奂。

   有一首诗,我从镜子里寄给了泰戈尔:“穿过岁月的帷幕/我来到你的面前/在没有我的世界/我与你接吻/吻你的思想/吻你的灵魂/吻你火焰一样/飘动的头发……”

   我从不怀疑天堂的邮路有阻,因为早在市西的校园里,我已经收到了诗人从春天的财富里为我采摘的鲜花,从天空的云彩里为我滤下的辉煌金影。

   所以,我现在是诗人亲手创办的那所被称为“和平之院”的学校的女教师。我从神圣的恒河里出浴,挽起了湿漉漉的长发。我在老榕树的浓影下授课,我和我的学生们的声音,有如天籁,来来回回穿越,诗人颤动的唇,和那神奇妙曼的多维空间,最后定格在――我母校的镜子里。

   哦,市西中学,我的母校,我的梦!

11.给下列词语中加点的字注音。(2分)()

   ①怦怦乱跳(    ) ②眼眸(    )

12.下面句子中加点的成语,使用正确的一项是

A.这面长方形的镜子,镶嵌在教学大楼的入口处,它又大又明亮,像最忠实的哨兵,恭候早晨蜂拥而来的每个莘莘学子。

B.老校长穿一件浅色带条纹的薄呢大衣,头发一丝不苟地向后梳去,有着那个时代罕见的儒雅风度。他似乎已经很老了,可是看着他,我们就有如坐春风的感觉。

C.一天,某个造反派组织让我们几个无缘戴上红袖章的同学在一张大字报上签名,这真让人感到受宠若惊。

D.镜子里的世界有别样的朴素,别样的恬美;因为喜欢,它又变得美轮美奂。

13.填空(2分)

泰戈尔,            国的诗人,代表作有                 等。

14. 文章以“镜子”开篇,并贯穿全文。下面两句话中“镜子”的含义有什么不同?(2分)

 ①老校长说,当你们走进校门的时候,你们要照一照镜子,看看镜子里的你……

 ②就在这个瞬间,我突然明白,我们的镜子,它还在;它在我们的心中,依然明亮。

答: 镜子①                    镜子②                

15.作者在多年以后依然清晰地记得老校长的音容笑貌。从老校长身上,我们可以感受到什么样的人格魅力?(3分)

答:                                                   

16.请从语言表达的角度对文中“那个目光清澈,白皙娇嫩的女孩何以会是我?也许她是从别的地方飘来的一朵云,因为老校长的召唤,她走进镜子做了我的影像”这段话进行评析。(4分)    

答:                                                   

17. 作者在作文讲评课后“每次看到先生时都忍不住要笑”,而“暖暖的笑意也在先生的眼眸里闪动”。作者的“笑”和先生的“笑”各表达了什么样的情感?(5分)

答:                                                   

18.回忆中学时代,作者说:“也许正因为有着这样的笑支撑着我,使我即使在哭的时候也不会绝望。”这句话有语病,应如何修改?(2分)这句话蕴含什么生活哲理?(4分)    

答:                                                   

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