下列各组词语中,没有错别字的一组是 |
A、松驰 矗立 名信片 毛骨悚然 B、锣鼓 仇雠 下马威 熙熙攘攘 C、婉转 竟争 满堂灌 有条不稳 D、嘻戏 宣泄 挖墙角 销声匿迹 |
科目:高中语文 来源:辽宁省期末题 题型:单选题
科目:高中语文 来源: 题型:
下列各组词语中,没有错别字的一组是
A、恣意 虎视眈眈 迁徒 暴殓天物
B、陨落 蓬荜生辉 针砭 流言蛮语
C、赡养 毛骨悚然 烦燥 蓬头垢面
D、寒暄 好高骛远 松弛 如火如茶
科目:高中语文 来源: 题型:
下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A、文身 苍桑 照相机 出奇不意
B、妨碍 星辰 度假村 拾人牙慧
C、松弛 震摄 舶来品 谈笑风声
D、亲睐 癖好 钓鱼竿 鸦鹊无声
科目:高中语文 来源: 题型:
下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A、恣意 虎视眈眈 迁徒 暴殓天物
B、陨落 蓬荜生辉 针砭 流言蛮语
C、赡养 毛骨悚然 烦燥 蓬头垢面
D、寒暄 好高骛远 松弛 如火如茶
科目:高中语文 来源: 题型:013
下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A、恣意 虎视眈眈迁徒 暴殓天物
B、陨落 蓬荜生辉针砭 流言蜚语
C、赡养 毛骨悚然烦燥 蓬头垢面
D、寒暄 好高骛远松弛 如火如茶
科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013
A、恣意 虎视眈眈迁徒 暴殓天物
B、陨落 蓬荜生辉针砭 流言蜚语
C、赡养 毛骨悚然烦燥 蓬头垢面
D、寒暄 好高骛远松弛 如火如茶
科目:高中语文 来源: 题型:
下列各组词语中,有错别字的一组是( )
A、惟妙惟肖 唯唯诺诺 无私无畏 无谓争论
B、风驰电掣 松弛懈怠 心心相印 相映成趣
C、湮没无闻 被水淹没 言辞激切 需要急切
D、礼上往来 无上光荣 至高无上 尚方宝剑
科目:高中语文 来源: 题型:
下列各组词语中,有错别字的一组是( )
A、闻过则喜/文身刺青 无事生非/惹是生非 惟妙惟肖/唯唯诺诺 无私无畏/无谓争论
B、泄露机密/煤气泄漏 心驰神往/一张一弛 风驰电掣/松弛懈怠 心心相印/相映成趣
C、辛酸往事/心酸落泪 薪火相承/相辅相承 相反相成/一脉相承 行动迟缓/情绪弛缓
D、形迹可疑/行迹无定 休养生息/提高修养 湮没无闻/被水淹没 言辞激切/需要急切
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文言文完成下列各题(共12分)
朱熹,字元晦,一字仲晦,徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟,甫能言,父指天示之曰:“天也。”熹问曰:“天之上何物?”松异之。就傅,授以《孝经》,一阅,题其上曰:“不若是,非人也。”尝从群儿戏沙上,独端坐以指画沙,视之,八卦也。
年十八贡于乡,中绍兴十八年进士第。淳熙五年,除知南康军。至郡,兴利除害,值岁不雨,讲求荒政,多所全活。讫事,奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学,引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址,奏复其旧,为《学规》俾守之。会浙东大饥,宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事,即日单车就道。复以纳粟人未推赏,辞职名。纳粟赏行,遂受职名。熹始拜命,即移书他郡,募米商,蠲其征,及至,则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐,按行境内,单车屏徒从,所至人不及知。郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃然。凡丁钱、役法之政,有不便于民者,悉厘而革之。于救荒之余,随事处画,必为经久之计。有短熹者,谓其疏于为政,上谓王淮曰:“朱熹政事却有可观。”
熹登第五十年,仕于外者仅九考,立朝才四十日。家故贫,箪瓢屡空,晏如也。诸生之自远而至者,豆饭藜羹,率与之共。往往称贷于人以给用,而非其道义则一介不取也。其为学,大抵穷理以致其知,反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。于是竭其精力,以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没,朝廷以其《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡一百卷,生徒问答凡八十卷,别录十卷。 (节选自《宋史·朱熹传》)
对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A. 引进士子与之讲论 引进:召集。
B. 单车屏徒从 屏:使……退避。
C. 有短朱熹者 短:诋毁,指摘。
D.大抵穷理以致其知 穷:穷困,穷厄。
下面句子中关于加点虚词的用法与意义,说法正确的一项是:
⑴谓其疏于为政 ⑵ 冰,水为之,而寒于水。
⑶平生为文凡一百卷 ⑷奚以之九万里而南为
A.⑴⑵相同,⑶⑷也相同。 B.⑴⑵不同,⑶⑷相同 。
C.⑴⑵不同,⑶⑷也不同。 D.⑴⑵相同,⑶⑷不同。
下列各组句子中,分别表现朱熹“政事可观”和“为学成就”的一组是( )
A. 中绍兴十八年进士第 箪瓢屡空,晏如也
B 复以纳粟人未推赏,辞职名 大抵穷理以致其知
C. 移书他郡,募米商,蠲其征 而非其道义则一介不取也
D. 随事处画,必为经久之计 所著书皆行于世
下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A. 朱熹从小就聪慧过人,刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》,他就用“不若是,非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。
B. 朱熹非常注重教育。政务繁忙之余,他经常到州郡的学校去,召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。
C. 朱熹政绩显著,曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒,帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间,察访百姓疾苦。
D. 朱熹认为圣贤思想学说的错误很严重,于是他竭尽精力,深入探究圣贤的思想准则。
把下列句子翻译成现代汉语。
①郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃然。
译文:
②熹没,朝廷以其《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》训说立于学官。
译文:
③ 奚以之九万里而南为?
译文:
④ 愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。
译文:
科目:高中语文 来源:2010年福建省厦门六中高二上学期期中考试语文卷 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文完成下列各题(共12分)
朱熹,字元晦,一字仲晦,徽州婺源人。父松字乔年。熹幼颖悟,甫能言,父指天示之曰:“天也。”熹问曰:“天之上何物?”松异之。就傅,授以《孝经》,一阅,题其上曰:“不若是,非人也。”尝从群儿戏沙上,独端坐以指画沙,视之,八卦也。
年十八贡于乡,中绍兴十八年进士第。淳熙五年,除知南康军。至郡,兴利除害,值岁不雨,讲求荒政,多所全活。讫事,奏乞依格推赏纳粟人。间诣郡学,引进士子与之讲论。访白鹿洞书院遗址,奏复其旧,为《学规》俾守之。会浙东大饥,宰相王淮奏改熹提举浙东常平茶盐公事,即日单车就道。复以纳粟人未推赏,辞职名。纳粟赏行,遂受职名。熹始拜命,即移书他郡,募米商,蠲其征,及至,则客舟之米已辐凑。熹日钩访民隐,按行境内,单车屏徒从,所至人不及知。郡县官吏惮其风采,至自引去,所部肃然。凡丁钱、役法之政,有不便于民者,悉厘而革之。于救荒之余,随事处画,必为经久之计。有短熹者,谓其疏于为政,上谓王淮曰:“朱熹政事却有可观。”
熹登第五十年,仕于外者仅九考,立朝才四十日。家故贫,箪瓢屡空,晏如也。诸生之自远而至者,豆饭藜羹,率与之共。往往称贷于人以给用,而非其道义则一介不取也。其为学,大抵穷理以致其知,反躬以践其实。尝谓圣贤道统之传散在方册,圣经之旨不明,而道统之传始晦。于是竭其精力,以研究圣贤之经训。所著书皆行于世。熹没,朝廷以其《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》训说立于学官。平生为文凡一百卷,生徒问答凡八十卷,别录十卷。 (节选自《宋史·朱熹传》)
【小题1】对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.引进士子与之讲论引进:召集。 |
B.单车屏徒从屏:使……退避。 |
C.有短朱熹者短:诋毁,指摘。 |
D.大抵穷理以致其知穷:穷困,穷厄。 |
A.⑴⑵相同,⑶⑷也相同。 | B.⑴⑵不同,⑶⑷相同 。 |
C.⑴⑵不同,⑶⑷也不同。 | D.⑴⑵相同,⑶⑷不同。 |
A.朱熹从小就聪慧过人,刚能讲话时所提出的问题就让父亲觉得惊奇。后来跟从老师学习《孝经》,他就用“不若是,非人也”这句话表明了自己对孝道的认识。 |
B.朱熹非常注重教育。政务繁忙之余,他经常到州郡的学校去,召集学生给他们讲学。他还重修了白鹿洞书院。 |
C.朱熹政绩显著,曾得到皇帝肯定。他能采取灵活合理的措施应对灾荒,帮助百姓渡过难关。他还只身深入民间,察访百姓疾苦。 |
D.朱熹认为圣贤思想学说的错误很严重,于是他竭尽精力,深入探究圣贤的思想准则。 |
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