对下列句中划线词语解释有误的一项是( )

A 曾不知老之将至(曾经)

B 逮奉圣朝，沐浴清化(及、至)

C 夙遭闵凶(早时)

D 具以表闻(全部)

对下列句中划线词语解释有误的一项是

1. A.
   曾不知老之将至(曾经)
2. B.
   逮奉圣朝，沐浴清化(及、至)
3. C.
   夙遭闵凶(早时)
4. D.
   具以表闻(全部)

对下列句中划线词的语言现象解释有误的一项是（ ）

A 今表增其子满千户

这里用作动词，作“上表”讲。

B 则其好游者不能穷也

在这里受“不”和“能”的修饰，作副词，“尽头”。

C 事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？

名词“目”、“耳”分别作“见”、“闻”的状语，表示动作行为的工具：用眼睛，用耳朵。

D 至于幽暗昏惑而无物以相之

这里用作名词，指“幽暗的地方”。

下列句子中加粗、加下划线词语解释有误的一项是

1. A.
   司马懿非等闲之辈（平常）
2. B.
   恐汝不能敌之（把……当作敌人）
3. C.
   二人拜辞引兵而去（率领）
4. D.
   但街亭危，可引兵救之（只是）

下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是

1. A.
   “动漫”是由两个词缩略结合产生的复合词，需要给予一个禁得起推敲和考证的解释，相关解释有人已经给出了数个，但又总是出尔反尔。
2. B.
   29日报道，韩国空军远程空对地导弹“斯拉姆-增敏（SLAM-ER）”今年6月进行发射训练时，因推进器问题坠毁。然而，韩国空军方面5个月来对此一直秘而不宣。
3. C.
   在政府严禁大面积拆迁的情况下，某些地方政府和房地产商偷换概念，剥茧抽丝，“小片小片拆”“小片小片建”，到最后再连成一个整体。
4. D.
   如果你是一位教师，“以其昏昏，使人昭昭”，必然谬种流传，误人子弟；如果你是一位官员，“以其昏昏，使人昭昭”，必然诬枉不正、贻害他人。