阅读下面文字，完成1～4题

　　①报载，青年女作家李勤写了一篇文章，对梁晓声的长篇小说《恐惧》提出了尖锐的批评。李勤说，梁晓声是她所敬重的作家之一，却写出了令人“恐惧”的《恐惧》，实在是一个辛辣的讽刺。随后，梁晓声在致李勤的公开信中表示：“我从报上看到你的文章后，剪了下来，夹在书中，予以保留。我至少看过三遍，每看一遍，都引我思考一些问题。”由此他感到自己创作上有“误区”，毅然放弃了原来的两套“三部曲”（“荒诞三部曲”和“金钱三部曲”）的计划，尽管“荒诞三部曲”之二，已写了近15万字，也断然搁置不再续写。

　　②这在浮华、浮躁的文坛上，扬起一股清新的风，沁心的风。

　　③我没有读过《恐惧》。据报上介绍，写的是一出卖色相求财的丑剧。其中所涉及的恐怖、残忍、丑恶、下流的情节，触目惊心，以致李勤读了会产生“另一种恐惧”。我想，这里提出了一个带有普遍意义的问题，即文艺如何表现社会生活中的假恶丑的问题。假恶丑是真善美对立的存在，文艺要真实地表现生活，既要反映真善美，也不能回避假恶丑。然而，“人是按照美的规律来制造”。文艺是一种美的创造，好的文艺应该是美的文艺。生活丑一旦进入艺术领城，就得化为艺术美。文艺家的功力，就体现在这一“化”上。应该说，梁晓声对此是有所注意的。他说，他的两个“三部曲”的基调，一开始就定格在“审丑”的坐标上。“审丑”，就是要化丑为美。不过，意识到的不一定都能做到。因为，要“审丑”，必须注意两点：一是作者要拥有高尚的审美理想，并据此对生活丑进行集中提炼与批判否定，二是对“丑”的描述揭示要把握好一个限度。否则，就不是“审丑”，而是“展丑”。梁晓声说，他是毫不留情毫不妥协地把社会的溃疡揭示给人们看。在这里，也许他关注丑多了一点，同时而忽视了更应该记住美。而离开了审美理想、审美判读，丑就不能化为美，也就离文艺之道远矣。

　　④梁晓声的可贵，在于他一得到提醒，哪怕是名不见经传的“小人物”的意见，就认真思考，公开表示接受批语，并以实际行动搁笔不再续写“荒诞”。这种严于自律，从善如流的态度，对比文坛上那种自我陶醉，自我炫耀，迷恋“文章是自己的好”，一听批语就跳就叫的混浊现象，无疑是一股清风。

　　⑤继梁晓声的公开信之后，又高兴地看到了张承志的《文责初检》，对他自己写作上的错误与败笔进行清点“清算”。他觉得他的知识修养体系中存在着很多毛病，“谨向读者致歉！”并“将常怀自警，时时清算自己的文责”。这份“检讨书”，表明自省自律、自我批评的清新之风，正从我们一些不甘心“庸”“末”的富有大气的作家身上散发开来，它将驱散那种浮华、浮躁、庸俗、混浊之气，使文坛更多正气、更具生气。

　　⑥自然，批评者应当像李勤那样，批评既是尖锐的，又是实事求是的．与人为善的。泼脏水式的所谓批评，是不足取的。不过，这非本文所要论述的了。

1．①青年女作家李勤批评梁晓声的长篇小说《恐惧》令人恐惧。她恐惧的是什么？②面对李勤的批评，梁晓声感到自己创作有“误区”，他所说的“误区”又是指什么？

答：①_______________________________________________________

　　②_______________________________________________________

2．①第三自然段中，作者说梁晓声毫不妥协地揭示社会溃疡时“也许他关注丑多了一点”，这句话实际指的是什么？②为什么作者在肯定梁晓声勇于接受批评，严于自律，从善如流之后，还要写到张承志？

答：①_______________________________________________________

　　②_______________________________________________________

3．文章结尾一段，作者说“这非本文所要论述的了”，既然非本文所要论述的，作者为什么还要写？

答：__________________________________________________________

4．下列理解不合文意的项有

[　　]

A．“这在浮华、浮躁的文坛上，扬起了一股清新的风、沁心的风。”句中的“这”指的是青年女作家李勤敢于写文章批评名作家梁晓声的长篇小说《恐惧》。

B．文学作品要揭露社会的溃疡，但必须拥有高尚的审美理想，并据此对社会溃疡进行集中提炼与批判否定。

C．梁晓声严于自律，从善如流，张承志对自己写作上的错误与败笔进行清点“清算”，在文坛上扬起了一股清风，这股清风将驱散那种浮华、浮躁、庸俗、混浊之气，使文坛更多正气，更具生气。

D．文艺如何表现社会生活中的假恶丑问题，这在文坛是一个带有普遍意义的问题，是审丑，还是展丑，与作家是否深入人生活密切相关。

E．第五段中“浮华、浮躁、庸俗、混浊之气”是指文坛中那些描写“荒诞”，自我陶醉，自我炫耀，迷恋“文章是自己的好”，一听批语就跳就叫等混浊现象。

　　阅读下面文字，完成1～4题

文坛的一股清风

　　①报载，青年女作家李勤写了一篇文章，对梁晓声的长篇小说《恐惧》提出了尖锐的批评。李勤说，梁晓声是她所敬重的作家之一，却写出了令人“恐惧”的《恐惧》，实在是一个辛辣的讽刺。随后，梁晓声在致李勤的公开信中表示：“我从报上看到你的文章后，剪了下来，夹在书中，予以保留。我至少看过三遍，每看一遍，都引我思考一些问题。”由此他感到自己创作上有“误区”，毅然放弃了原来的两套“三部曲”（“荒诞三部曲”和“金钱三部曲”）的计划，尽管“荒诞三部曲”之二，已写了近15万字，也断然搁置不再续写。

　　②这在浮华、浮躁的文坛上，扬起一股清新的风，沁心的风。

　　③我没有读过《恐惧》。据报上介绍，写的是一出卖色相求财的丑剧。其中所涉及的恐怖、残忍、丑恶、下流的情节，触目惊心，以致李勤读了会产生“另一种恐惧”。我想，这里提出了一个带有普遍意义的问题，即文艺如何表现社会生活中的假恶丑的问题。假恶丑是真善美对立的存在，文艺要真实地表现生活，既要反映真善美，也不能回避假恶丑。然而，“人是按照美的规律来制造”。文艺是一种美的创造，好的文艺应该是美文艺。生活丑一旦进入艺术领域，就得化为艺术美。文艺家的功力，就体现在这一“化”上。应该说，梁晓声对此是有所注意的。他说，他的两个“三部曲”的基调，一开始就定格在“审丑”的坐标上。“审丑”，就是要化丑为美。不过，意识到的不一定都能做到。因为，要“审丑”，必须注意两点：一是作者要拥有高尚的审美理想，并据此对生活丑进行集中提炼与批判否定，二是对“丑”的描述揭示要把握好一个限度。否则，就不是“审丑”，而是“展丑”。梁晓声说，他是毫不留情毫不妥协地把社会的溃疡揭示给人们看。在这里，也许他关注丑多了一点，同时而忽视了更应该记住美。而离开了审美理想、审美判读，丑就不能化为美，也就离文艺之道远矣。

　　④梁晓声的可贵，在于他一得到提醒，哪怕是名不见经传的“小人物”的意见，就认真思考，公开表示接受批语，并以实际行动搁笔不再续写“荒诞”。这种严于自律，从善如流的态度，对比文坛上那种自我陶醉，自我炫耀，迷恋“文章是自己的好”，一听批语就跳就叫的混浊现象，无疑是一股清风。

　　⑤继梁晓声的公开信之后，又高兴地看到了张承志的《文责初检》，对他自己写作上的错误与败笔进行清点“清算”。他觉得他的知识修养体系中存在着很多毛病，“谨向读者致歉！”并“将常怀自警，时时清算自己的文责”。这份“检讨书”，表明自省自律、自我批评的清新之风，正从我们一些不甘心“庸”“末”的富有大气的作家身上散发开来，它将驱散那种浮华、浮躁、庸俗、混浊之气，使文坛更多正气、更具生气。

　　⑥自然，批评者应当像李勤那样，批评既是尖锐的，又是实事求是的，与人为善的。泼脏水式的所谓批评，是不足取的。不过，这非本文所要论述的了。

　　1．①青年女作家李勤批评梁晓声的长篇小说《恐惧》令人恐惧。她恐惧的是什么？②面对李勤的批评，梁晓声感到自己创作有“误区”，他所说的“误区”又是指什么？

　　答：①_________________________________________________________

　　②_________________________________________________________

　　2．①第三自然段中，作者说梁晓声毫不妥协地揭示社会溃疡时“也许他关注丑多了一点”，这句话实际指的是什么？②为什么作者在肯定梁晓声勇于接受批评，严于自律，从善如流之后，还要写到张承志？

　　答：①_________________________________________________________

　　②_________________________________________________________

　　3．文章结尾一段，作者说“这非本文所要论述的了”，既然非本文所要论述的，作者为什么还要写？

　　答：_________________________________________________________

　　4．下列理解不合文意的项有（　）

　　A．“这在浮华、浮躁的文坛上，扬起了一股清新的风、沁心的风。”句中的“这”指的是青年女作家李勤敢于写文章批评名作家梁晓声的长篇小说《恐惧》。

　　B．文学作品要揭露社会的溃疡，但必须拥有高尚的审美理想，并据此对社会溃疡进行集中提炼与批判否定。

　　C．梁晓声严于自律，从善如流，张承志对自己写作上的错误与败笔进行清点“清算”，在文坛上扬起了一股清风，这股清风将驱散那种浮华、浮躁、庸俗、混浊之气，使文坛更多正气，更具生气。

　　D．文艺如何表现社会生活中的假恶丑问题，这在文坛是一个带有普遍意义的问题，是审丑，还是展丑，与作家是否深入生活密切相关。

　　E．第五段中“浮华、浮躁、庸俗、混浊之气”是指文坛中那些描写“荒诞”，自我陶醉，自我炫耀，迷恋“文章是自己的好”，一听批语就跳就叫等混浊现象。

文坛的一股清风

　　①报载，青年女作家李勤写了一篇文章，对梁晓声的长篇小说《恐惧》提出了尖锐的批评。李勤说，梁晓声是她所敬重的作家之一，却写出了令人“恐惧”的《恐惧》，实在是一个辛辣的讽刺。随后，梁晓声在致李勤的公开信中表示：“我从报上看到你的文章后，剪了下来，夹在书中，予以保留。我至少看过三遍，每看一遍，都引我思考一些问题。”由此他感到自己创作上有“误区”，毅然放弃了原来的两套“三部曲”（“荒诞三部曲”和“金钱三部曲”）的计划，尽管“荒诞三部曲”之二，已写了近15万字，也断然搁置不再续写。

　　②这在浮华、浮躁的文坛上，扬起一股清新的风，沁心的风。

　　③我没有读过《恐惧》。据报上介绍，写的是一出卖色相求财的丑剧。其中所涉及的恐怖、残忍、丑恶、下流的情节，触目惊心，以致李勤读了会产生“另一种恐惧”。我想，这里提出了一个带有普遍意义的问题，即文艺如何表现社会生活中的假恶丑的问题。假恶丑是真善美对立的存在，文艺要真实地表现生活，既要反映真善美，也不能回避假恶丑。然而，“人是按照美的规律来制造”。文艺是一种美的创造，好的文艺应该是美文艺。生活丑一旦进入艺术领域，就得化为艺术美。文艺家的功力，就体现在这一“化”上。应该说，梁晓声对此是有所注意的。他说，他的两个“三部曲”的基调，一开始就定格在“审丑”的坐标上。“审丑”，就是要化丑为美。不过，意识到的不一定都能做到。因为，要“审丑”，必须注意两点：一是作者要拥有高尚的审美理想，并据此对生活丑进行集中提炼与批判否定，二是对“丑”的描述揭示要把握好一个限度。否则，就不是“审丑”，而是“展丑”。梁晓声说，他是毫不留情毫不妥协地把社会的溃疡揭示给人们看。在这里，也许他关注丑多了一点，同时而忽视了更应该记住美。而离开了审美理想、审美判读，丑就不能化为美，也就离文艺之道远矣。

　　④梁晓声的可贵，在于他一得到提醒，哪怕是名不见经传的“小人物”的意见，就认真思考，公开表示接受批语，并以实际行动搁笔不再续写“荒诞”。这种严于自律，从善如流的态度，对比文坛上那种自我陶醉，自我炫耀，迷恋“文章是自己的好”，一听批语就跳就叫的混浊现象，无疑是一股清风。

　　⑤继梁晓声的公开信之后，又高兴地看到了张承志的《文责初检》，对他自己写作上的错误与败笔进行清点“清算”。他觉得他的知识修养体系中存在着很多毛病，“谨向读者致歉！”并“将常怀自警，时时清算自己的文责”。这份“检讨书”，表明自省自律、自我批评的清新之风，正从我们一些不甘心“庸”“末”的富有大气的作家身上散发开来，它将驱散那种浮华、浮躁、庸俗、混浊之气，使文坛更多正气、更具生气。

　　⑥自然，批评者应当像李勤那样，批评既是尖锐的，又是实事求是的，与人为善的。泼脏水式的所谓批评，是不足取的。不过，这非本文所要论述的了。

　　1．①青年女作家李勤批评梁晓声的长篇小说《恐惧》令人恐惧。她恐惧的是什么？②面对李勤的批评，梁晓声感到自己创作有“误区”，他所说的“误区”又是指什么？

　　答：①_________________________________________________________

　　②_________________________________________________________

　　2．①第三自然段中，作者说梁晓声毫不妥协地揭示社会溃疡时“也许他关注丑多了一点”，这句话实际指的是什么？②为什么作者在肯定梁晓声勇于接受批评，严于自律，从善如流之后，还要写到张承志？

　　答：①_________________________________________________________

　　②_________________________________________________________

　　3．文章结尾一段，作者说“这非本文所要论述的了”，既然非本文所要论述的，作者为什么还要写？

　　答：_________________________________________________________

　　4．下列理解不合文意的项有（　）

　　A．“这在浮华、浮躁的文坛上，扬起了一股清新的风、沁心的风。”句中的“这”指的是青年女作家李勤敢于写文章批评名作家梁晓声的长篇小说《恐惧》。

　　B．文学作品要揭露社会的溃疡，但必须拥有高尚的审美理想，并据此对社会溃疡进行集中提炼与批判否定。

　　C．梁晓声严于自律，从善如流，张承志对自己写作上的错误与败笔进行清点“清算”，在文坛上扬起了一股清风，这股清风将驱散那种浮华、浮躁、庸俗、混浊之气，使文坛更多正气，更具生气。

　　D．文艺如何表现社会生活中的假恶丑问题，这在文坛是一个带有普遍意义的问题，是审丑，还是展丑，与作家是否深入生活密切相关。

　　E．第五段中“浮华、浮躁、庸俗、混浊之气”是指文坛中那些描写“荒诞”，自我陶醉，自我炫耀，迷恋“文章是自己的好”，一听批语就跳就叫等混浊现象。

阅读下文，完成后边的问题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球上一螫’”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文/赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：___________________________________（不超过15字）

②极高明的解剖学家：________________________________（不超过20字）

③引用鲁迅语的目的：________________________________（不超过30字）

（2）末段画线的这个比喻，作者旨在论证青少年应怎样学习？（根据文段意思概括）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，请从三个方面归纳。

传播自然科学知识：①________；②________；③________。

利用自然科学知识：①________；②________；③________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　]

A．作者举例说鲁迅年幼就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，指鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，他还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球’上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林毁木事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。譬如建楼需要打底角，那自然科学知识应是人们完善自己不可缺少的“底角”。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文／赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：（不超过15字）____________________________

②极高明的解剖学家：（不超过20字）________________________

③引用鲁迅话的目的；（不超过30字）________________________

（2）末段画线的这个比喻句，作者旨在论证青少年应怎样？（根据文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，试分别从三个方面归纳。

传播自然科学知识：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科学知识：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　][　　]

A．作者举例说鲁迅幼年就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，说鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，他还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球’上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林毁木事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。譬如建楼需要打底角，那自然科学知识应是人们完善自己不可缺少的“底角”。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文／赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：（不超过15字）____________________________

②极高明的解剖学家：（不超过20字）________________________

③引用鲁迅话的目的；（不超过30字）________________________

（2）末段画线的这个比喻句，作者旨在论证青少年应怎样？（根据文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，试分别从三个方面归纳。

传播自然科学知识：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科学知识：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　][　　]

A．作者举例说鲁迅幼年就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，说鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面一篇文章，完成下题。

    西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生就是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。

    金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他后来配了一副眼镜，这副眼镜一只的镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了。眼睛好一些了，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直还没有改变。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂皮夹克，天冷了就在里面围一条很长的驼色的羊绒围巾。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他的眼神即使是到美国治了后也还是不大好，走起路来有点深一脚浅一脚。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。

    金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”     

学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：‘Mr．林国达is perpenticular to the blackboard（林国达君垂直于黑板），’这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。

　　林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。

    金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。   

     金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给他的小朋友，他再去买。

    金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的，据我所知，有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华，十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”

   注：西南联大是中国抗日战争期间由北京大学、清华大学和南开大学在昆明联合而成。

　                                                   （选自汪曾祺《金岳霖先生》）

下列对作品的分析和概括，不正确的两项是（　   ）（　   ）

A．作者对金岳霖的描写是漫画式的。虽然夸张中有讽刺的意味，但展示的人物特点非常突出。

B．本文语言飘逸而深刻。这种韵味有点像巴金的《小狗包弟》，自然而然，少造作。

C．金先生的提问和解答轻松和幽默。他就是在这种轻松和幽默的氛围中传授知识。

D．文中金先生抓跳蚤的细节让人读后感觉他是一个可爱的大男孩，显示出一个成年人难得的童趣和天真。 

E．金先生喜欢与孩子相处，做孩子的游戏，这一细节体现了其率真的性格，也展现了他对生活独特的爱。

阅读文中第二段，概括作者从哪几个方面描写金先生的“怪”。

答：                                                                           

对下列各句中加点字的表达效果进行赏析。

（1）“他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。”

答：                                                                          

（2）“他把右手伸进后脖领，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意 ”

答：                                                                           

你从对金岳霖的描写中可以看出当时西南联大怎样的校风，结合文本探究。

答：