| 下列句子中，与“乐夫天命复奚疑”不属于同一句式的一句是 |
A．复驾言兮焉求 B．而彼且奚适也 C．奉晨昏于万里 D．背负青天，而莫之夭阏者 |
科目：高中语文 来源：0113 期中题 题型：单选题
科目：高中语文 来源：高中课程新学案 高三年级 语文 题型：013
下列句子中，与“复驾言兮焉求”不属于同一句式的一项是
A．乐夫天命复奚疑
B．奉晨昏于万里
C．而彼且奚适也
D．之二虫又何知
科目：高中语文 来源： 题型：文言文阅读
阅读下面的两则文言文，完成以下问题（6分）
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。
（选自《归去来兮辞》）
【题文1】对下列句中“以”字用法解说正确的选项是（ ）（2分）
①耕植不足以自给 ②诸侯以惠爱为德
③家叔以余贫苦 ④足以为酒
A．①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④不同
C．①②相同 ③④相同 D．①②不同 ③④相同
【题文2】与“复驾言兮焉求”不属于同一文言句式的一项是（ ）（2分）
A．乐夫天命复奚疑
B．奉晨昏于万里
C．彼且奚适也
D．之二虫又何知
【题文3】下列句子在文中的意思理解错误的一项是（ ）（2分）
A．“及少日，眷然有归欤之情”：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。
B．“质性自然，非矫厉所得”：本性任其自然，这是勉强不得的。
C．“饥冻虽切，违己交病”：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。
D．“犹望一稔，当敛裳宵逝”：就盼望遇上丰年，便辞官归乡。
【小题1】阅读下面文言文，翻译文中划线句子（6分）
季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”
孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”
冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”
孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”
孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也,相夫子，远人不服,而不能来也，邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
（选自《论语·季氏篇》）
（1）孔子曰：“求！无乃尔是过与？（3分）
（2）夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。（3分）
科目：高中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏
科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏
| 阅读文本选段，完成1～5题。 归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 1.下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（ ) A. 乃瞻衡宇，载欣载奔 瞻：看见。 B．携幼入室，有酒盈樽 盈：充满。 C．或命巾车，或棹孤舟 棹：桨，这里用作动词，用桨划。 D．富贵非吾愿，帝乡不可期 期：约定。 2.下列加粗的虚词，意义和用法相同的一项是( ) A.①既自以心为形役 ②胡为乎遑遑欲何之 B．①觉今是而昨非 ②门虽设而常关 C．①或命巾车，或棹孤舟 ②或植杖而耘耔 D．①乐琴书以消忧 ②木欣欣以向荣 3.下列句子分为四组，全都属于作者对闲适恬静的乡村生活的赞美的一项是( ) ①舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。 ②云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 ③木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 ④富贵非吾愿，帝乡不可期。 ⑤或命巾车，或棹孤舟。 A. ①②⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．③④⑤ 4.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.作者以“归去来兮，田园将芜胡不归”的喟叹唤起全篇，平地而起，直抒胸臆，以突兀峻峭的笔势表达了自己归田之志的坚决。 B．作者在描写初回到家的情景时选取了几个有代表性的生活场景，表现了作者归家后的生活情趣，创设了一个安乐闲适、自由自在的意境。 C．“木欣欣以向荣……感吾生之行休”说明大自然充满了生机，令人欢欣鼓舞，而诗人已近老年，表达了作者满腹的感伤，基调是消沉的。 D．“怀良辰以孤往……临清流而赋诗”是诗人理想人生的集中描写。天好则出游，农忙则耕种，登高则长啸，临水则赋诗，这些使诗人的生活显得充实而自在。 5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 _______________________________________________________________________________ 科目：高中语文 来源： 题型：阅读理解 阅读下面的文字，完成下列各题。 公讳德用，字符辅，其先真定人也。 至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣!” 明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤。卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。” 始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。” 嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。 公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。 (选自王安石《临川文集》，有删节) 【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A．乱而继迁薄我，必败 薄：轻视 B．除福州观察使 除：授予官职 C．继迁兵相随属 属：连接 D．公愀然曰：孔中丞岂害某者乎 愀然：忧愁凄怆的样子 下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A．于是又请以所护兵驰前至隘而阵 拔剑切而啖之 B．武康为公令于军 不求闻达于诸侯 C．而所得禄赐，多散之亲党 奚以之九万里而南为 D．惜乎朝廷无一忠臣 宜乎百姓之谓我爱也 下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是（ ） A．至阵，士卒帖然 彼其心所以事君，当如此也 B．及归，公又请殿将 与人不疑，不诘小过 C．至阵而乱行者，斩 武人不学，不足以当大任 D．左右皆望公，莫敢近 士大夫亦多服其度 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。 B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。 C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。 D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。 把下列课本中的句子翻译成现代汉语。 ①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》） ②数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者。（《晁错》） ③王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（《齐桓晋文之事》） 科目：高中语文 来源： 题型：阅读理解 文言文阅读
―――《归去来兮辞》 7、下列句子在文中的意思理解错误的一项是
8. 各句中“之”字作结构助词“的”的是
9.对下列句中“以”字用法解说正确的选项是
10. 各句中省略的内容与其它三项不同的是
11. 不属于宾语前置的一句是
12. 下列句子中有使动用法的一句是
科目：高中语文 来源：0113 期末题 题型：阅读理解与欣赏 公讳德用，字符辅，其先真定人也。 至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。及归，公又请殿将。至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩！”公亦令曰：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令！”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。于是武康公叹曰：“王氏有儿矣！” 明道元年，除福州观察使。军人挟内诏，求为军吏。公争曰：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤。卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞：“武人不学，不足以当大任。” 始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。或闻孔道辅死，以告曰：“是尝害公者，今死矣。”公愀然曰：“孔中丞岂害某者乎？彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。” 嘉佑九年，进封鲁国公。明年二月辛未，公以疾薨。 公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。及就之，温如也。平生少玩好，不以名位骄人。而所得禄赐，多散之亲党。善治军旅，宽仁爱士卒，士卒乐为之用。与士大夫游，士大夫亦多服其度，以为莫能窥也。（选自王安石《临川文集》，有删节） 【注】①武康公：王德用之父王超，谥武康。②护：统率。③帖：安定，顺从。④按辔：扣紧马缰缓行。 1．对下列句子中的词的解释，不正确的一项是 [ ] A．乱而继迁薄我，必败——薄：轻视 B．除福州观察使——除：授予官职 C．继迁兵相随属——属：连接 D．公愀然曰：孔中丞岂害某者乎——愀然：忧愁凄怆的样子 2．下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一组是 [ ] A．于是又请以所护兵驰前至隘而阵——拔剑切而啖之 B．武康为公令于军——不求闻达于诸侯 C．而所得禄赐，多散之亲党——奚以之九万里而南为 D．惜乎朝廷无一忠臣——宜乎百姓之谓我爱也 3．下列各组句子中，分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是 [ ] A．至阵，士卒帖然——彼其心所以事君，当如此也 B．及归，公又请殿将——与人不疑，不诘小过 C．至阵而乱行者，斩——武人不学，不足以当大任 D．左右皆望公，莫敢近——士大夫亦多服其度 4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 [ ] A．青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌，立下诸多战功；他统率军队军纪严明，整肃有序，显示出非凡的军事才能，因而得到父亲的由衷赞赏。 B．王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。 C．由于御史中丞孔道辅的建议，王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时，他反而感伤朝廷失去了一位忠臣，表现出一种博大的胸襟。 D．王德用为人宽厚忠实，淡泊名利，平和处世，得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写，多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。 5．翻译文中划线的句子。 （1）于是又请以所护兵驰前至隘而阵。 ____________________________________________________________________________ （2）彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。 ____________________________________________________________________________ 科目：高中语文 来源：山东省淄博市重点中学2011届高三上学期期中考试语文试题 题型：048
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余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。