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    下列划线成语使用正确的一项是：

    A．经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈南辕北辙。
    B．应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。
    C．最近，北海铁山港区招商引资好戏连台，仅三月中旬以来，就接洽了十余批客商，落实了哈纳利油
          气、浮法玻璃等一批项目。
    D．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
    C
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    相关习题

    科目：高中语文 来源：0108 月考题 题型：单选题

    下列划线成语使用正确的一项是：
    [     ]
    A．经过西方现代、后现代美学思潮熏陶的新生代作家，文学观念已经和他们的前辈南辕北辙。
    B．应用文，比如“合同”、“调查报告”、“总结”等官样文章，一般不使用文学语言。 C．最近，北海铁山港区招商引资好戏连台，仅三月中旬以来，就接洽了十余批客商，落实了哈纳利油气、浮法玻璃等一批项目。
    D．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。

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    科目：高中语文 来源：月考题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面的文字，完成1-4题。
            晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
            佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
           夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
           子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
    1．下列句子中，划线的字解释不正确的一项是（     ）
    A. 以其无礼于晋，且贰于楚也。 贰：重复
    B. 行李之往来                 行李：出使的人
    C. 且君尝为晋君赐矣           赐：恩惠
    D. 因人之力而敝之             敝：损害
    2．下列句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（     ）
    A. ①然郑亡，子亦有不利焉。   ②项王默然不应
    B. ①若使烛之武见秦君，师必退 ②徐公不若君之美也
    C. ①微夫人之力不及此         ②微太子言，臣愿得谒之。
    D. ①无能为也已               ②沛公已去，间至军中。
    3．阅读下面《论语》选段，回答问题。
            子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”
            子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”
            子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”
            子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”  （《论语·学而》）
    下列各项中，对选段理解不正确的一项是（     ）
    A. 子贡受到老师的启发，认为就像《诗经》所说的，完善人格要像玉石器物的磨制一样，精雕细刻，精益求精。
    B. 孔子认为“贫而无谄，富而无骄”和“贫而乐，富而好礼”二者是有层次和境界上的区别的。前者只是物质追求；而后者则是更高境界的精神追求。
    C. 孔子认为做人不仅要做到在贫穷的时候能够不去讨好人，富裕的时候不骄傲自大；还应该在精神上追求乐和礼，做到居贫乐道，处富好礼。
    D. 孔子回答学生提出的问题，能够循循善诱，通过启发引导，使学生有所体会，达到认知。
    4．将文言文阅读材料中的画线句子，译成现代汉语。
    （1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
    ________________________________________
    （2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
    ________________________________________

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    科目：高中语文 来源：2013届海南省高二第一学期期中考试语文试卷 题型：文言文阅读

    阅读下面文章，回答下列小题。

    归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追 。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

    乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

    　　归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

    已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

    1.下列句中划线的词解释有错误的一项是（    ）

    A.既自以心为形役（役使）  B.或命巾车，或棹孤舟（长桨）

    C.眄庭柯以怡颜（使……现出愉悦）D.景翳翳以将入（日光）

    2.对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（    ）

    ①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④请息交以绝游⑤问征夫以前路

    ⑥农人告余以春及⑦眄庭柯以怡颜

    A．①②/③④/⑤⑥/⑦         B．①②/③⑦/⑤/④⑥

    C．①②/③⑦/④/⑤⑥         D．①②/③/⑤⑦/④⑥

    3.从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（    ）

    A．既自以心为形役                   B．胡为乎遑遑欲何之

    C．农人告余以春及                   D．乐夫天命复奚疑

    4.对文意概括与分析不当的一项是（　　）

    A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。

    B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。

    C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。

    D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。

    5.把下列句子译成现代汉语：

    ①问征夫以前路，恨晨光之熹微。②善万物之得时，感吾生之行休。

     

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    科目：高中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面文章，回答下列小题。
    归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追 。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
    乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
    　　归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
    已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
    小题1:下列句中划线的词解释有错误的一项是（   ）
    A．既自以心为形役（役使）B．或命巾车，或棹孤舟（长桨）
    C．眄庭柯以怡颜（使……现出愉悦）D．景翳翳以将入（日光）
    小题2:对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（   ）
    ①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④请息交以绝游⑤问征夫以前路
    ⑥农人告余以春及⑦眄庭柯以怡颜
    A．①②/③④/⑤⑥/⑦B．①②/③⑦/⑤/④⑥
    C．①②/③⑦/④/⑤⑥D．①②/③/⑤⑦/④⑥
    小题3:从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（   ）
    A．既自以心为形役B．胡为乎遑遑欲何之
    C．农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑
    小题4:对文意概括与分析不当的一项是（　　）
    A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。
    B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。
    C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。
    D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。
    小题5:把下列句子译成现代汉语：
    ①问征夫以前路，恨晨光之熹微。②善万物之得时，感吾生之行休。

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    科目：高中语文 来源：2011-2012学年海南省海南中学高二第一学期期中考试语文试卷 题型：文言文阅读

    阅读下面文章，回答下列小题。
    归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追 。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
    乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
    　　归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
    已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
    【小题1】下列句中划线的词解释有错误的一项是（   ）

    A．既自以心为形役（役使）B．或命巾车，或棹孤舟（长桨）
    C．眄庭柯以怡颜（使……现出愉悦）D．景翳翳以将入（日光）
    【小题2】对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（   ）
    ①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④请息交以绝游⑤问征夫以前路
    ⑥农人告余以春及⑦眄庭柯以怡颜
    A．①②/③④/⑤⑥/⑦B．①②/③⑦/⑤/④⑥
    C．①②/③⑦/④/⑤⑥D．①②/③/⑤⑦/④⑥
    【小题3】从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（   ）
    A．既自以心为形役B．胡为乎遑遑欲何之
    C．农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑
    【小题4】对文意概括与分析不当的一项是（　　）
    A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。
    B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。
    C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。
    D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。
    【小题5】把下列句子译成现代汉语：
    ①问征夫以前路，恨晨光之熹微。②善万物之得时，感吾生之行休。

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    科目：高中语文 来源：海南省海南中学2011－2012学年高二上学期期中考试语文试题 题型：048

    阅读下面的文言文，完成后面的题目。

    　　归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。

    　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。

    　　归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。

    　　已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！

    (1)

    下列句中划线的词解释有错误的一项是

    [　　]

    A．

    既自以心为形役（役使）

    B．

    或命巾车，或棹孤舟（长桨）

    C．

    眄庭柯以怡颜（使……现出愉悦）

    D．

    景翳翳以将入（日光）

    (2)

    对下列各句中“以”字的用法分类正确的是

    ①舟遥遥以轻飏

    ②木欣欣以向荣

    ③乐琴书以消忧

    ④请息交以绝游

    ⑤问征夫以前路

    ⑥农人告余以春及

    ⑦眄庭柯以怡颜

    [　　]

    A．

    ①②／③④／⑤⑥／⑦

    B．

    ①②／③⑦／⑤／④⑥

    C．

    ①②／③⑦／④／⑤⑥

    D．

    ①②／③／⑤⑦／④⑥

    (3)

    从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是

    [　　]

    A．

    既自以心为形役

    B．

    胡为乎遑遑欲何之

    C．

    农人告余以春及

    D．

    乐夫天命复奚疑

    (4)

    对文意概括与分析不当的一项是

    [　　]

    A．

    首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。

    B．

    第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。

    C．

    第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。

    D．

    第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。

    (5)

    把下列句子译成现代汉语：

    ①问征夫以前路，恨晨光之熹微。

    ②善万物之得时，感吾生之行休。

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    科目：高中语文 来源：0121 期中题 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面的文言文，完成后面的题目。
    　　归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追 。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
    　　乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
    　　归去来兮，请息交以绝遊。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
    　　已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔，登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
    1．下列句中划线的词解释有错误的一项是（     ）
    A．既自以心为形役（役使）
    B．或命巾车，或棹孤舟（长桨）
    C．眄庭柯以怡颜（使……现出愉悦）
    D．景翳翳以将入（日光）
    2．对下列各句中“以”字的用法分类正确的是（     ）
    ①舟遥遥以轻飏 ②木欣欣以向荣 ③乐琴书以消忧 ④请息交以绝游
    ⑤问征夫以前路 ⑥农人告余以春及 ⑦眄庭柯以怡颜
    A．①②/③④/⑤⑥/⑦
    B．①②/③⑦/⑤/④⑥
    C．①②/③⑦/④/⑤⑥
    D．①②/③/⑤⑦/④⑥
    3．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（     ）
    A．既自以心为形役
    B．胡为乎遑遑欲何之
    C．农人告余以春及
    D．乐夫天命复奚疑
    4．对文意概括与分析不当的一项是（     ）
    A．首段交待陶渊明归隐田园的真正原因——“心为形役”，即心志被形体役使，做了许多违心悖情而又无可奈何的事情，想做的却不能做，不想做的却又不能不做，为下文抒写弃官归田的决心作铺垫。
    B．第二段描写宁静淡泊的日常生活、温馨朴实的家乡亲情和清新素雅的自然景观令诗人留连忘返、自得其乐，同时也通过对夕阳晚照、苍松兀立、引壶自酌等场景的描写，揭示出诗人与世隔绝、独立自足的清高和冷寂。
    C．第三段描写陶渊明的田园之乐，字里行间体现出诗人躬耕陇亩的舒心惬意，游山玩水的幽雅闲适和琴书相伴、情话相谈的融洽欢快。大自然万物复苏，生机勃发的景象，促使诗人欢欣鼓舞，诗性大发。
    D．第四段抒发了诗人委心乘化、乐天安命的情志。诗人崇尚自然，追求自由，返朴归真，但在“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的感叹和接二连三的反问中却隐含着诗人去留难定、取舍难决的矛盾和苦闷。
    5．把下列句子译成现代汉语：
    ①问征夫以前路，恨晨光之熹微。
    ____________________________________________________________
    ②善万物之得时，感吾生之行休。
    ____________________________________________________________

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    科目：高中语文 来源：期末题 题型：阅读理解与欣赏

    　　臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊，而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
    　　逮奉圣朝，沐浴清化，前太守臣逵察臣孝廉，后刺使臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命，诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马，猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。撑具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责称逋慢，郡县逼迫，州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
    　　伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。
    1．对下列句子中的解析，不正确的一项是

    [     ]
    A．臣以险衅——衅：罪过?
    B．慈父见背——背：背离、抛弃
    C．既无叔伯，终鲜兄弟——终：也?
    D．辞不就职——就：接受
    2．下列句子中划线的虚词用法和意义相同的一项是
    [     ]
    A．臣以险衅——常以身翼蔽沛公
    B．外无期功强近之亲——臣之壮也，犹不如人
    C．臣无祖母，无以至今日——不积小流，无以成江海
    D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃——今行而无信，则秦未可亲也
    3．下列与文段相关的阐述，不正确的一项是
    [     ]
    A．文章的第一段叙述自身遭遇的不幸和祖母疾病缠身的困境，为下文的“愿乞终养”做了铺垫。
    B．叙述朝廷多次征召的经过以及自身进退两难的狼狈处境，“特下”“切峻”“则臣”“催臣”一系列词语的运用，说明李密不顾自身安危，也要坚守封建士大夫“忠臣不事二主”的人生信条。
    C．文章第三段进一步阐述祖孙二人相依为命的关系，目的是想让晋武帝能被自己的遭遇所感动。
    D．选文中李密反复的推辞赴命，客观原因确实是祖母体弱多病，无人服侍，主观上也有李密对前朝的忠心，但为了免遭杀身之祸，李密在文中大量的运用贬低自己的话，实属无奈。
    4．把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
    ①祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。
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    ②过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？
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    科目：高中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下列语段，完成第后面题目。（12分）
    九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。 　　
    佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 　　
    夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 　　
    子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
    小题1:下列各句中划线词的解释，错误的一项（  ）
    A．且贰于楚也 贰：从属二主
    B．朝济而夕设版焉 济：救济
    C．既东封郑，又欲肆其西封肆：延伸，扩张
    D．阙秦以利晋阙：侵损，削减
    小题2:分别比较下列每组句子中加点字的意思，对其判断正确的一项是（   ）。   
    ①焉用亡郑以陪邻  敢以烦执事          
    ②既东封郑        又欲肆其西封
    A．两个“以”相同，两个“封”不同B．两个“以”不同，两个“封”不同
    C．两个“以”相同，两个“封”相同D．两个“以”不同，两个“封”相同
    小题3:下列叙述不符合文意的一项是（  ）
    A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
    B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利。
    C．从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强。
    D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
    小题4:下面文言翻译成现代汉语（6分）
    ①越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？                                                                        
    ②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。                                                                        

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