| 下列句子中划线词解释正确的一项是 |
A.六国互丧,率赂秦耶——全都、一概 B. 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者——原来 C.及凯旋而纳之——接受 D.泣下沾襟——哭泣 |
科目:高中语文 来源:0108 月考题 题型:单选题
科目:高中语文 来源:2013年浙江省高二第一学期期中语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面题目。(10分,其中选择题每小题2分)
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
1.解释下列句子中加点的词。(3分)
(1) 知效一官 (2) 犹有所待者也 (3) 而御六气之辩
2.与例句句式特点不同的一项是
例句:彼且恶乎待哉
A.之二虫又何知 B.而莫之夭阏者
C.去以六月息者也 D.奚以知其然也
3.文中为什么要提到宋荣子、列子?选出分析正确的一项
A.为了说明“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”自视甚高之可笑。
B.为了说明宋荣子、列子才智见识和修养都很高,是作者理想中的人物。
C.为了说明宋荣子修养虽高,仍有未树,列御寇虽能免行,仍须御风,他们均有所待。
D.为了说明顺应天道驾驭六气的重要性。
4.翻译文中划线的句子。(3分)
夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的文言文,完成后面题目。(10分,其中选择题每小题2分)
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
19.解释下列句子中加点的词。(3分)
(1) 知效一官 (2) 犹有所待者也 (3) 而御六气之辩
20.与例句句式特点不同的一项是
例句:彼且恶乎待哉
A.之二虫又何知 B.而莫之夭阏者
C.去以六月息者也 D.奚以知其然也
21.文中为什么要提到宋荣子、列子?选出分析正确的一项
A.为了说明“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”自视甚高之可笑。
B.为了说明宋荣子、列子才智见识和修养都很高,是作者理想中的人物。
C.为了说明宋荣子修养虽高,仍有未树,列御寇虽能免行,仍须御风,他们均有所待。
D.为了说明顺应天道驾驭六气的重要性。
22.翻译文中划线的句子。(3分)
夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.之二虫又何知 | B.而莫之夭阏者 |
| C.去以六月息者也 | D.奚以知其然也 |
| A.为了说明“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”自视甚高之可笑。 |
| B.为了说明宋荣子、列子才智见识和修养都很高,是作者理想中的人物。 |
| C.为了说明宋荣子修养虽高,仍有未树,列御寇虽能免行,仍须御风,他们均有所待。 |
| D.为了说明顺应天道驾驭六气的重要性。 |
科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面题目。(10分,其中选择题每小题2分)
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
【小题1】解释下列句子中加点的词。(3分)
(1) 知效一官 (2) 犹有所待者也 (3) 而御六气之辩
【小题2】与例句句式特点不同的一项是
例句:彼且恶乎待哉
| A.之二虫又何知 | B.而莫之夭阏者 |
| C.去以六月息者也 | D.奚以知其然也 |
| A.为了说明“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”自视甚高之可笑。 |
| B.为了说明宋荣子、列子才智见识和修养都很高,是作者理想中的人物。 |
| C.为了说明宋荣子修养虽高,仍有未树,列御寇虽能免行,仍须御风,他们均有所待。 |
| D.为了说明顺应天道驾驭六气的重要性。 |
科目:高中语文 来源:2012年人教版高中语文必修三《过秦论》练习卷 题型:文言文阅读
阅读下列文段,完成小题。
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲
扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下
吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报
怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵聚之咸阳,销
锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之
渊以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关
中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
1.下列句中划线的词解释错误的一项是( )
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A.履至尊而制六合最尊贵的位置,此处指帝位。 |
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B.焚百家之言,以愚黔首言论,这里指著作 |
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C.收天下之兵聚之咸阳兵器 |
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D.然后践华为城,因河为池水池,池塘 |
2.下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是()
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A.振长策而御宇内锲而不舍,金石可镂 |
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B.以为桂林、象郡作《师说》以贻之 |
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C.临不测之渊以为固邻国之民不加少 |
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D.天下已定学不可以已 |
3.下列说法不符合原文的一项是()
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A.秦始皇不仅消灭了各国诸侯,而且继续扩大版图,创建了史无前例的大帝国。 |
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B.“胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨”这就意味着秦从此转入攻势。 |
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C.秦始皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固,金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 |
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D.这段文字义正词严,充分揭露了秦始皇的暴虐无道,为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”张本。 |
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)百越之君,俯首系颈,委命下吏。
(2)自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
科目:高中语文 来源:0112 期中题 题型:阅读理解与欣赏
| ①“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。 ②五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。 ③“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则曰:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰:‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。” 1.下列选项中划线的词语解释有误的一项是 | ||||||||
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| A.赢粮而景从 B.树之以桑 C.五十者衣帛食肉 D.填然鼓之 4.下列对选段的解说不正确的一项是 | ||||||||
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| A.文段①中孟子阐述了“王道之始”的道理,他认为合理的发展生产,使百姓“养生丧死无憾”才是实行仁政的开端。 B.文段②中孟子阐述了“王道之成”的道理,他认为不仅要使民生有保障,还要施行教化,使百姓知礼义,才能使民心归顺。 C.文段③中孟子运用对比手法揭示社会的不平等现象,用类比手法反驳了统治者推卸责任的行为,从而巧妙的回答了开篇梁惠王提出的“民不加多”的疑问。 D.在这三段文字中孟子运用比喻说理的方法,他认为让百姓按时栽种农桑,畜养牲畜,不随意耽误农时,百姓就能免于饥寒,国君就能称王天下。 |
科目:高中语文 来源:2014届湖南省株洲市高一上学期期中语文卷(有解析) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题(12分)
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取北越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
1.对下面加线的词语解释正确的一项是( )
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A.振长策而御宇内振:举起 |
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B.却匈奴七百余里却:击退 |
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C.隳名城,杀豪杰隳:毁坏 |
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D.然后践华为城,因河为池践:践踏 |
2.对下列句子中加线“之”字的用法和意义判断正确的一项是( )
①南取北越之地 ②收天下之兵,聚之咸阳
③临不测之渊 ④良将劲弩守要害之处
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A.①与②相同,③与④不同 |
B.①与③不同,②与④相同 |
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C.①与④相同,②与③不同 |
D.②与③相同,①与④相同 |
3.下列各句已补出被省略的成分,错误的一项是( )
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A.南取百越之地,以(之)为桂林、象郡。 |
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B.(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 |
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C.俯首系颈,委命(于)下吏。 |
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D.收天下之兵,聚之(于)咸阳。 |
4.根据文意分析不正确的一项是( )
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A.选段开头的“六世”是指秦孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王六代。 |
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B.从这段文章可以看出,在秦始皇继位之前,天下已经统一了。 |
|
C.秦朝通过武力夺取了天下,又试图用武力来统治天下,自始至终都没有施行仁义。 |
|
D.贾谊认为秦国在统一天下的时候没有施行仁义,但统一天下之后,应当施行仁义。 |
5.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语(6分,每小题3分)
(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱.
(2)于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.振长策而御宇内振:举起 |
| B.却匈奴七百余里却:击退 |
| C.隳名城,杀豪杰隳:毁坏 |
| D.然后践华为城,因河为池践:践踏 |
| A.①与②相同,③与④不同 | B.①与③不同,②与④相同 |
| C.①与④相同,②与③不同 | D.②与③相同,①与④相同 |
| A.南取百越之地,以(之)为桂林、象郡。 |
| B.(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 |
| C.俯首系颈,委命(于)下吏。 |
| D.收天下之兵,聚之(于)咸阳。 |
| A.选段开头的“六世”是指秦孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王六代。 |
| B.从这段文章可以看出,在秦始皇继位之前,天下已经统一了。 |
| C.秦朝通过武力夺取了天下,又试图用武力来统治天下,自始至终都没有施行仁义。 |
| D.贾谊认为秦国在统一天下的时候没有施行仁义,但统一天下之后,应当施行仁义。 |
科目:高中语文 来源:2011-2012学年湖南省株洲市南方中学高一上学期期中语文卷(有解析) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题(12分)
及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取北越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
【小题1】对下面加线的词语解释正确的一项是( )
| A.振长策而御宇内振:举起 |
| B.却匈奴七百余里却:击退 |
| C.隳名城,杀豪杰隳:毁坏 |
| D.然后践华为城,因河为池践:践踏 |
| A.①与②相同,③与④不同 | B.①与③不同,②与④相同 |
| C.①与④相同,②与③不同 | D.②与③相同,①与④相同 |
| A.南取百越之地,以(之)为桂林、象郡。 |
| B.(百越之君)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 |
| C.俯首系颈,委命(于)下吏。 |
| D.收天下之兵,聚之(于)咸阳。 |
| A.选段开头的“六世”是指秦孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王六代。 |
| B.从这段文章可以看出,在秦始皇继位之前,天下已经统一了。 |
| C.秦朝通过武力夺取了天下,又试图用武力来统治天下,自始至终都没有施行仁义。 |
| D.贾谊认为秦国在统一天下的时候没有施行仁义,但统一天下之后,应当施行仁义。 |
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