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下列句子,“之”用法与“臣之壮也”的“之”相同的一组是
①佚之狐言于郑伯曰 ②公从之 ③是寡人之过也 ④西蜀之去南海,不知几千里也
⑤投诸渤海之尾          ⑥虽我之死,有子存焉 ⑦水陆草木之花 ⑧予独爱莲之出淤泥而不染

A.①⑥⑧   
B.①③⑦   
C.④⑥⑧  
D.④⑤⑧
相关习题

科目:高中语文 来源:专项题 题型:单选题

下列句子,“之”用法与“臣之壮也”的“之”相同的一组是
[     ]
①佚之狐言于郑伯曰 ②公从之 ③是寡人之过也 ④西蜀之去南海,不知几千里也
⑤投诸渤海之尾          ⑥虽我之死,有子存焉 ⑦水陆草木之花 ⑧予独爱莲之出淤泥而不染
A.①⑥⑧   
B.①③⑦   
C.④⑥⑧  
D.④⑤⑧

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科目:高中语文 来源: 题型:

下列句子,加点“之”用法与“臣之壮也,犹不如人”的“之”相同的一组是(    )

A.是寡人过也                 B.夫晋,何厌有?

C.巫医乐师百工人             D.师道不复,可知矣

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科目:高中语文 来源:2016届山东省淄博市高一上学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:选择题

下列句子,加点“之”用法与“臣之壮也,犹不如人”的“之”相同的一组是(    )

A.是寡人过也                 B.夫晋,何厌有?

C.巫医乐师百工人             D.师道不复,可知矣

 

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列句子,加点“之”用法与“臣之壮也,犹不如人”的“之”相同的一组是(   )

A.是寡人过也 B.夫晋,何厌有?
C.巫医乐师百工D.师道不复,可知矣

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科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

下列句子,加点“之”用法与“臣之壮也,犹不如人”的“之”相同的一组是(   )
A.是寡人过也B.夫晋,何厌有?
C.巫医乐师百工D.师道不复,可知矣

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成问题。
  楚汉久相持未决,丁壮苦军旅,老弱罢转饷。汉王项羽相与临广武之涧而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰:“始与项羽俱受命怀王,日先入定关中者王之,项羽负约,王我于蜀汉,罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊,罪二。项羽已救赵,当还报,而擅劫诸侯兵入关,罪三。怀王约入秦无暴掠,项羽烧秦宫室,掘始皇帝冢,私收其财物,罪四。又强杀秦降王子婴,罪五。诈坑秦子弟新安二十万,王其将,罪六。……项羽使人阴弑义帝江南,罪九。夫为人臣而弑其主,杀已降,为政不平,主约不信,天下所不容,大逆无道,罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼,使刑余罪人击杀项羽,何苦乃与公挑战!”项羽大怒,伏弩射中汉王。汉王伤胸,乃扪足曰:“虏中吾指!”汉王病创卧,张良强请汉王起行劳军,以安士卒,毋令楚乘胜于汉。汉王出行军,病甚,因驰入成皋
  病愈,西入关,至栎阳,存问父老,置酒枭故塞王欣头栎阳市。留四日,复如军,军广武。关中兵益出。
  当此时,彭越将兵居梁地,往来苦楚兵,绝其粮食。田横往从之。项羽数击彭越等,齐王信又进击楚。项羽恐,乃与汉王约,中分天下,割鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。项王归汉王父母妻子,军中皆呼万岁,乃归而别去。(取材于《史记·高祖本纪》)
  [注]①广武:城名,故址在今河南荥阳东北广武山上。山上有东西广武二城,中隔广武涧。②卿子冠军:秦末农民起义军将领宋义。③新安:秦县,故地在今河南渑池东。
1.下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是(   )
A.其将,罪六 王:封王
B.主约不 信:相信
C.问父老 存:问候
D.项羽击彭越等 数:屡次
2.下列各组句子中,加粗的词意义和用法相同的一组是(   )
A.项羽救赵,当还报  杀降,为政不平
B.夫为人臣弑其主   项王嗔目叱之
C.何苦与公挑战    自刎
D.吾义兵从诸侯诛残贼 不忍杀之,赐公
3.下列句子编为四组,全部表现汉王善用谋略的一组是(   )
①相与临广武之涧而语
②何苦乃与公挑战
③乃扪足日:“虏中吾指!”
④汉王出行军
⑤往来苦楚兵,绝其粮食
⑥割鸿沟而西者为汉
A.①③④
B.②③⑥
C.②③④
D.③④⑤
4.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(   )
A.刘邦与项羽共同接受怀王的约定,先入定关中者在关中称王,但项羽违背了盟约。
B.汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行,以便使刑余罪人能击杀项羽。
C.汉王被弩箭射中了胸部,却摸着脚谎称只是脚趾受伤,其主要意图在于稳定军心。
D.汉王虽然受了重伤,但痊愈之后在彭越、韩信的配合下,迫使项羽主动立约休兵。
5.翻译文中画横线的句子。
(1)汉王出行军,病甚,因驰入成皋。
译文:____________________________________
(2)项王归汉王父母妻子,军中皆呼万岁,乃归而别去。
译文:____________________________________

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科目:高中语文 来源:新华东师大版一课一练(H版)  上海  高三 题型:048

理解与运用

  方其系燕父子以,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼而士卒离散,君臣相顾,不知所归,至于誓天断发,下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦得益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。

  故方其盛也,天下之豪杰,莫能与之争;及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。大祸患常积于忽微,而智勇多困于所,岂独伶人也哉!

1.解释下列句中加粗词(6分)

(1)梁君臣之首
函:________
(2)抑本其成败之迹
抑:________ 本:________
(3)能与之争
莫:________
(4)天下之豪杰
举:________
(5)夫祸患常积于忽微
忽微:________

2.将下列句子同右边相应的语言现象用横线连接起来(4分)

(1)还矢先王,而告以成功
A.被动句
(2)而智勇多困于所溺
B.判断句
(3)自然之理也
C.省略介词
(4)方其系燕父子以组
D.介宾结构后置句

3.找出文中的感叹句和反问句,并简要说明它们的表达作用(3分)

感叹句:________________________________________________

反问句:________________________________________________

表达作用:______________________________________________

4.(3分)  “抑本其成败之迹,而皆出于人欤?”指出成败在于人事,文中的“人事”的内涵

是指:___________________________________

5.上文运用的主要论证方法有________________________________(3分)

6. 用横线在文中划出格言、警句(3分)

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科目:高中语文 来源:山东省同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文言文,完成下面问题。
  六月,壬申,师至于靡笄之下。齐侯使请战,曰:“子以君师辱于敝邑,不腆敝赋,诘朝请见。”对曰:“晋与鲁、卫,兄弟也;来告曰:‘大国朝夕释憾于敝邑之地。’寡君不忍,使群臣请于大国,无令舆师淹于君地;能进不能退,君无所辱命!”齐侯曰:“大夫之许,寡人之愿也;若其不许,亦将见也。”
  癸酉,师陈于鞍。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋解张御克,郑丘缓为右。齐侯曰:“余姑翦灭此而朝食!”不介马而驰之。克伤于失,流血及屦;未绝鼓音,曰:“余病矣!”张侯曰:“自始合,而矢贯余手及肘;余折以御,左轮朱殷。岂敢言病?吾子忍之!”缓曰:“自始合,苟有险,余必下推车。子岂识之?然子病矣!”张侯曰:“师之耳目,在吾旗鼓,进退从之。此车,一人殿之,可以集事。若之何其以病败君之大事也?擐甲执兵,固即死也;病未及死,吾子勉之!”左并辔,左援而鼓,马逸不能止,师从之。齐师败绩。
  注:①师:指晋师。因救鲁、卫而伐齐。②赋:兵士。③诘朝:明天一早。④舆:众多。⑤张侯:即上文的“解张”。⑥殿:镇守。  
1.对下列句子中加粗的词语的解释,错误的一项是
[     ]
A.子君师辱于敝邑       以:带领  
B.无令舆师于君地       淹:长驻  
C.师于鞍           陈:摆开阵势  
D.不介马而驰之           介马:给马披甲  
2.分别比较下列两组句子中加粗的字的意思,判断正确的一项是  
[     ]
①师于靡笄之下   ②自始合,而矢贯余手肘  
其不许,亦将见也 ④自始合,有险,余必下推车  
A.“至”和“及”相同,“若”和“苟”也相同  
B.“至”和“及”相同,“若”和“苟”不同  
C.“至”和“及”不同,“若”和“苟”也不同  
D.“至”和“及”不同,“若”和“苟”相同  
3.对下列句子中加粗词语的说明,错误的一项是
[     ]
A.不腆敝赋,诘朝请见。  请见:外交辞令,是“请战”的委婉说法。  
B.癸酉,师陈于鞍。    癸酉:干支之一,用来记日,指壬申的后一天。  
C.伤于矢……       克:晋军的主帅,在战车上位置居左。  
D.病未及死,吾子勉之。  吾子:对克的敬称。  
以下4~6题的句子在文中的正确意思是  
4.来告曰:“大国朝夕释憾于敝邑之地。”  
[     ]
A.卫国和鲁国前来告诉我们说:“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。”   
B.卫国和鲁国前来告诉我们说:“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。”   
C.卫国和鲁国前来告发你们,说:“齐国经常跑到我们的国土上来排解它的忧愁。”   
D.卫国和鲁国前来告发你们,说:“齐国经常跑到我们的国土上来发泄它的气愤。”   
5.①寡君不忍 ②余姑翦灭此而朝食 
[     ]
A.①我们国君不能忍受  ②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。  
B.①我们国君不能忍受  ②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃饭。  
C.①我们国君心肠不狠  ②我姑且全部消灭了晋军再吃早饭。  
D.①我们国君心肠不狠  ②我姑且全部消灭了晋军再回朝吃早饭。  
6.擐甲执兵,固即死也。
[     ]
A.穿上铠甲,指挥部队,本来就有死的危险。  
B.穿上铠甲,指挥部队,本来就是抱定了战死的决心。  
C.穿上铠甲,拿起武器,本来就是抱定了战死的决心。  
D.穿上铠甲,拿起武器,本来就有死的危险。  
7.以下句子分别编为四组,从分句间语意关系的角度看,相同的一组是
[     ]
①寡君不忍,使群臣请于大国。 ②流血及屦;未绝鼓音。  
③一人殿之,可以集事。    ④马逸不能止,师从之。  
A.①③
B.①④   
C.②③
D.②④   
8.下面对“齐师败绩”、晋军获胜的原因作了简要的概括,正确的一项是
[     ]
A.齐师自恃强大,草率进攻;晋军兵强马壮,将士奋勇。  
B.齐师骄傲狂妄,麻痹轻敌;晋军上下一致,团结奋战。  
C.齐侯缺乏谋略,用兵不善;晋师奋不顾身,指挥得当。  
D.齐侯刚愎自用,独断专行;晋帅忠于王事,奋不顾身。

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科目:高中语文 来源:湖南省期末题 题型:阅读理解与欣赏

伶官传序
欧阳修
  ①呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣
  ②世言晋王之将终也,以三矢赐庄宗,而告之曰:“梁,吾仇也;燕王,吾所立;契丹,与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁。此三者,吾遗恨也。与尔三矢,尔其无忘乃父之志!”庄宗受而藏之于庙。其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。
  ③方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王,而告以成功,其意气之盛,可谓壮哉!及仇雠已灭,天下已定,一夫夜呼,乱者四应,仓皇东出,未及见贼,而士卒离散,君臣相顾,不知所归;至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?《书》曰:“满招损,谦受益。”忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也。
  ④故方其盛也举天下之豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑。夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?
1.下列划线字解释错误的一项是
[     ]
A.盛衰之——理:规律。
B.与吾为兄弟——约:订立盟约
C.抑其成败之迹——本:原本,本来
D.忧劳可以国——兴:使……兴盛
2.对下列句子中划线词的意义与用法判断正确的一项
[     ]
①世言晋王将终也 ②臣所好者道也,进乎技矣
③而智勇多困所溺 ④必先得成竹胸中
A.①与②相同,③与④不同。
B.①与②不同,③与④也不同。
C.①与②不同 ③与④相同。 
D.①与②相同,③与④也相同。
3.下面对这段文字分析不正确的一项是
[     ]
A.选文第②为叙事,所举的人物极富形象性,神态如生,如写晋王李克用寥寥数语表现了他愤恨填膺的神态。
B.选文第③段为议论。“可谓壮哉”“ 何其衰也”两句大起大落,紧紧抓住一兴一亡进行对比,十分鲜明地推导出成败由人的道理。
C.第④段与第③段在论述上共同的不足之处在于,没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实,这在一定程度上削弱了论证的力量。
D.文章主要论述后唐得天下和失天下的历史教训,侧重阐明国家的盛衰在于“人事”, 意在告诫当朝者,要吸取后唐庄宗宠幸伶人而身死国灭的历史教训,力戒骄奢,励精图治。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。
译文:_________________________________________________
② 方其系燕父子以组,函梁君臣之首,入于太庙,还矢先王。
译文:_________________________________________________
5.请用“/”给第④中无标点的句子断句。
  故 方 其 盛 也 举 天 下 之 豪 杰 莫 能 与 之 争 及 其 衰 也 数 十 伶 人 困之 而 身 死 国 灭 为 天 下 笑。

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