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下列句子中运用比喻修辞手法的一项是

A.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色。
C.北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
D.秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?
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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子中运用比喻修辞手法的一项是
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A.这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B.像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色。
C.北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。
D.秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?

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科目:高中语文 来源:训练必修二语文人教版 人教版 题型:013

下列句子中运用比喻修辞手法的一项是

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A.

这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。

B.

像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色。

C.

北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。

D.

秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?

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科目:高中语文 来源:设计必修二语文人教版 人教版 题型:013

下列句子中运用比喻修辞手法的一项是

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A.

这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。

B.

像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿,在小椭圆形的细叶中间,显出淡绿微黄的颜色。

C.

北方人念阵字,总老像是层字,平平仄仄起来,这念错的歧韵,倒来得正好。

D.

秋之于人,何尝有国别,更何尝有人种阶级的区别呢?

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科目:高中语文 来源:全优设计必修五语文苏教版 苏教版 题型:013

下列语句中没有运用比喻修辞手法的一项是

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A.基因将成为我们日常生活、饮食起居的参考书。

B.人类基因组计划的成功,是借助了生物信息学,也借助于把地球变小的网络。

C.我很希望在这一问题上,在这一颗“基因原子弹”爆炸之前,通过我们的努力与建立国际性的合作,防患于未然。

D.那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛。

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科目:高中语文 来源:高中课程新学案 高三年级 语文 题型:013

对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释,不正确的一项是

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A.江上的景色越发奇丽。两岸都是悬崖峭壁,累累垂垂的石乳一直浸到江水里面,像莲花,像海棠叶,像一挂一挂的葡萄,也像仙人骑鹤,乐手吹策……说不定你忘记自己在漓江上了呢!

——此句运用了多个比喻句,写出漓江两岸石乳的千姿百态,进而表现了漓江景色的奇丽。

B.我们总希望一切都是完美的,总希望所有的机缘都能在同时出现,总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。

——句中三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的希求,以及对完美难以得到的深深的惋惜。

C.海与山绸缪在一起,分不出,是海侵入了山间,还是山诱俘了海水;只见海把山围成了一角角的半岛,山呢,把海围成了一汪汪的海湾。

——此句运用了拟人手法,形象、生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D.鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

——句中用具体而又可感的“骨头”代替实际存在却不可触摸的抽象精神,给人以形象、深刻的感受。

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科目:高中语文 来源:高中四册教学目标与检测 题型:013

下列句中运用了比喻修辞方法的句子是

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A.化过纸,呆呆地坐在地上;仿佛等候什么似的,但自己也说不出等候什么。

B.老栓也向那边看,却见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上捉着。

C.这种车,巴黎只有夜间才看得见;白天,它们好像自惭形秽,不出来。

D.她穿得像一个穷苦的女人,胳膊上挎着篮子,到水果店里,杂货店里,肉铺里,争价钱,受嘲骂,一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。

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科目:高中语文 来源: 题型:013

下列句中运用了比喻修辞方法的句子是

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A.化过纸,呆呆地坐在地上;仿佛等候什么似的,但自己也说不出等候什么。

B.老栓也向那边看,却见一堆人的后背;颈项都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上捉着。

C.这种车,巴黎只有夜间才看得见;白天,它们好像自惭形秽,不出来。

D.她穿得像一个穷苦的女人,胳膊上挎着篮子,到水果店里,杂货店里,肉铺里,争价钱,受嘲骂,一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。

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科目:高中语文 来源:黄冈中学作业本  高二语文(上册) 题型:013

下列句子中都运用了比喻修辞手法,分析不正确的一项是

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A.扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩--这里的“辟芷”“秋兰”比喻诗人高尚的节操。

B.杂申椒与菌桂兮,岂唯纫夫蕙茞--这里的“椒”“桂”“蕙茞”都是比喻群贤。

C.荃不察余之中情,反信谗而齌怒--这里的“荃”比喻楚王。

D.唯草木之零落兮,恐美人之迟暮--这里的“美人”比喻作者自己。

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科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

5.对下列各句所运用的修辞手法的分析,不恰当的一项是(  )
A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)
B.沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(反复)
C.有限的几个生命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。(反语)
D.人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块。但请愿是不在其中的,更何况是徒手。(比喻)

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

选出对下列诗句的修辞手法及其表达效果分析不正确的一项
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A.“银烛吐青烟,金樽对绮筵”这两句诗运用了拟人的手法,“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束,分手在即的撩人心绪和寂静状态。
B.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,诗人巧妙地运用了比喻、夸张的手法,非常真实地表现了他们夫妻间无比深厚的感情,字字是血,声声是泪。
C.《将进酒》中大量运用的夸张手法表现出了李白豪放飘逸的诗风。如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高,“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。
D.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”,辛弃疾用“落日”,含有比喻南宋国势衰颓的意思,亦表达了作者的愁苦心情。 “断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘零的身世和孤寂的心情。

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