阅读下列选文，完成后面问题。

　　迟顿首。陈将军足下：无恙，幸甚，幸甚！

　　将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主，立功立事，开国称孤。朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏，闻鸣镝而股战，对穹庐以屈膝，又何劣邪！

　　寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸已，外受流言，沈迷猖獗，以至于此。圣朝赦罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。此将军之所知，不假仆一二谈也。朱鲔涉血于友于，张绣剚刃于爱子，汉主不以为疑，魏君待之若旧；况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷涂知反，往哲是与；不远而复，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏；将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在。悠悠尔心，亦何可言！

　　今功臣名将，雁行有序，佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任，并刑马作誓，传之子孙。将军独靦颜借命，驱驰毡裘之长，宁不衰哉！夫以慕容超之强，身送东市；姚泓之盛，面缚西都。故知霜露所均，不育异类；姬汉旧邦，无取杂种。北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至燋烂。况伪孽昏狡，自相夷戮；部落携离，酋豪猜贰。方当系颈蛮邸，悬首蒿街。而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎！

（选自丘迟的《与陈伯之书》）

1．下列加粗词的用法和意义相同的两项是（3分）

[　　]

A．夫迷涂知反，往哲是与

B．与赢而不助五国也。

C．玉斗一双，欲与亚父

D．吾与汝毕力平险

E．备他盗之出入与非常也

2．下列“是”的用法与例句中“是”用法相同的一项是（3分）

例句：主上屈法申恩，吞舟是漏

[　　]

A．觉今是而昨非

B．天将降大任于是人也。

C．唯命是从

D．度义而后动，是而不见可悔故也。

E．同窗十二年，不知木兰是女郎。

3．下列加粗词意义用法相同的一项是（3分）

[　　]

A．

B．

C．

D．

4．下列加粗词解释，有误的一项是（2分）

[　　]

A．陈将军足下（书信中对人的尊称）

B．立功立事，开国称孤（王侯自称）

C．不假仆一二谈也（作者的自称）

D．北虏僭盗中原（俘虏）

5．指出下列通假字，写出所通之字。（2分）

①夫迷涂知反（　　）

②恶积祸盈，理至燋烂（　　）

③朱鲔涉血于友于（　　）

6．下列句子翻译，有误的一项是（3分）

[　　]

A．朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！

译：一出门有王侯们乘坐的装饰华丽的车子，拥有雄兵，号令一方，又是多么雄壮、显赫！

B．寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己

译：您离开梁朝我去寻找的时候，并不是有其他的原因，只是不能在心里问自己罢了。

C．将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在。

译：您家的祖坟未被损毁，亲族戚属也都安在；家中住宅完好，爱妾仍在宅中。

7．翻译下列句子。（4分）

①悠悠尔心，亦何可言！

译：

________________________________________________

②而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎！

译：

________________________________________________

8．对偶句的类型，就内容说可分三类：（3分）

A两句内容是平列的，是“正对”；

B两句内容是对照的相反的，为“反对”；

C两句内容相连有承接、因果或条件关系的称“串对”。指出下列对偶句的类型。

①佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任。（　　）

②见故国之旗鼓，感平生之畴日。（　　）

③弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。（　　）

9．这篇文章所以能打动对方达到目的的缘由何在？试简要分析。（5分）

答：

_________________________________________________________

阅读下列文言文，完成后面的题。

　　范雎既相秦，秦号曰张禄，而魏不知，以为范雎已死久矣。魏闻秦且东伐韩、魏，魏使须贾于秦。范雎闻之，为微行，敝衣间步之邸，见须贾。须贾见之而惊曰：“范叔固无恙乎！”范雎曰：“然。”须贾笑曰：“范叔有说于秦邪？”曰：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！”须贾曰：“今叔何事？”范雎曰：“臣为人庸赁。”须贾意哀之，留与坐饮食，曰：“范叔一寒如此哉！”乃取其一绨袍以赐之。须贾因问曰：“秦相张君，公知之乎？吾闻幸于王，天下之事，皆决于相君。今吾事之去留在张君。孺子岂有客习于相君者哉？”范雎曰：“主人翁习知之。唯雎亦得谒，雎请为见君于张君。”

　　须贾曰：“吾马病，车轴折，非大车驷马，吾固不出。”范雎曰：“愿为君借大车驷马于主人翁。”

　　范雎归取大车驷马，为须贾御之，入秦相府。府中望见，有识者皆避匿。须贾怪之。至相舍门，谓须贾曰：“待我，我为君先入通于相君。”须贾待门下，持车良久，问门下曰：“范叔不出何也？”门下曰：“无范叔。”须贾曰：“乡者与我载而入者。”门下曰：“乃吾相张君也。”须贾大惊，自知见卖，乃肉袒膝行，因门下人谢罪。于是范睢盛帷帐，待者甚觿，见之。须贾顿首言死罪，曰：“贾不意君能自致于青云之上，贾不敢复读天下之书，不敢复与天下之事。可贾有汤镬之罪，请自屏于胡貉之地，惟君生死之！”范雎曰：“汝罪有三耳。昔者楚昭王时而申包胥为楚却吴军，楚王封之以荆五千户，包胥辞不受，为丘墓之寄于荆也。今睢之先人丘墓亦在魏，公前以睢为有外心于齐，而恶雎于魏齐，公之罪一也……然公之所以得无死者，以绨袍恋恋，有故人之意，故释公。”乃谢罢。入言之昭王，罢归须贾。

【注释】

①范雎（j&）：魏国人，后为秦相。

②不：同“否”。

③汤镬（hu^）：一种残酷的刑具。

④胡貉（m^）：所指夷狄之地，即边远之地。

1．对下列句中加粗字的注音与解释，不正确的一项是

[　　]

A．取大车驷马　　　　　驷：s@同驾一辆车的四匹马。

B．范叔固无恙乎　　　　恙：y4ng病，毛病。

C．范叔有说于秦邪　　　说：shu@劝说，邪：y6同“耶”。

D．以绨袍恋恋　　　　　绨：d@布。

2．比较下列两组句子中加粗词的意思，解说正确的一项是

[　　]

A．两个“请”字一样，两个“因”字不一样。

B．两个“请”字不一样，两个“因”字一样。

C．两个“请”字一样，两个“因”字也一样。

D．两个“请”字不一样，两个“因”字也不一样。

3．下列四句中加粗的词的意思，与现代汉语相一致的一项是

[　　]

A．范雎闻之，为微行

B．以为范雎已死久矣

C．安敢说乎

D．须贾怪之

4．对下列句中“为”字的意思与用法，归类正确的一项是

①以为范雎已死久矣

②为微行

③臣为人庸赁

④雎请为见君于张君

⑤为须贾御之

⑥为丘墓之寄于荆也

⑦天行有常，不为尧存，不为桀亡

⑧秦为知之。必不救也

[　　]

A．②③　　　　　　B．③④

C．⑤⑥　　　　　　D．⑦⑧

5．对选文刻画人物的方法，说法不当的一项是

[　　]

A．刻画人物，有正写，也有侧写。

B．刻画人物，多用对比方法，如范雎过去与现在的对比，须贾与范雎的对比。

C．作者有简洁的叙事，更有人物对话的出色刻画。

D．虽然刻画人物方法多种多样，可惜没有人物的细节描写。

6．翻译下列句子。

（1）范雎闻之，为微行，敝衣间步之邸，见须贾

译：_______________________________________________

___________________________________________________

（2）曰：“不也。雎前日得过于魏相，故亡逃至此，安敢说乎！”

译：_______________________________________________

___________________________________________________

阅读下列文段，完成1～3题。

　　臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

　　凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

1．选出下列句中加粗词语解释错误的一项（　）

A．必固其根本　　　　　　　　　　　　 根本：树根

B．臣虽下愚，知其不可　　　　    虽：即使

C．期亦伐根以求木茂期：这

D．克终者盖寡　　　　　　　　　　　　 克：能够

2．对下列各句中加粗的“之”字的意义和用法，判断正确的一项是（　）

①臣闻求木之长者　　②源不深而望流之远

③人君当神器之重　　④岂取之易守之难乎？

A．①和②相同，③和④相同　　B．①和②不同，③和④不同

C．①和②不同，③和④相同　　D．①和②相同，③和④不同

3．对这两段的内容理解不当的一项是（　）

A．文章开篇即用比喻，阐明了目的和行为的关系。

B．第一段委婉含蓄地对唐太宗奢靡的生活作风进行了讽谏。

C．魏征认为帝王承受上天的重大使命应该善始善终。

D．帝王开国时一般能做到竭诚以待下，打下天下来之后，纵情傲物者多。

　　臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。

　　凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。岂取之易守之难乎？盖在殷忧，必竭诚以待下，既得志，则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。

1．选出下列句中加粗词语解释错误的一项（　）

A．必固其根本　　　　　　　　　　　　 根本：树根

B．臣虽下愚，知其不可　　　　    虽：即使

C．期亦伐根以求木茂期：这

D．克终者盖寡　　　　　　　　　　　　 克：能够

2．对下列各句中加粗的“之”字的意义和用法，判断正确的一项是（　）

①臣闻求木之长者　　②源不深而望流之远

③人君当神器之重　　④岂取之易守之难乎？

A．①和②相同，③和④相同　　B．①和②不同，③和④不同

C．①和②不同，③和④相同　　D．①和②相同，③和④不同

3．对这两段的内容理解不当的一项是（　）

A．文章开篇即用比喻，阐明了目的和行为的关系。

B．第一段委婉含蓄地对唐太宗奢靡的生活作风进行了讽谏。

C．魏征认为帝王承受上天的重大使命应该善始善终。

D．帝王开国时一般能做到竭诚以待下，打下天下来之后，纵情傲物者多。

阅读下面文段，完成下列各题。

　　铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诂屈作波碟点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，姑令执笔学书。记母教铨时，织纺之具华陈左右，膝置书。令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声轧轧相间，儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀。俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”铨张目视母面，泪方纵横落。铨亦泣，少间，复令读，鸡鸣卧焉。诸姨谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔？”对曰：“子众可矣，儿一不肖，妹何托焉？”

　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。瞩目暇更录唐宋人诗，教之吟哦声。母与铨皆弱而多病。铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”栓诵声琅琅然，与药鼎沸声相乱。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

（蒋士铨《鸣机夜课图》节选）

（1）选出加粗字解释错误的一项是

[　　]

A．轧轧相间（夹杂）。

B．旋复持儿（不久）。

C．儿低吟之以为戏（戏耍）。

D．病少差矣（减少痛苦）。

（2）对下列句中“以为”、“而”的意义和用法判断正确的是：①教儿低吟之以为戏。②据亿丈之城，临不测之渊，以为固。③母与铨皆弱而多病。④而病辄能愈。

[　　]

A．两个“以为”相同，两个“而”字不同。

B．两个“以为”相同，两个“而”字也相同。

C．两个“以为”不同，两个“而”字相同。

D．两个“以为”不同，两个“而”字也不同。

（3）下列句子中加粗的词语的意义，与现代汉语相同的一项是

[　　]

A．明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。

B．俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”

C．忠之属也，可以一战。

D．吾从而师之。

（4）以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是：①日训十字，明日令铨持竹丝合所识字。②织纺之具华陈左右。③母手任操作，口授句读。④铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。⑤母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。⑥由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

[　　]

（5）下列叙述不符合原文意思的一项是

[　　]

A．蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。

B．母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之益严。

C．儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。

D．蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。

阅读下面的文言文，完成下列各题。

左思，字太冲，齐国临淄人也。家世儒学。父雍，起小吏，以能擢授殿中侍御史。思少学钟、胡①书及鼓琴，并不成。雍谓友人曰：“思所晓解，不及我少时。”思遂感激勤学，兼善阴阳之术。貌寝，口讷，而辞藻壮丽。不好交游，惟以闲居为事。

造《齐都赋》，一年乃成。复欲赋三都，会妹芬入宫，移家京师，乃诣著作郎张载，访岷邛之事。遂构思十年，门庭籓溷②皆著笔纸，遇得一句，即便疏之。自以所见不博，求为秘书郎。及赋成，时人未之重。思自以其作不谢班、张，恐以人废言。安定皇甫谧有高誉，思造而示之。谧称善，为其赋序。张载为注《魏都》，刘逵注《吴》《蜀》而序之曰：“观中古以来为赋者多矣，相如《子虚》擅名于前，班固《两都》理胜其辞，张衡《二京》文过其意。至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致，非夫研核者不能练其旨，非夫博物者不能统其异。世咸贵远而贱近，莫肯用心于明物。”陈留卫权又为思赋作《略解》…… 自是之后，盛重于时，文多不载。司空张华见而叹曰：“班、张之流也。使读之者尽而有余，久而更新。”于是豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵。初，陆机入洛，欲为此赋，闻思作之，抚掌而笑，与弟云书曰：“此间有伧父③，欲作《三都赋》，须其成，当以覆酒瓮耳。”及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。秘书监贾谧请讲《汉书》，谧诛，退居宜春里，专意典籍。及张方纵暴都邑，举家适冀州。数岁，以疾终。                                                   （选自《晋书??左思传》，有删改）

注： ①钟、胡：即钟繇、胡昭,魏晋书法家。②籓溷(fān hùn):篱笆边,厕所旁。③伧父（fǔ）：粗野鄙贱的人。

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A. 门庭籓溷皆著笔纸   著：放置，安放      B. 思造而示之   造：拜访，探访

C. 世咸贵远而贱近     显贵，地位高        D. 专意典籍   意：放在心上

下列各句中加点字的意义及用法完全相同的一项是（   ）

A. 以能擢授殿中侍御史           将军以神武雄才，兼仗父兄之烈

B. 貌寝，口讷，而辞藻壮丽       君子博学而日参省乎己

C．至若此赋，拟议数家           若属皆且为所虏

D. 及赋成，时人未之重           巫医乐师百工之人

下列四组句子中，能说明左思《三都赋》创作成功，形成“洛阳纸贵”原因的一项是（    ）

①思所晓解，不及我少时        ②不好交游，惟以闲居为事

③门庭籓溷皆著笔纸，遇得一句，即便疏之    ④谧称善，为其赋序

⑤至若此赋，拟议数家，傅辞会义，抑多精致 ⑥退居宜春里，专意典籍

A.①③⑤          B.③④⑤          C.②④⑤          D.①⑤⑥

下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（    ）

A. 左思出身寒微，相貌丑陋，不善言辞，小时候习书法、学鼓琴都没有学成，经他后天不断勤奋学习，所写书信重修饰，文采壮美华丽。

B. 左思面壁十年、呕心沥血写成《三都赋》后，名重一时，当时众多知名学者张载、刘逵、卫权等交口称赞，并相继为之作注作序。

C. 文章记述天资不算聪慧的左思成功的事例，意在告诉人们家庭儒学熏陶、后天不懈努力以及名流赏誉鼓吹等主客观因素都是不可缺少的。

D. 文章叙写了陆机初入洛阳，怀抱志愿，先鄙视嘲笑左思，后又为其所折服等事件，旨在从侧面写出《三都赋》的名重当世。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）思自以其作不谢班、张，恐以人废言。

（2及思赋出，机绝叹伏，以为不能加也，遂辍笔焉。

将下列两句话翻译成现代汉语。

（3）大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（4）衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。