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下列句子中,加粗词语不属于古今异义的一项是

A.樊将军以穷困来归丹
B.与燕督亢之地图献秦王
C.樊於期偏袒扼腕而进
D.樊将军仰天太息流
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子中,加粗词语不属于古今异义的一项是
[     ]
A.樊将军以穷困来归丹
B.与燕督亢之地图献秦王
C.樊於期偏袒扼腕而进
D.樊将军仰天太息流

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列句子加粗词语不属于古今异义的一项是


  1. A.
    沛公居山东时约为婚姻
  2. B.
    籍吏民,封府库,而待将军 沛公不先破关中,公岂敢入乎
  3. C.
    所以遣将守关者 将军战河北,臣战河南
  4. D.
    备他盗之出入与非常也如今人方为刀俎,我为鱼肉

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科目:高中语文 来源: 题型:013

下列句子加粗词语不属于古今异义的一项是( )

A.沛公居山东时           约为婚姻

B.籍吏民,封府库,而待将军     沛公不先破关中,公岂敢入乎

C所以遣将守关者          将军战河北,臣战河南

D.备他盗之出入与非常也       如今人方为刀俎,我为鱼肉

 

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013

下列句子加粗词语不属于古今异义的一项是( )

A.沛公居山东时           约为婚姻

B.籍吏民,封府库,而待将军     沛公不先破关中,公岂敢入乎

C所以遣将守关者          将军战河北,臣战河南

D.备他盗之出入与非常也       如今人方为刀俎,我为鱼肉

 

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科目:高中语文 来源:新教材 新同步 语文 高二下册 配人教版 题型:048

阅读课文第二段,回答下列问题。

(1)

下列加粗词的意义解释不正确的一项是

[  ]

A.

乃殊也  色:美色,指女人

B.

凝听立  翔:止

C.

恳愿  乖:违背

D.

获回耗  脱:即使

(2)

下列句子中加粗的词不属于古今异义的一项是

[  ]

A.

既而将诉于舅姑

B.

宁可致意

C.

今日见辱问于长者

D.

父母配嫁泾川次子

(3)

下列对本段的理解不正确的一项是

[  ]

A.

“始楚而谢,终泣而对”八个字,十分细腻地表现出龙女既悲苦不胜、迫切求助的心情和温婉的性格,也表露年轻女性初见男子时欲语还休的羞怯心态。

B.

当龙女请柳毅代传书信时,他回答说:“吾,义夫也。闻子之说,气血俱动,恨无毛羽,不能奋飞,是何可否之谓乎?”从中可看出他对弱者的同情,对暴虐的不平。

C.

龙女是一个美丽善良的女子,她的悲惨命运谴责了不合理的封建婚姻制度。可惜在封建制度的高压之下,龙女却表现为软弱、服从。

D.

这节重点铺叙了龙女和柳毅的一席对话,巧妙地追叙了龙女在夫家受虐待的不幸,展示了柳毅同情不幸、见义勇为的高贵品质。

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科目:高中语文 来源: 题型:048

阅读下面的文字,完成下列各题。

老聃死,秦佚之,三号而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然。”“然则吊若此,可乎?”曰:“然。始也吾以为其人也今非也。向吾入而吊;有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以会必有不蕲言而言,不蕲哭而哭者。是遁天情,忘其所受,古者谓之天之刑。适来,夫子时也。安而处顺,哀不能入也,古者谓是帝解。”

注:①适:偶然。②帝:天,万物的主宰。

1.下列句子中加粗的词语的解释,不正确的一项是(  )

A.秦佚 (吊:吊丧)

B.必有不言而言(蕲:祈求,希望)

C.古者谓之天之刑(遁:逃避,违反)

D.安时而处顺,哀不能入也(乐:音乐)

2.下列加粗字不属于通假字的一项是(  )

A.是遁天                         B.古者谓是帝之

C.三飡而                            D而处顺

3.比较下列加粗字的意义和用法,判断正确的一组是(  )

①然则吊焉若此

②向吾入而吊焉

③始也吾以为其人也,今非也

④必有不蕲言

A.①与②相同,③与④也相同              B.①与②不同,③与④相同

C.①与②相同,③与④不同              D.①与②不同,③与④也不同

4.比较下列句式特点,找出与“然则吊焉若此”句式结构相同的一项(  )

A.奚以九万里而南为                    B.定乎内外之分

C.蚓无爪牙之利,筋骨之强              D.何以伐为

选择题中的语句在文中的正确意思。

5.①三号而出  ②夫子时也(  )

A.①吹了三次号就走了  ②您应时而生

B.①哭了三声就离开了  ②你们的教师应时而生

C.①大哭几声便离开了  ②你们的老师应时而生

D.①大哭几声便离开了  ②您应时而生

6.①始也吾以为其人也  ②忘其所受(  )

A.①原来我认为你们都是人

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

B.①原来我认为你们跟随老师多年都是超脱物外的人了

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

C.①原来我以为你们老师他是一个超脱物外的人

②忘掉了人受命于天的道理

D.①原来我以为你们跟随老师多年都是超脱物外的人了

②忘掉了人秉承于自然的道理

7.下列叙述不符合文意的一项是(  )

A.老聃和秦佚都把生死看得很轻,在秦佚的眼里老聃的弟子也应都是超脱物外的人,但如此伤心地长久哭泣,显然哀痛过甚,有失老聃的遗风。

B.庄子认为人体秉承于自然,方才有生死,如果好生恶死,这就忘掉了受命于天的道理。

C.在庄子看来,忧乐不能入,死生不能系,做到“安时而处顺”,就自然地解除了困缚,犹如解脱了倒悬之苦。

D.庄子本人听凭天命,顺应自然,“安时而处顺”的生活态度,与《逍遥游》所表现的哲学思想迥异。

 

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读下面的文字,完成下列各题。

老聃死,秦佚之,三号而出。弟子曰:“非夫子之友邪?”曰:“然。”“然则吊若此,可乎?”曰:“然。始也吾以为其人也今非也。向吾入而吊;有老者哭之,如哭其子;少者哭之,如哭其母。彼其所以会必有不蕲言而言,不蕲哭而哭者。是遁天情,忘其所受,古者谓之天之刑。适来,夫子时也。安而处顺,哀不能入也,古者谓是帝解。”

注:①适:偶然。②帝:天,万物的主宰。

1.下列句子中加粗的词语的解释,不正确的一项是(  )

A.秦佚 (吊:吊丧)

B.必有不言而言(蕲:祈求,希望)

C.古者谓之天之刑(遁:逃避,违反)

D.安时而处顺,哀不能入也(乐:音乐)

2.下列加粗字不属于通假字的一项是(  )

A.是遁天                         B.古者谓是帝之

C.三飡而                            D而处顺

3.比较下列加粗字的意义和用法,判断正确的一组是(  )

①然则吊焉若此

②向吾入而吊焉

③始也吾以为其人也,今非也

④必有不蕲言

A.①与②相同,③与④也相同              B.①与②不同,③与④相同

C.①与②相同,③与④不同              D.①与②不同,③与④也不同

4.比较下列句式特点,找出与“然则吊焉若此”句式结构相同的一项(  )

A.奚以九万里而南为                    B.定乎内外之分

C.蚓无爪牙之利,筋骨之强              D.何以伐为

选择题中的语句在文中的正确意思。

5.①三号而出  ②夫子时也(  )

A.①吹了三次号就走了  ②您应时而生

B.①哭了三声就离开了  ②你们的教师应时而生

C.①大哭几声便离开了  ②你们的老师应时而生

D.①大哭几声便离开了  ②您应时而生

6.①始也吾以为其人也  ②忘其所受(  )

A.①原来我认为你们都是人

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

B.①原来我认为你们跟随老师多年都是超脱物外的人了

②忘掉了人是秉承于自然、受命于天的道理

C.①原来我以为你们老师他是一个超脱物外的人

②忘掉了人受命于天的道理

D.①原来我以为你们跟随老师多年都是超脱物外的人了

②忘掉了人秉承于自然的道理

7.下列叙述不符合文意的一项是(  )

A.老聃和秦佚都把生死看得很轻,在秦佚的眼里老聃的弟子也应都是超脱物外的人,但如此伤心地长久哭泣,显然哀痛过甚,有失老聃的遗风。

B.庄子认为人体秉承于自然,方才有生死,如果好生恶死,这就忘掉了受命于天的道理。

C.在庄子看来,忧乐不能入,死生不能系,做到“安时而处顺”,就自然地解除了困缚,犹如解脱了倒悬之苦。

D.庄子本人听凭天命,顺应自然,“安时而处顺”的生活态度,与《逍遥游》所表现的哲学思想迥异。

 

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科目:高中语文 来源:上海市吴淞中学2011届高三上学期第一次月考语文试题 题型:048

阅读下文,完成下题。

  后唐庄宗过河,荆渚高季昌①谓其门客梁震曰:“某事梁祖②仅获自免,龙德③已来止求安活。我今入觐,亦要尝之。彼若经营四方,必不縻我。若移入他镇,可为子孙之福。此行决矣。”既自阙回,谓震曰:“新主百战方得河南,对勋臣夸手钞《春秋》,又竖指云:‘我于指头上得天下。’则功在一人,臣佐何有?且游猎旬日不回,中外情何以堪?吾高枕无忧。”乃筑西面罗城,拒敌之具。不三年,庄宗不守。英雄之料顷刻不差,宜乎贻厥子孙!④

  注:①高季昌:后梁时担任荆州节度使,庄宗渡黄河灭梁之后高季昌在荆州称王,建南平国。荆渚,即荆州。②梁祖:梁太祖朱全忠。③龙德:梁末帝年号。④贻:留传;遗留。

(1)

解释下列句中加粗的词:

(1)某梁祖(  )

(2)且游猎旬日不回(  )

(3)既自回(  )

(4)宜乎贻子孙!(  )

(2)

下列句中加粗字不属于古今异义词的一项是:

[  ]

A.

中外情何以堪

B.

还矢先王,而告以成功

C.

沛公居山东

D.

则束载、厉兵、秣马

(3)

下列各组句子中加粗词的用法和意义相同的一项是

[  ]

A.

门客梁震曰   尔无忘乃父之志

B.

龙德来止求安活  学而不可以

C.

子孙之福    人方为刀俎,我为鱼肉,何辞

D.

筑西面罗城    良入,具告沛公

(4)

将下列句子翻译成现代汉语。

(1)彼若经营四方,必不縻我

________________

(2)则功在一人,臣佐何有

________________

(5)

概括高季昌入宫觐见庄宗的根本目的:________________

(6)

从高季昌的话中,概括新主庄宗的两个主要特点。

________________

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科目:高中语文 来源:必修二高手语文粤教版 粤教版 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋;上古有大椿者,以八千岁为春,八千岁为秋,此大年也。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!

  汤之问棘也是已。穷发之北太有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若太山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥?NFA60?笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。

(1)

下列句中加粗字与其他各项意思不同的一项是

[  ]

A.

之二虫又何

B.

呜呼!孰赋敛之毒有甚是蛇者乎

C.

小知不及大

D.

奚以其然也

(2)

下列各句文言句式与其他三项不同类的一项是

[  ]

A.

之二虫又何知

B.

彼且奚适也

C.

《齐谐》者,志怪者也

D.

彼且恶乎待哉

(3)

下列句中加粗词不属于古今异义的一项是

[  ]

A.

三餐而反,腹犹果然

B.

妻子邑人来此绝境

C.

小知不及大知,小年不及大年

D.

背负青天

(4)

下列句中加粗的“其”字意思解释错误的一项是

[  ]

A.

化而为鸟,名为鹏(代词,译为“它的”,指鸟的)

B.

远而无所至极邪(用在选择句中,加强揣测语气)

C.

于世,未数数然也(助词,无义)

D.

且夫水之积也不厚,则负大舟也无力(代词,译为“它”,指水)

(5)

下面文学常识表述错误的一项是

[  ]

A.

杜牧,唐代诗人,字牧之,后世也称他“杜樊川”。杜牧诗歌在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比,因而称他为小杜;又和李商隐齐名,他们又有“小李杜”之称。

B.

苏轼,字子瞻,号东坡居士,其父苏洵、其弟苏辙都是著名古文学家,世称“三苏”。苏轼的词题材广泛,记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词,对严格的音律束缚也有所突破,促进了词的发展,开豪放词派的先河,与辛弃疾并称“苏辛”。

C.

归有光,字熙甫,号震川,明代著名古文家,“唐宋派”代表人物。《项脊轩志》是他的一篇至情至性的散文。

D.

庄子,名周,战国时期哲学家,是继老子之后道家的主要代表人物,其文汪洋恣肆,想像丰富,对后代影响极大。《庄子》是庄子一生心血的著作,分为内篇、外篇和杂篇。

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科目:高中语文 来源:山西省山大附中2011-2012学年高二10月月考语文试题 题型:048

阅读下面一段文言文,完成文后各题。

  鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐侯纳之,以为诸公子之傅②。好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正③。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子取实告孟氏。

  孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。

  既反,孟氏之父子扣胸而让施氏,施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,非定是非也。投隙抵时,应事无方,属乎智。智苟不足,使若博如孔丘,术如吕尚⑤,焉往而不穷哉?”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”

  注:①干:求取。②傅:辅佐国君儿子的官,指教师。③军政:即军正,国中执法官。④刖:断足。古代的一种酷刑。

(1)

对下列句中加粗词语的解释错误的一项是

[  ]

A.

因从请进之方  趋:追求,求取。

B.

乎大国之间  摄:迫近,夹迫。

C.

而放之    宫:(在)宫廷。

D.

叩胸而施氏   让:责备。

(2)

比较下列各句中加粗的“之”字的意义和用法,判断正确的一组是

①好兵者

②羡施氏

③孟氏之一子

④若全而归

[  ]

A.

①句和③句不同,②句和④句相同

B.

①句和②句相同,③句和④句不同

C.

①句和③句相同,②句和④句不同

D.

①句和②句不同,③句和④句相同

(3)

文中“遂刖之而还诸鲁”的“诸”与下面各句中的“诸”意义和用法相同的一句是

[  ]

A.

以为诸公子之傅

B.

子路问:“间斯行诸?”

C.

以断洄曲及诸道桥梁

D.

投诸渤海之尾

(4)

下面各句解释错误的一项是

[  ]

A.

施氏和孟氏的儿子所学相同,但是他们选择的国家不同,结果大相径庭。

B.

孟氏的两个儿子如果像孔丘那样渊博,象吕尚那样富有谋术,就不会处处碰壁了。

C.

卫国是一个处于夹缝中的小国,依靠武力来寻求生存,无异于自取灭亡。

D.

这个故事告诉我们不审时度势,机械地照搬现成的方法,结果必定事与愿违。

(5)

翻译

①若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。

②愿陛下矜悯愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

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