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下列句子中加线字解释有错误的一项是

A.计不知所出耳——顾:不过,只是。
B.以乱整,不武——易:替代。
C.诸侯之列——比:比较。
D.素留侯张良——善:友善、交好。
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子中加线字解释有错误的一项是
[     ]
A.计不知所出耳——顾:不过,只是。
B.以乱整,不武——易:替代。
C.诸侯之列——比:比较。
D.素留侯张良——善:友善、交好。

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面这两首古典诗歌,完成:

野望    王绩

东皋薄暮望,徙倚欲何依?树树皆秋色,山山唯落晖。

牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。

1.对下面诗歌的字词解释错误的一项是

A.“东皋”,泛指王绩家乡绛州龙门附近的水边高地,暗指诗人隐居的地方。

B.徙倚:迁徙依靠。

C.落晖:落日的余光。

D.薄暮:日将落之时。

2.对下面的赏析,不正确的一项是

A.开篇以“东皋”、“薄暮”、“望”点明诗人野望的地点和时间,野外一片荒凉,时值苍茫暮色。

B.“树树皆秋色,山山唯落晖”。这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘,着重于色彩的透明度,层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦惟见落日的余晖,这是多么宁静、开阔、美丽的画面。

C.从全诗看,诗人在暮色时分看见的野外景色,是一幅山家秋晚图,美丽的景色让诗人像田园诗人般找到了精神的慰藉,因此他十分乐于隐居的生活,整首诗歌弥漫着愉悦的基调。

D.“牧人驱犊返.猎马带禽归。”着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。

3.对下面的赏析,不正确的一项是

A.句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”,用得自然而精警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。

B.这首诗前三联写景,通过写景来间接抒发诗人喜欢田园生活的情感,尾联进行议论,表达自己彷徨苦闷之情。

C.中间四句的景色描写手法多样,不但有光与色的展现,而且远景与近景,静态与动态都搭配得恰到好处。

D.“相顾无相识,长歌怀采薇”,是说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。

4.下列加点词的解释有误的一项是

A.且贰于楚也(从属二主)    越国以鄙远(以……为边邑)

B.晋军函陵(驻扎)          焉用亡郑以陪邻(增加)

C.行李之往来(使者)        朝济而夕设版焉(渡河)

D.秦伯说(言,道)          又欲肆其西封(扩张)

5.下列句中加点词的词类活用现象,不同于其他三项的是

A.夜缒而出,见秦伯  B.朝济而夕设版焉

C.既东封郑,又欲肆其西封    D.越国以鄙远,君知其难也

6.分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法,对其判断正确的一项是

①以其无礼于晋,且贰于楚也      ②以乱易整,不武

③夜缒而出,见秦伯      ④因人之力而敝之,不仁

A.①②两个“以”不同, ③④两个“而”相同

B.①②两个“以”相同, ③④两个“而”不同

C.①②两个“以”相同, ③④两个“而”相同

D.①②两个“以”不同, ③④两个“而”不同

7.下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是

例句:朝济而夕设版焉

A.焉用亡郑以陪邻    B.若不阙秦,将焉取之

C.夫大国,难测也,惧有伏焉  D.且焉置土石

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科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面这两首古典诗歌,完成:
野望   王绩
东皋薄暮望,徙倚欲何依?树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。
1.对下面诗歌的字词解释错误的一项是
A.“东皋”,泛指王绩家乡绛州龙门附近的水边高地,暗指诗人隐居的地方。
B.徙倚:迁徙依靠。
C.落晖:落日的余光。
D.薄暮:日将落之时。
2.对下面的赏析,不正确的一项是
A.开篇以“东皋”、“薄暮”、“望”点明诗人野望的地点和时间,野外一片荒凉,时值苍茫暮色。
B.“树树皆秋色,山山唯落晖”。这是诗人对眼前景观的粗线条的描绘,着重于色彩的透明度,层层树林已染上萧瑟的金黄的秋色,起伏的山峦惟见落日的余晖,这是多么宁静、开阔、美丽的画面。
C.从全诗看,诗人在暮色时分看见的野外景色,是一幅山家秋晚图,美丽的景色让诗人像田园诗人般找到了精神的慰藉,因此他十分乐于隐居的生活,整首诗歌弥漫着愉悦的基调。
D.“牧人驱犊返.猎马带禽归。”着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。
3.对下面的赏析,不正确的一项是
A.句中的几个动词“驱”、“返”、“带”、“归”,用得自然而精警。这种动态式的描写愈发衬托出秋日晚景的安详宁静,诗人于一静一动的描写之中,把山山树树、牛犊猎马交织成一幅绝妙的艺术画卷。
B.这首诗前三联写景,通过写景来间接抒发诗人喜欢田园生活的情感,尾联进行议论,表达自己彷徨苦闷之情。
C.中间四句的景色描写手法多样,不但有光与色的展现,而且远景与近景,静态与动态都搭配得恰到好处。
D.“相顾无相识,长歌怀采薇”,是说自己在现实中孤独无依,只好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
4.下列加点词的解释有误的一项是
A.且贰于楚也(从属二主)   越国以鄙远(以……为边邑)
B.晋军函陵(驻扎)        焉用亡郑以陪邻(增加)
C.行李之往来(使者)      朝济而夕设版焉(渡河)
D.秦伯说(言,道)        又欲肆其西封(扩张)
5.下列句中加点词的词类活用现象,不同于其他三项的是
A.夜缒而出,见秦伯  B.朝济而夕设版焉
C.既东封郑,又欲肆其西封    D.越国以鄙远,君知其难也
6.分别比较下列四个句子中加点字的意义和用法,对其判断正确的一项是
①以其无礼于晋,且贰于楚也    ②以乱易整,不武
③夜缒而出,见秦伯     ④因人之力而敝之,不仁
A.①②两个“以”不同, ③④两个“而”相同
B.①②两个“以”相同, ③④两个“而”不同
C.①②两个“以”相同, ③④两个“而”相同
D.①②两个“以”不同, ③④两个“而”不同
7.下列句子与例句中“焉”字用法和意思相同的一项是
例句:朝济而夕设版焉
A.焉用亡郑以陪邻    B.若不阙秦,将焉取之
C.夫大国,难测也,惧有伏焉  D.且焉置土石

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科目:高中语文 来源:2014届吉林省高一12月月考语文试卷 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成下列各题。(9分 每小题3分)

孔奋字君鱼,扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》,歆称之,谓门人曰:“吾已从君鱼受道矣。”

  时陇西余贼隗茂等夜攻府舍,残杀郡守,贼畏奋追急,乃执其妻子,欲以为质。奋年已五十,唯有一子,终不顾望,遂穷力讨之。吏民感义,莫不倍用命焉。贼窘惧逼急,乃推奋妻子以置军前,冀当退却,而击之愈厉,遂禽灭茂等,奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美,拜为武都太守。

  奋自为府丞,已见敬重,及拜太守,举郡莫不改操。为政明断,甄善疾非,见有美德,爱之如亲,其无行者,忿之若仇,郡中称为清平。(《后汉书》卷三十一)

1.下列各句中加点词的解释,错误的一项是( )

A.时天下扰乱     扰:乱

B.除武都郡丞     除:除去

C.不盈数月辄致丰积  致:取得

D.为政明断,甄善疾非  甄:鉴别

2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )

A.奋力行清洁,为众人所笑

   父母宗族,皆为戮没

B.而击之愈厉,遂禽灭茂等

   劳苦而功高如此,未有封侯之赏

C.乃推奋妻子以置军前

  而乃以手共搏之

D.乃执其妻子,欲以为质

  阙秦以利晋,唯君图之

3.下列对原文的叙述和分析有误的一项是( )

  A.孔奋年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》,深得刘歆的赏识,刘歆对门人说:“我已经从君鱼那里学得了道理。”

  B.姑臧是一个富裕县,集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间,注重节操,施政以仁义平和为本,深得太守梁统的敬重。

  C.河西太守县令等被召进京时,姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物,追了数百里,想送给孔奋。

  D.孔奋施政清明果断,是非分明。对品德高尚的人,爱之如亲人;对品行不端的人,则视之如仇人,郡中的人都称他清廉公平。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)建武五年,河西大将军窦融请奋署议曹掾,守姑臧长。(4分)

(2)奋自为府丞,已见敬重,及拜太守,举郡莫不改操。(4分)

 

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科目:高中语文 来源:2011-2012学年吉林省北师大宁江附中高一12月月考语文试卷 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成下列各题。(9分 每小题3分)
孔奋字君鱼,扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》,歆称之,谓门人曰:“吾已从君鱼受道矣。”
  时陇西余贼隗茂等夜攻府舍,残杀郡守,贼畏奋追急,乃执其妻子,欲以为质。奋年已五十,唯有一子,终不顾望,遂穷力讨之。吏民感义,莫不倍用命焉。贼窘惧逼急,乃推奋妻子以置军前,冀当退却,而击之愈厉,遂禽灭茂等,奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美,拜为武都太守。
  奋自为府丞,已见敬重,及拜太守,举郡莫不改操。为政明断,甄善疾非,见有美德,爱之如亲,其无行者,忿之若仇,郡中称为清平。(《后汉书》卷三十一)
【小题1】下列各句中加点词的解释,错误的一项是( )

A.时天下扰乱扰:乱
B.除武都郡丞除:除去
C.不盈数月辄致丰积致:取得
D.为政明断,甄善疾非甄:鉴别
【小题2】下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.奋力行清洁,为众人所笑
父母宗族,皆为戮没
B.而击之愈厉,遂禽灭茂等
劳苦而功高如此,未有封侯之赏
C.乃推奋妻子以置军前
  而乃以手共搏之
D.乃执其妻子,欲以为质
  阙秦以利晋,唯君图之
【小题3】下列对原文的叙述和分析有误的一项是( )
A.孔奋年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》,深得刘歆的赏识,刘歆对门人说:“我已经从君鱼那里学得了道理。”
B.姑臧是一个富裕县,集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间,注重节操,施政以仁义平和为本,深得太守梁统的敬重。
C.河西太守县令等被召进京时,姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物,追了数百里,想送给孔奋。
D.孔奋施政清明果断,是非分明。对品德高尚的人,爱之如亲人;对品行不端的人,则视之如仇人,郡中的人都称他清廉公平。
【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)建武五年,河西大将军窦融请奋署议曹掾,守姑臧长。(4分)
(2)奋自为府丞,已见敬重,及拜太守,举郡莫不改操。(4分)

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科目:高中语文 来源:高中(试验本)学科课程导学丛书(高三·下) 题型:048

阅读下面一段文言文,完成文后各题。

  葛洪字稚川,丹阳句容人也。祖系,吴大鸿胪。父悌,吴平后入晋,为邵陵太守。洪少好学,家贫,躬自伐薪以纸笔,夜辄写书诵习,遂以儒学知名。性寡欲,无所爱玩,不知棋局几道,摴蒲[注]齿名。为人木,不好荣利,闭门却扫,未尝交游。于杭余山见何幼道、郭文举,目而已,各无所言。时或寻书问义,不千里崎岖冒涉,期于必得,遂究览典籍,尤好神仙导养之法。从祖玄,吴时学道得仙,号曰葛仙公,以其炼丹秘术授弟子郑隐。洪就隐学,悉得其法焉。后师事南海太守上党鲍玄。玄亦内学,逆占将来,见洪深重之,以女妻洪。洪传玄业,兼综练医术,凡所著撰,皆精是非,而才学畜赡。(选自《晋书·列传第四十二》)

  注:摴蒲:古代赌博游戏。

①下列句子中加粗词的解释,错误的一项是

[  ]

A.躬自伐薪以纸笔(贸:买。)

B.为人木,不好荣利(讷:语言迟钝。)

C.目而已,各无所言(击:看。)

D.皆精是非,而才学畜赡(覈:核实。)

②对“夜辄写诵习,遂以儒学知名。”中的“书”字意思的判断,正确的一项是

[  ]

A.与“时或寻问义,不远千里崎岖冒涉”中“书”的意思相同。

B.与“适得府君,明日来迎汝”中“书”的意思相同

C.与“彼童子之师,授之而习其句读者”中“书”的意思相同

D.与“相如顾召赵御史曰”中的“书”意思相同

E.与以上几句中“书”的意思都不相同

③对下列两组句子中加粗字用法的判断正确的一项是

[  ]

A.a句和b句用法相同,c句与d句用法也相同。

B.a句和b句用法不同,c句与d句用法相同。

C.a句和b句用法不同,c句与d句用法也不同

D.a句和b句用法相同,c句与d句用法不同

④划线的句子在文中的正确意思是

[  ]

a性寡欲,无所爱玩

b洪就隐学,悉得其法焉。

A.a(葛洪)生性没有过多的欲望,没有喜爱玩的东西。

b葛洪于是就学习郑隐,学到了全部的炼丹的方法。

B.a(葛洪)生性没有过多的欲望,没有喜爱、欣赏的东西。

b葛洪于是就学习郑隐,学到了全部的炼丹的方法。

C.a(葛洪)生性没有过多的欲望,没有喜爱、欣赏的东西。

b葛洪去跟郑隐学习,全都掌握了炼丹的方法。

D.a(葛洪)生性没有过多的欲望,没有喜欢玩的东西。

b葛洪去跟郑隐学习,全都掌握了炼丹的方法。

⑤根据文中所述,葛洪是怎样一个人?

[  ]

a出身官宦世家 b出身贫寒人家 c喜欢学习 d没什么业余爱好 e不善言辞 f好交朋友 g不追求功名利禄 h擅长内学和医术 i才学渊博

A.bcdefgh
B.acdeghi
C.bcefghi
D.acefghi

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成1~5题。
苏轼
        苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?” 徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇。吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦( 泥水) ,吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城.雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。复调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。
1.对下列句子中加粗词语的解释,错误的一项是(     )
A .( 程氏) 慨然太息    太息:长叹
B .轼武卫营   诣:到……去
C .首起戏马台,尾于城   属:归属
D .城不沉者三   版:筑墙用的夹板
2 .下列句子中加粗的词语活用作使动词的一项是(     )
A .闻古今成败,辄能其要
B .溢于南清河,于城下
C .轼于其上,过家不入
D .使官吏分堵以守,卒其城
3 .“吾在是,水决不能败城”的译文如果用上关联词语,最好的一项是(     )
A .既然……就……
B .只要……就……
C .只有……才……
D .即使……也……
4.下列叙述符合原文意思的一项是(     )
A .苏轼自幼受到良好的家庭教育,父亲苏洵对他成为文学家影响极大。
B .苏轼少有大志,决心为民除弊兴利,所以为官一任能造福一方。
C .苏轼任徐州太守时动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙,受到朝廷嘉奖。
D .在洪水汇于城下的危急时刻,苏轼亲率家人冒雨增筑城墙,保住了徐州城。
5 .翻译文中画线的句子。
(1) 汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
译文:________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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科目:高中语文 来源:一课3练  高三(全年) 题型:048

  前日范希文贬官后,与足下①相见于安道家,足下诋诮希文为人,予始闻之,疑是戏言;及见师鲁,亦说足下深非希文所为,然后其疑遂决。希文平生刚正,好学通古今,其立朝有本末,天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不能为辩其非辜,又畏有识者责己,遂随而诋之,以为当黜,是可怪也!夫人之性,刚果懦软,禀之于天,不可勉强,虽圣人亦不能责人之必能。今足下家有老母,身惜官位,惧饥寒而顾利禄,不敢一忤宰相以近刑祸,此乃庸人之常情,不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子,亦将闵足下之不能,而不责以必能也。今乃不然,反昂然自得,了无愧畏,便毁其贤以为当黜,庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为,乃愚者之不逮以智文其过,此君子之贼也

  [注]

  ①足下,作者欧阳修对高司谏的敬称。

1.对下列加粗的字的解释,不正确的一项是

[  ]

A.予闻之,疑是戏言
始:才。
B.以为当,是可怪也
黜:处罚,流放。
C.虽朝廷君子,亦将足下之不能
闵:同情,谅解。
D.不能为辩其非
辜:罪。

2.对下列画横线的词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.昂然自得,了无愧畏
了无:一点也没有。
B.希文平生刚正,好学通古今
通古今:指知识渊博。
C.庶乎饰己不言之过
庶乎:差不多。
D.而不责以必能
必能:这里指的是必须直谏。

3.分别比较下列两组句子中加粗的字的意思,判断正确的一项是

[  ]

A.两个“责”字相同,两个“以”字不同

B.两个“责”字相同,两个“以”字也相同

C.两个“责”字不同,两个“以”字相同

D.两个“责”字不同,两个“以”字也不同

4.下列各个句子在文中的含义,不正确的一项是

[  ]

A.以智文其过,此君子之贼也——用智谋美化自己的过失,这是君子大忌。

B.疑是戏言——疑心是玩笑之言。

C.其立朝有本末——他为官行事,克尽职守。

D.乃愚者之不逮——是一般人办不到的。

5.以下六句话分别编为四组,全都是作者指斥高司谏的一组是

①足下诋诮希文为人,予始闻之,疑是戏言

②遂随而诋之,以为当黜,是可怪也

③庶乎饰己不言之过

④不敢一忤宰相以近刑祸

⑤夫力所不敢为,乃愚者之不逮

⑥以智文其过,此君子之贼也

[  ]

A.①②④
B.②③⑥
C.③⑤⑥
D.①④⑤

6.下列叙述不符合原文意思的一项是

[  ]

A.欧阳修称颂范希文刚正好学、有政绩,指出高司谏不敢忤宰相持公道的错误,认为他是无能的谏官。

B.欧阳修为范仲淹被天子冷落而鸣不平,歌颂忠臣以反衬朝中以高司谏为代表的佞臣的丑恶行经。

C.欧阳修揭露了高司谏因懦弱而失职却昂然自得的种种表现,以达到为范希文辩其非辜的目的。

D.欧阳修为范仲淹被贬官鸣不平,痛斥高司谏趋炎附势对范仲淹落井下石且以智文过的卑劣行径。

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成下面问题。
苏轼
  苏轼,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》,慨然太息,轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇。吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦(泥水),吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城.雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。复调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至。朝廷从之。
1.对下列句子中加粗词语的解释,错误的一项是(      )
A.(程氏)慨然太息——太息:长叹
B.轼武卫营——诣:到……去
C.首起戏马台,尾于城——属:归属
D.城不沉者三——版:筑墙用的夹板
2.下列句子中加粗的词语活用作使动词的一项是(      )
A.闻古今成败,辄能其要
B.溢于南清河,于城下
C.轼于其上,过家不入
D.使官吏分堵以守,卒其城
3.“吾在是,水决不能败城”的译文如果用上关联词语,最好的一项是(      )
A.既然……就……
B.只要……就……
C.只有……才…… 
D.即使……也……
4.下列叙述符合原文意思的一项是(      )
A.苏轼自幼受到良好的家庭教育,父亲苏洵对他成为文学家影响极大。
B.苏轼少有大志,决心为民除弊兴利,所以为官一任能造福一方。
C.苏轼任徐州太守时动员富民出资修筑被洪水冲坏的城墙,受到朝廷嘉奖。
D.在洪水汇于城下的危急时刻,苏轼亲率家人冒雨增筑城墙,保住了徐州城。
5.翻译文中画线的句子。
(1)汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?
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(2)河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
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