| 下列加粗的字意义和用法相同的一项是 |
A.①樊於期偏袒扼腕而进日 ②秦主必喜而善见臣 B.①而燕国见陵之耻除矣 ②设九宾,见燕使者咸阳宫 C.①仆所以留者,待吾客与俱 ②事所以不成者,乃欲以生劫之 D.①遂拔以击荆轲,断其左股 ②不及召下兵,以故荆轲逐秦王 |
相关习题
科目:高中语文
来源:同步题
题型:单选题
下列加粗的字意义和用法相同的一项是
A.①樊於期偏袒扼腕而进日 ②秦主必喜而善见臣
B.①而燕国见陵之耻除矣 ②设九宾,见燕使者咸阳宫
C.①仆所以留者,待吾客与俱 ②事所以不成者,乃欲以生劫之
D.①遂拔以击荆轲,断其左股 ②不及召下兵,以故荆轲逐秦王
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科目:高中语文
来源:重庆市万州二中2011届高三12月月考语文试题
题型:048
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阅读下面的一段文言文,完成下题。
苏绰字令绰,少好学,博览群书,尤善算术。从兄让为汾州刺史,周帝饯于都门外。临别,谓曰:“卿家子弟中,谁可任用者?”让因荐绰。周文乃召为行台郎中。在官岁余。未见知。然诸曹疑事,皆询于绰而后定。所行公文,绰又为之条式。台中咸称其能。周文与仆射周惠达论事,惠达不能对,请出外议之。乃召绰,告之以事。绰即为量定。惠达入呈,周文称善,谓曰:“谁与卿为此议者?”惠达以绰对,因称其有王佐才。周文曰:“吾亦闻之久矣。”寻除著乍佐郎。属周文与公卿往昆明池观鱼,行至城西汉故仓池,顾问左右,莫有知者。或曰:“苏绰博物多通,请问之。”周文乃召绰问,具以状对。绰既有口辩,应对如流。周文益嘉之,乃与绰并马徐行至池,竟不设网罟而还。遂留绰至夜,问以政道,周文整衣危坐,不觉膝之前席。语遂达曙不厌。诘朝,谓周惠达曰:“苏绰真奇土,吾方任之以政。”即拜大行台左丞,参典机密。自是宠遇日隆。周文方欲革易时政,务弘强国富人之道,故绰得尽其智能,赞成其事。又为六条诏书,奏施行之。其一先修心,其二敦教化,其三尽地利,其四攉贤良,其五恤狱讼,其六均赋役。周文甚重之,常置诸坐右。又令百司习诵之。其牧守令长非通六条及计帐者,不得居官。
绰性俭素,不事产业,家无余财。以海内未平,常以天下为己任。博求贤俊,共弘政道,凡所荐达,皆至大官。周文亦推心委任,而无间言焉。或出游,常预署空纸以授绰,若须有处分,则随事施行。及还,启知而已。每与公卿议论,自昼达夜,事无巨细,若指诸掌。积思劳倦,遂成气疾。十二年,卒于位,时年四十九。
(节选自《北史·苏绰传》)
| (1) |
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对下列句子加粗的词语的解释,正确的一项是
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| [ ] |
A. |
寻除著作佐郎。 除:免职。
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B. |
其五恤狱讼。 狱:案件。
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C. |
故绰得尽其智能,赞成其事。 赞成:同意。
|
D. |
若须有处分,则随事旌行。 处分:处罚。
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(2) |
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下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是
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| [ ] |
A. |
①皆询于绰而后定
②赵氏求救于齐
|
B. |
①乃召绰,告之以事
②臣以险衅,夙遭闵凶
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C. |
①因称其有王佐才
②沛公起如厕,因招樊哙出
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D. |
①若须有处分,则随事施行
②故木受绳则直
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(3) |
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下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
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| [ ] |
A. |
苏绰博览群书,擅长计算之法,先后受到他的从兄苏让和仆射周惠达的推荐,周文帝宇文泰当即委以重任,使他得以充分表现出色的才能。
|
B. |
周文帝去昆明池看鱼,骑在马上与苏绰交谈,结果连网也没张就回长安城,夜里将苏绰留下来继续询问治理国家的方略,一直谈到天亮。
|
C. |
苏绰辅佐周文帝进行改革,拟了“先修心”“敦教化”等六条诏书,周文帝非常重视,自己经常放在身边,并命各部门官员熟读通晓。
|
D. |
苏绰生性俭朴,不经营产业,家中没有多余的财物。他日以继夜忙于政事,长期思虑劳累,得了气血不通的疾病,大统十二年,死在任上。
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(4) |
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把文中加横线的句子翻译成现代汉语
①在官岁余,未见知。
译:_________________________
②周文乃召绰问,具以状对。
译:_________________________
③每与公卿议论,自昼达夜,事无巨细,若指诸掌。
译:_________________________
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科目:高中语文
来源:湖南省会考题
题型:阅读理解与欣赏
阅读下面文言文段,完成1~5题。
荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”
轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首椹之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。
荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。
是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。
轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”
左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。
1.对下列加粗词的解释,不正确的一项是( )
A.荆轲顾笑武阳——顾:回头看
B.因左手把秦王之袖——把:抓住
C.秦王惊,自引而起——引:伸直身子
D.乃引其匕首提秦王——提:用手提起
2.下列加粗词的意义和用法,与例句中加粗词相同的一项是( )
例:而乃以手共搏之
A.以次进
B.以故荆轲逐秦王
C.必得约契以报太子也
D.侍医夏无且以其所奉药囊提轲
3.对下列句中加粗通假字的判断,不正确的一项是( )
A.秦武阳色变振恐——振:通“赈”
B.群臣惊愕,卒起不意——卒:通“猝”
C.秦王还柱而走——还:通“环”
D.图穷而匕首见——见:通“现”
4.下列对情节、人物及写法的分析,不正确的一项是( )
A.选文描写了荆轲刺秦王过程中“顾笑武阳”“图穷匕见”“倚柱笑骂”等惊心动魄的场面。
B.写荆轲一“笑”一“顾”一“前”三个动作,衬托出秦武阳的胆怯和秦王的威严。
C.作者以群臣的惊愕、秦王的惶急、左右的惊呼,从侧面衬托了荆轲的英雄虎胆。
D.选文最后写荆轲事败之后“倚柱而笑,箕踞以骂”,从正面刻画了荆轲的英雄形象。
5.请把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)使毕使于前。
译文:_________________________________________
(2)秦王复击轲,被八创。
译文:_________________________________________
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科目:高中语文
来源:教材全解 高中语文 必修2 (配鲁人版) 鲁人版
题型:048
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阅读下面选段,完成下题。
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐”。樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
| (1) |
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下列加粗字的注音有误的一项是
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| [ ] |
A. |
沛公旦日从百余骑来见项王 骑(j@)
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B. |
范增数目项王 数(sh))
|
C. |
披帷西向立,瞋目视项王 瞋(ch5n)
|
D. |
拔剑切而啖之 啖(d4n)
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(2) |
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下列加粗词的意思相同的一组是
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| [ ] |
A. |
①然不自意能先入关破秦 ②其意常在沛公也
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B. |
①刑人如恐不胜 ②高处不胜寒
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C. |
①故遣将守关者 ②君安与项伯有故
|
D. |
①若入前为寿 ②若属皆且为所虏
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(3) |
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下列各组句子中加粗词的意义和用法,相同的一组是
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| [ ] |
A. |
①项王即日因留沛公与饮 ②因击沛公于坐
|
B. |
①请以剑舞 ②臣请入,与之同命
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C. |
①若属皆且为所虏 ②臣死且不避
|
D. |
①沛公之参乘樊哙者也 ②今者有小人之言
|
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(4) |
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下列句子与例句句式相同的一项是
例句:亚父者,范增也。
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| [ ] |
A. |
今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
|
B. |
君王为人不忍。
|
C. |
沛公之参乘樊哙者也。
|
D. |
夫秦王有虎狼之心。
|
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(5) |
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下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是
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| [ ] |
A. |
项羽完全相信了刘邦的表白,而主张“急击勿失”的范增不肯罢休,离席叫项庄击杀沛公,使得宴会顿时充满杀机。
|
B. |
樊哙与项羽的对话反映了其性格中粗中有细的一面,豪壮威严而不失技巧。
|
C. |
从文中可以看出项羽不仅具有军事家的谋略和胆识,又重情重义,爱惜人才,显示出大将风范。
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D. |
从选文可以看出,司马迁善于通过激烈的矛盾斗争刻画人物性格。在紧张急迫、剑拔弩张的气氛中,通过每个人物语言、行动、神情的具体表现,运用对比映衬的手法,鲜明而生动地刻画了两个政治集团里主要人物的不同性格。
|
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(6) |
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把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
译文:_______________________
(2)故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
译文:_______________________
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科目:高中语文
来源:志鸿系列训练必修一语文人教版 人教版
题型:048
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阅读下面的文字,完成下题。
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒!”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
| (1) |
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下列句中加粗词与“范增数目项王”的“目”用法相同的一项是
①常以身翼蔽沛公 ②吾得兄事之 ③沛公欲王关中 ④刑人如恐不胜 ⑤越国以鄙远 ⑥沛公军霸上
|
| [ ] |
A. |
①②③
|
B. |
①②⑤
|
C. |
④⑤⑥
|
D. |
③④⑥
|
|
(2) |
|
下列加粗词的意义和用法相同的一组是
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| [ ] |
A. |

|
B. |

|
C. |

|
D. |

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(3) |
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下列句中“然”的意义和用法与例句相同的是
例句:然不自意能先入关破秦
|
| [ ] |
A. |
沛公默然
|
B. |
然富贵人读书者有几
|
C. |
沛公然其计,从之
|
D. |
輮使之然也
|
|
(4) |
|
下列对选段内容的分析和解说,不正确的一项是
|
| [ ] |
A. |
樊哙“夫秦王有虎狼之心”等一番话,表面上是抨击秦王,实际上是指责项王。
|
B. |
樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样,这表明刘邦方面上下一致,同心协力。
|
C. |
樊哙引怀王与诸将相约的话,意在提醒项羽,应该当王的是刘邦,而不是你项羽。
|
D. |
司马迁的笔下,樊哙不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士,而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
|
|
(5) |
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翻译文中画横线的句子。
(1)今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
(2)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
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科目:高中语文
来源:训练必修二语文人教版 人教版
题型:048
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阅读下面的文字,完成下题。
沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入,与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞,卫士仆地。哙遂入,披帷西向立,瞋目视项王,头发上指,目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰:“壮士!——赐之卮酒!”则与斗卮酒。哙拜谢,起,立而饮之。项王曰:“赐之彘肩!”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩上,拔剑切而啖之。项王曰:“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避,卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近,封闭宫室,还军霸上,以待大王来。故遣将守关者,备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人,此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应,曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。
| (1) |
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下列句中加粗词的用法与“范增数目项王”的“目”相同的一项是
①常以身翼蔽沛公
②吾得兄事之
③沛公欲王关中
④刑人如恐不胜
⑤越国以鄙远
⑥沛公军霸上
|
| [ ] |
A. |
①②③
|
B. |
①②⑤
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C. |
④⑤⑥
|
D. |
③④⑥
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(2) |
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下列加粗词的意义和用法相同的一组是
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| [ ] |
A. |

|
B. |

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C. |

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D. |

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(3) |
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下列句中“然”的意义和用法与例句相同的是
例句:然不自意能先入关破秦
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| [ ] |
A. |
沛公默然
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B. |
然 富贵人读书者有几
|
C. |
沛公然其计,从之
|
D. |
使之然也
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(4) |
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下列对选段内容的分析和解说,不正确的一项是
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| [ ] |
A. |
樊哙“夫秦王有虎狼之心”等等一番话,表面上是抨击秦王,实际上是指责项王。
|
B. |
樊哙有的话同前文所写刘邦与项伯的对话几乎完全一样,这表明刘邦方面上下一致,同心协力。
|
C. |
樊哙引怀王与诸将相约的话,意在提醒项羽,应该当王的是刘邦,而不是你项羽。
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D. |
司马迁的笔下,樊哙绝不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士,而且是一个机警干练、能言善辩的智者。
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(5) |
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翻译文中画横线的句子。
(1)今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也。
(2)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。
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科目:高中语文
来源:学习周报 语文 人教课标高一版 2009-2010学年 第6期 总第162期 人教课标版
题型:048
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阅读课文“沛公已出,项王使都尉陈平召沛公”到“吾属今为之虏矣”,完成下题。
| (1) |
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对下列各句中加粗词的解释,有误的一项是
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| [ ] |
A. |
大行不顾细谨,大礼不辞小让 让:谦让
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B. |
沛公已去,间至军中 间:名词作状语,从小路
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C. |
大王来何操 操:拿,文中是指携带
|
D. |
再拜 奉大将军足下 再拜:第二次拜
|
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(2) |
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下列各组句子中加粗词的意义和用法,完全相同的一项是
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| [ ] |
A. |
乃 令张良留谢
度我至军中,公乃入
|
B. |
公为我献之
愿伯具言臣之不敢倍德也
|
C. |
不如因善遇之
因击沛公于坐,杀之
|
D. |
谁为大王为此计者
何辞为
|
|
(3) |
|
将下列句子翻译成现代汉语。
( 1)今者出,未辞也,为之奈何?
________________________
( 2)吾属今为之虏矣!
________________________
|
|
(4) |
|
樊哙献计的核心是什么?这里表现了他的什么性格特点?
________________________
|
|
(5) |
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这两段文字是鸿门宴的结局部分,文中最能体现出刘邦的什么性格?
________________________
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科目:高中语文
来源:同步题
题型:阅读理解与欣赏
阅读下面的文字,完成下面问题。
顷之未发,太子迟之,疑其有改悔,乃复请之曰:“日以尽矣,荆卿岂无意哉?丹请先遣秦武阳!”荆轲怒,叱太子曰:“今日往而不反者,竖子也!今提一匕首入不测之强秦,仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣!”遂发。
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王,唯大王命之。”
秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者成阳宫。
1.下列加粗的词,解释不正确的一项是( )
A.今提一匕首入不测之强泰——提:拿着。
B.持丁金之资币物——币:钱币。
C.愿举国为内臣,比诸侯之列——比:并、列。
D.使使以闻大王——使:派遣。
2.下列语句中加粗的词,意义和用法相同的一项是( )
A.①顷之未发,太子迟之 ②秦王闻之,大喜
B.①今日往而不反者,竖子也 ②太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之
C.①日以尽矣,荆卿岂无意哉 ②不敢兴兵以拒大王
D.①荆轲和而歌,为变徵之声 ②复为慷慨羽声
3.下列对文章内容的理解,不正确的一项是( )
A.过了一段时间,荆轲还没动身,太子丹认为走晚了,怀疑他有改悔之心,于是就生气地对他说了先派遣秦武阳的话,这激怒了荆轲。
B.太子先遣秦武阳的说法无异于是对荆轲人格的侮辱,于是荆轲怒叱太子,表现了他“士可杀而不可辱”的刚烈性格。
C.易水送别拉开了慷慨悲歌的一幕,“皆白衣冠以送之”,加以萧萧易水,变徵歌声,垂泪涕泣,形成一种凄凉悲怆的氛围。
D.到达秦国后,拿着价值千金的礼物,赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉,使他替他们向秦王进美言,得以引见,可见行事周密。
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科目:高中语文
来源:重庆市重庆一中2010-2011学年高一上学期12月月考语文试题
题型:048
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阅读下面的文字,完成下题。
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。
太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。
| (1) |
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下列句子中加粗词的解释,错误的一项是
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A. |
今行而无信 信:被相信。
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B. |
顾 计不知所出耳 顾:不过,只是。表示轻微的转折。
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C. |
秦王必说见臣 说:通“悦”,喜欢,高兴。
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D. |
进兵北略地 略:攻占,侵略
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(2) |
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下列句中加粗词语的意义和用法相同的一组是
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A. |
太子丹恐惧,乃请荆卿曰 事所以不成者,乃欲以生劫之
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B. |
父母宗族,皆为戮没 何辞为
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C. |
秦之遇将军,可谓深矣 愿伯具言臣之不敢倍德也
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D. |
诚 能得樊将军首 燕王诚震怖大王之威
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(3) |
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从后两段文字内容看,对荆轲形象评价有误的一项是
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A. |
擅长辞令,一席话以诚感人,终使樊将军甘心自刎献首。
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B. |
果断坚决,见太子丹“不忍”,便“私见樊於期”以促成其事。
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C. |
工于心计,正确判断行刺秦王的关键在于取信秦王。
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D. |
心狠手辣,为取“信物”诱使樊将军自刎。
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科目:高中语文
来源:安徽省巢湖春晖学校2011-2012学年高一上学期期中考试语文试题
题型:048
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阅读下面的文言文,完成下题。
秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。
太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”
荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。
| (1) |
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下列各句中加粗的字,与“乃遂收盛樊於期之首,函封之”中的“函”用法不同的一项是
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A. |
晋军函陵,秦军氾南
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B. |
士皆瞋目,发尽上指冠
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C. |
项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公
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D. |
君为我呼入,吾得兄事之
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(2) |
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下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是
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A. |
今行而无信,则秦未可亲也/夜缒而出,见秦伯
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B. |
樊将军以穷困来归丹/还军霸上,以待大王来
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C. |
父母宗族,皆为戮没/若属皆且为所虏
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D. |
吾每念,常痛于骨髓/因击沛公于坐,杀之
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(3) |
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下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是
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A. |
文章一开始,就连用六个动词,写出秦军所向披靡,燕国危如累卵的形势,使故事一开始就笼罩着紧张的气氛,为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
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B. |
太子丹面对强秦,急起奋发,图谋保卫国家。但他却又说不希望樊将军为实现自己的救国理想而牺牲,这表现了太子丹性格中虚伪的一面。
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C. |
樊於期为解燕国之围,为报自己之仇,毅然决然自刎,可见他不畏强暴,不怕牺牲的性格特征,亦表现了对荆轲的理解与信任。
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D. |
荆轲沉着勇敢地私下会见樊将军,动之以情,晓之以义,在樊将军急于知晓的情况下,他才和盘托出行刺打算,征询意愿。由此可见,荆轲工于心计,善于言辞。
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(4) |
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把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)秦王购之金千斤,邑万家
(2)丹不忍以己之私,而伤长者之意
(3)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣
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