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下列句子中加粗词活用现象相同的一项是

A.三江而带五湖——雄州列,俊采星驰
B.而后乃今将图——吴会于云间
C.宾主尽东南之——眄庭柯以
D.贾谊于长沙——离而
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子中加粗词活用现象相同的一项是
[     ]
A.三江而带五湖——雄州列,俊采星驰
B.而后乃今将图——吴会于云间
C.宾主尽东南之——眄庭柯以
D.贾谊于长沙——离而

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科目:高中语文 来源:天津期末题 题型:单选题

下列句子中加粗词活用现象不相同的一组是

[     ]

A.今我来思,雪霏霏  范增数项王
B.越国以远      秦武阳色变振恐,群臣
C.幽壑之潜蛟     侣鱼虾而麋鹿
D.常以身蔽沛公    项伯乃驰之沛公军

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科目:高中语文 来源:必修三导练语文人教 人教版 题型:013

下列句中加粗词都有活用现象,分类正确的一项是

①上食埃土,下饮黄泉

②君子博学而日参省乎己

③南取汉中,西举巴、蜀

④假舟楫者,非能水也

⑤席卷天下,包举宇内

⑥序八州而朝同列

⑦五亩之宅,树之以桑

⑧外连衡而斗诸侯

⑨且夫天下非小弱也

⑩不耻相师

[  ]
A.

①⑥⑧/②③⑤/④⑦/⑨/⑩

B.

①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑧⑨

C.

①②③⑤/④⑦/⑥⑧/⑨/⑩

D.

①②⑤/③④⑦/⑥⑧⑨/⑩

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科目:高中语文 来源:江苏省扬州市安宜高中2010-2011学年高二上学期期末考试语文试题 题型:013

下列各句中加粗成语的使用有误的一项是

[  ]
A.

在州长仍旧仲裁及拒绝执行联邦政府法令大放厥词的阿拉巴马,有一天,黑人男孩和白人男孩可以无拘无束地手牵着手,情同手足。

B.

在冬春相交的日子,气象多变,雨、雪天气基本上是平分秋色,这使得环城路拥挤不堪。

C.

为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓是殚精竭虑

D.

现实中有太多的压制与桎梏,有太多悲惨与不平,汤显祖只有通过意识的拓展,通过想象世界里的追求,才能在梦中实现理想的幸福,这是不是缘木求鱼

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科目:高中语文 来源:新疆自治区会考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,回答1~4题。
  积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
1.下列句子中加粗词的解释不正确的一项是(     )
A.积善成德,而神明自得——神明:人的智慧
B.骐骥一跃,不能十步——骐骥:劣马
C.驽马十驾,在不舍——功:成功,成绩
D.用心也——躁:浮躁
2.对下列句子中加粗词的意义和用法,判断正确的一项是(     )
①圣心备
用亡郑以陪邻
③蟹六跪二螯
④某所,母立于兹
A.①②相同,③④相同。
B.①②不同,③④不同。
C.①②相同,③④不同。
D.①②不同,③④相同。
3.下列对本段的解说不正确的一项是(     )
A.本段出自荀子的《劝学》。荀子是我国先秦儒家的最后代表人物,他提出“制天命而用之” 的思想。
B.本段论述学习的方法和态度,作者分别从学习要逐步积累、要坚持不懈、要专心致志三个方面进行论证,条理清晰。
C.本段运用了生活中常见的比喻,把抽象韵道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受。 D.本段运用了正反对比论证的方法。例如“积土成山,风雨兴焉”三句从反面论证,“故不积跬步,无以至千里”两句则是从正面加以论证。
4.请将画线的句子翻译成现代汉语。
(1)积土成山,风雨兴焉。
译文:____________________________
(2)锲而不舍,金石可镂。
译文:____________________________

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科目:高中语文 来源:练考新教堂 高二语文 题型:048

阅读下面文字,完成1~5题

  其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇,有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

1.下列句子中加粗字与“而记游者甚众”中的“甚”字意义相同的一项是

[  ]

A.不若长安君之

B.由此观之,王之蔽

C.目似瞑,意暇

D.好读书不求

2.下列句子中加粗的“其”,全指代“洞”的一组是

下平旷 ②问深 ③则好游者不能穷也 ④然视左右 ⑤盖又深 ⑥既出 ⑦孰能讥之乎

[  ]

A.①②④⑤   B.②③⑥⑦

C.①②⑤⑥   D.②④⑤⑦

3.下列各句子中加粗的词,没有活用现象的一项是

[  ]

A.其进愈难,而其愈奇

B.盖予所,比好游者尚不能十一

C.火尚足以

D.则其又加少矣

4.“由山以上五六里,有穴窈然”在文中的正确意思是

[  ]

A.在山上五六里的地方,有个洞穴幽暗深远

B.顺山而上走五六里,有个洞穴幽暗深远

C.在山上五六里的地方,有个洞穴很美好漂亮

D.顺山而上走五六里,有个洞穴很美好漂亮

5.下列说法与这段文字的旨趣不相同的一项是

[  ]

A.无限风光在险峰

B.水滴石穿,绳锯木断

C.驽马十驾,功在不舍,锲而舍之,朽木不折

D.老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已

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科目:高中语文 来源: 题型:048

  阅读下面文字,完成15

  其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,—所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,—谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇,有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

  1.下列句子中加粗、加下划线字与“而记游者甚众”中的“甚”字意义相同的一项是( )

      A.不若长安君之                    B.由此观之,王之蔽

      C.目似瞑,意暇                    D.好读书不求

  2.下列句子中加粗、加下划线的“其”,全指代“洞”的一组是( )

  ①下平旷  ②问  ③则好游者不能穷也  ④然视左右  ⑤盖又深  ⑥既  孰能讥之乎

      A.①②④⑤          B.②③⑥⑦       C.①②⑤⑥       D.②④⑤⑦

  3.下列各句子中加粗、加下划线的词,没有活用现象的一项是( )

      A.其进愈难,而其愈奇                B.盖予所,比好游者尚不能十一

      C.火尚足以                      D.则其又加少矣

  4.“由山以上五六里,有穴窈然”在文中的正确意思是( )

  A.在山上五六里的地方,有个洞穴幽暗深远

  B.顺山而上走五六里,有个洞穴幽暗深远

  C.在山上五六里的地方,有个洞穴很美好漂亮

  D.顺山而上走五六里,有个洞穴很美好漂亮

  5.下列说法与这段文字的旨趣不相同的一项是( )

  A.无限风光在险峰

  B.水滴石穿,绳锯木断

  C.驽马十驾,功在不舍,锲而舍之,朽木不折

  D.老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已

 

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

  阅读下面文字,完成15

  其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,—所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,—谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇,有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

  1.下列句子中加粗、加下划线字与“而记游者甚众”中的“甚”字意义相同的一项是( )

      A.不若长安君之                    B.由此观之,王之蔽

      C.目似瞑,意暇                    D.好读书不求

  2.下列句子中加粗、加下划线的“其”,全指代“洞”的一组是( )

  ①下平旷  ②问  ③则好游者不能穷也  ④然视左右  ⑤盖又深  ⑥既  孰能讥之乎

      A.①②④⑤          B.②③⑥⑦       C.①②⑤⑥       D.②④⑤⑦

  3.下列各句子中加粗、加下划线的词,没有活用现象的一项是( )

      A.其进愈难,而其愈奇                B.盖予所,比好游者尚不能十一

      C.火尚足以                      D.则其又加少矣

  4.“由山以上五六里,有穴窈然”在文中的正确意思是( )

  A.在山上五六里的地方,有个洞穴幽暗深远

  B.顺山而上走五六里,有个洞穴幽暗深远

  C.在山上五六里的地方,有个洞穴很美好漂亮

  D.顺山而上走五六里,有个洞穴很美好漂亮

  5.下列说法与这段文字的旨趣不相同的一项是( )

  A.无限风光在险峰

  B.水滴石穿,绳锯木断

  C.驽马十驾,功在不舍,锲而舍之,朽木不折

  D.老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已

 

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科目:高中语文 来源:高中新教材辅导(高二全一册) 题型:048

阅读《涉江》部分段落,回答问题

  余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭,吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英,与天地兮比寿,与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘。

1.选出与例句加粗字用法、意思相同的一项。

例句:旦余济江湘

[    ]

A.料大王士卒足以当项王

B.在山水之间。

C.浩浩如冯虚御风,不知其所止

D.有朋自远方来,不亦说乎

2.下列句子词类活用现象不同的一项是

[  ]

A.李牧连却之
B.粪土当年万户侯
C.驾青虬兮骖白螭
D.吾从而师之

3.下面对诗歌理解有误的一项是

[  ]

A.诗人用服饰的奇特、高洁,比喻德行的高洁和志向的远大。采用了“比”的手法。

B.本段交待了屈原涉江的原因,即“世溷浊”而“莫吾知”的楚国的现实。

C.“重华”即古代的明君舜,该句表现了屈原“贤臣择主而侍”的思想,并反衬出现实中楚怀王的昏庸。

D.“登昆仑兮食玉英”义同《离骚》中的“夕餐秋菊之落英”,承接上文的披奇服,驾青虬,结重华,游瑶圃等,不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象,而且创造了一个美好的理想世界。

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科目:高中语文 来源:志鸿系列训练必修一语文粤教版 粤教版 题型:048

阅读屈原的《涉江》中的一段,完成下题。

余幼好此奇服兮,年既老而不衰。带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐。世溷浊而莫余知兮,吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭,吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英,与天地兮比寿,与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮,旦余济乎江湘。

(1)

选出与例句中加粗词用法、意义相同的一项(  )

例句:旦余济江湘

[  ]

A.

料大王士卒足以当项王

B.

山水之间

C.

浩浩如凭虚御风,不知其所止

D.

有朋自远方来,不亦说

(2)

下列句子词类活用现象不同的一项是(  )

[  ]

A.

李牧连

B.

粪土当年万户侯

C.

驾青虬兮白螭

D.

吾从而

(3)

下列对诗歌理解有误的一项是(  )

[  ]

A.

诗人用服饰的奇特、高洁,比喻德行的高洁和志向的远大。采用了“兴”的手法。

B.

本段交代了屈原涉江的原因,即“世溷浊”而“莫吾知”的楚国现实。

C.

重华即古代的明君舜,该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想,并反衬出现实中楚怀王的昏庸。

D.

“登昆仑兮食玉英”义同《离骚》中“夕餐秋菊之落英”,承接上文的被奇服,驾青虬,结重华,游瑶圃等,不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象,而且创造了一个美好的理想世界。

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