下列各句中加粗的“如字与“纵一苇之所如.凌万顷之茫然中“如字意思相同的一项是A．举以予人.如弃草芥B．弟子不必不如师.师不必贤于弟子C．如怨如慕.如泣如诉D．使使如秦受地——青夏教育精英家教网—

科目：高中语文 来源：同步题 题型：单选题

下列各句中加粗的“如”字与“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”中“如”字意思相同的一项是

[ ]

A．举以予人，如弃草芥
B．弟子不必不如师，师不必贤于弟子
C．如怨如慕，如泣如诉
D．使使如秦受地

科目：高中语文 来源：黑龙江“五校联谊”2010-2011学年高一上学期期末考试语文试题 题型：048

阅读下面的文言文，完成下题。

　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

(1)

对下列加粗词解释不正确的一项是
[　　]
A．	浩浩乎如冯虚御风　　　　　　　　浩浩：水势很大
B．	渺渺兮余怀，望美人兮天一方。　　渺渺：悠远的样子
C．	余音袅袅，不绝如缕　　　　　　　袅袅：形容声音婉转悠扬
D．	山川相繆，郁乎苍苍　　　　　　　苍苍：（草木等）深绿色

(2)

下列加粗字的用法和意义分析不正确的是
[　　]
A．	歌窈窕之章　　　　歌：名词用作动词，歌吟。
B．	舞幽壑之潜蛟　　　舞：动词的使动用法，使……起舞。
C．	侣鱼虾而友麋鹿　　侣：名词的使动用法，使……为伴侣。
D．	寄蜉蝣于天地　　　蜉蝣：名词作状语，像蜉蝣那样。

(3)

句中“而”字用法不同于其他三项的是
[　　]
A．	方其破荆州，下江陵，顺流而东也
B．	客有吹洞箫者，倚歌而和之
C．	渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
D．	挟飞仙以遨游，抱明月而长终

(4)

下列各句中句式特点与例句相同的是例句：何为其然也？
[　　]
A．	苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B．	酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
C．	客有吹洞箫者，倚歌而和之。
D．	而今安在哉？

(5)

《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写，对其作用分析不正确的是
[　　]
A．	因为文章写的是一次夜游赤壁的经历，作为记游写景的文章，必须要写当时当地之景，水和月就是赤壁这个地方的特有景物，所以反复描写。
B．	以景抒情，融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情，以及全景的迷离浩瀚，是为了表现作者此时心胸开阔，舒畅，无拘无束的游江之乐。
C．	第二段“击空明兮溯流光”的诗句，是就《月出》之诗生发而来的，由月而美人，由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事的关切。
D．	第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷，与英雄人物与英雄业绩的易逝，生发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。

(6)

将下列句子翻译成现代汉语

①此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

译文：__________________

②固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿

译文：__________________

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源：黑龙江省拜泉一中2010－2011学年高一上学期期末考试语文试题 题型：048

阅读下面的文言文，完成下题。

　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光，渺渺兮余怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

(1)

对下列加粗词解释不正确的一项是
[　　]
A．	浩浩乎如冯虚御风　　　　　　　　浩浩：水势很大
B．	渺渺兮余怀，望美人兮天一方。　　渺渺：悠远的样子
C．	余音袅袅，不绝如缕　　　　　　　袅袅：形容声音婉转悠扬
D．	山川相繆，郁乎苍苍　　　　　　　苍苍：（草木等）深绿色

(2)

下列加粗字的用法和意义分析不正确的是
[　　]
A．	歌窈窕之章　　　　歌：名词用作动词，歌吟。
B．	舞幽壑之潜蛟　　　舞：动词的使动用法，使……起舞。
C．	侣鱼虾而友麋鹿　　侣：名词的使动用法，使……为伴侣。
D．	寄蜉蝣于天地　　　蜉蝣：名词作状语，像蜉蝣那样。

(3)

句中“而”字用法不同于其他三项的是
[　　]
A．	方其破荆州，下江陵，顺流而东也
B．	客有吹洞箫者，倚歌而和之
C．	渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿
D．	挟飞仙以遨游，抱明月而长终

(4)

下列各句中句式特点与例句相同的是例句：何为其然也？
[　　]
A．	苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B．	酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。
C．	客有吹洞箫者，倚歌而和之。
D．	而今安在哉？

(5)

《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写，对其作用分析不正确的是
[　　]
A．	因为文章写的是一次夜游赤壁的经历，作为记游写景的文章，必须要写当时当地之景，水和月就是赤壁这个地方的特有景物，所以反复描写。
B．	以景抒情，融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情，以及全景的迷离浩瀚，是为了表现作者此时心胸开阔，舒畅，无拘无束的游江之乐。
C．	第二段“击空明兮溯流光”的诗句，是就《月出》之诗生发而来的，由月而美人，由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事的关切。
D．	第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷，与英雄人物与英雄业绩的易逝，生发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”的幻想。

(6)

将下列句子翻译成现代汉语

①此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也。

译文：________________

②固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿

译文：________________

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源：浙江省瑞安市十校2011-2012学年高一上学期期中联考语文试题 题型：048

阅读下面的文言语段，完成下题

　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

(1)

下列各项中加粗词的解释正确的一项是
[　　]
A．	举酒属客　　　属：致意，引申为劝酒。
B．	纵一苇之所如　如：好像。
C．	正襟危坐　　　危：端正。
D．	山川相缪　　　缪：同“缭”，连结，盘绕。

(2)

下列各项中加粗词的用法和意义相同的一项是
[　　]
A．	苏子愀然　　　　　　　　何为其然也
B．	侣鱼虾而友麋鹿　　　　　耳得之而为声
C．	此非曹孟德之诗乎　　　　惟江上之清风
D．	此非孟德之困于周郎者乎　寄蜉蝣于天地

(3)

对文段的理解和赏析不恰当的一项是
[　　]
A．	这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法，一般说来，作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
B．	作者善于运用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情和思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。
C．	这段文字将情、景、理有机结合，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露，但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
D．	作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。

(4)

翻译下列句子

（1）西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

__________________

（2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

__________________

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读文本，完成下面的题。

赤壁赋
苏轼

　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
1．下列语句中加粗的字，解释不正确的一项是（    ）。
A．苏子与客泛舟游于赤壁之下        泛：在水中漂浮，漂行
B．客有吹洞箫者，倚歌而和之         倚：循、依
C．山川相缪，郁乎苍苍         缪：盘绕
D．则天地曾不能以一瞬         曾：曾经
2．下列语句中加粗的字，意义和用法相同的一项是（    ）。
A．①月出于东山之上     ②此非孟德之困于周郎者乎
B．①泣孤舟之嫠妇     ②耳得之而为声
C．①顺流而东也     ②抱明月而长终
D．①浩浩乎如冯虚御风     ②相与枕藉乎舟中
3．下列语句全都表现客人面对赤壁之景“悲伤”的一项是（    ）。
①倚歌而和之。其声呜呜然
②月明星稀，乌鹊南飞
③山川相缪，郁乎苍苍
④固一世之雄也，而今安在哉
⑤哀吾生之须臾，羡长江之无穷
⑥知不可乎骤得，托遗响于悲风
A．①③⑥
B．②④⑤
C．①④⑥
D．②③⑤
4．下列对原书内容的理解分析，不正确的一项是（    ）。
A．文章第一段写作者夜游赤壁的情景，天光、水色连成一片，浩瀚的江水与洒脱的胸怀，在作者的笔下腾跃而出。这段文字以景抒情，融情入景，情景俱佳。
B．第二段写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。一曲洞箫，凄切婉转，隐喻了客人怅惘、失意的胸怀，也使作者的感情骤然变化，由欢乐转入悲凉。
C．第三段写客人对人生短促无常的感叹，从客人的回答中，可以看出其中包含着一种消极的人生观，这是苏轼借客人之口流露出自己当时思想的一个方面。
D．在第四段中，作者为客人指出了一条通向快乐的出路，到大自然中去寻求精神上的寄托。这段文字采用了反衬的手法，以客人的悲观衬托苏轼的豁达。
5．把文中画线的语句翻译成现代汉语。
（1）客有吹洞箫者，倚歌而和之。

（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源：北京市东城区2010－2011学年高一下学期期末考试语文试题 题型：048

阅读下面的文言文，完成下题。

赤壁赋（节选）

苏轼

　　壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

　　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　　苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

(1)

下列语句中，加粗词的解释不正确的一项是
[　　]
A．	纵一苇之所如　　　如：往，去
B．	倚歌而和之　　　　和：同声相应，唱和
C．	举匏樽以相属　　　属：嘱托
D．	吾与子之所共适　　适：享有

(2)

下列各组语句中，加粗的词意义和用法都相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是
[　　]
A．	舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（箫声）能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，孤舟上的寡妇啜泣。
B．	此非孟德之困于周郎者乎这不是曹孟德围困周瑜的地方吗？
C．	哀吾生之须臾，羡长江之无穷哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。
D．	盈虚者如彼，而卒莫消长也月亮总是那样有圆有缺，但它终究也没有增减。

(4)

下列的理解和分析，不符合文意的一项是
[　　]
A．	虽然身处逆境，但是并不消沉，所以昂扬奋发、积极进取成为本文的感情主调，这源于作者深厚的学养，开阔的思想，豪迈的胸襟，洒脱的气度。
B．	文章先由清风明月之美写玩赏之乐，再以主客问答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，以寻求解脱，最后归于豁达乐观。
C．	作者以赤壁之游为依托，将理论的反复申述与感情的变化及文章的层次结构有机地统一起来，使抽象的理论形象化，实现了哲理和诗情的高度融合。
D．	本文是一篇用文赋这种形成于宋代的赋体写成的游记，它在一定程度上突破了律赋在声律字句方面的限制，具有了散文伸缩自如、挥写自由的特征。

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源：必修二全优指导语文粤教版粤教版 题型：048

阅读下面的文字，完成下题。

　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

(1)

下面句子中加粗词语的分析不正确的一项是…
[　　]
A．	“白露横江，水光接天”结构相同，“横”和“接”都是动词，意义相近，都有宽阔、广远的意味。
B．	“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”结构相似，“纵”和“凌”都有任意漂动的意味。
C．	“侣鱼虾而友麋鹿”，“侣”和“友”是反义词，都是形容词活用作动词。
D．	“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，加粗词语的意义相反，蜉蝣渺小，沧海博大。

(2)

在赋体文章中，结构相似的上下两句，相同位置上的词语其意义相同或相反，这种现象叫做“对文”。请你找出与例句不相同的一项例句：耳得之而为声，目遇之而成色
[　　]
A．	白露横江，水光接天
B．	纵一苇之所如，凌万顷之茫然
C．	寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
D．	自其不变者而观之，则物与我皆无尽也

(3)

下列对文章分析不正确的一项是
[　　]
A．	《赤壁赋》是苏轼于“乌台诗案”获释后，被贬为黄州团练副使时所作。元丰五年作者先后两次游览黄州城外的赤壁，写了两篇游记，本篇为《后赤壁赋》。
B．	苏轼所游的并非三国时周瑜大破曹军的赤壁。作者在这里只是触景生情，采用当时的传说，借题发挥，以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的一种感悟。
C．	第1段写客人对人生短促无常的感叹。此段由赋赤壁的自然景物，转而赋赤壁的历史古迹。主人以“何为其然也”设问，客人以赤壁的历史古迹作答，文理转折自然。
D．	第2段，是苏轼针对客之人生无常的感慨陈述自己的见解，以宽解对方。

(4)

下列句子最能体现苏轼旷达心怀的两项是
A．	盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。
B．	自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？
C．	天地之间，物各有主。
D．	江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。
E．	是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源： 题型：013

阅读短文，回答问题。

　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

（1）下列句中加粗的词，是意动用法的一项是

[　　]

A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

B．况吾与子渔樵于江渚之上

C．侣鱼虾而友麋鹿

D．纵一苇之所如，凌万顷之茫然

（2）文章引用曹操的典故，其用意是

[　　]

A．惋惜曹操如此英雄竟兵败赤壁。

B．赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。

C．慨叹人生无常，人生短暂。

D．借曹操自比，对自己功业无成的悲愤。

（3）苏子用月与水作比，阐明的道理是

[　　]

A．阐明变与不变的道理。

B．阐明物质不灭的道理。

C．阐明无欲即无私的道理。

D．阐明物各有主的道理。

（4）对这两段文字的赏析，不正确的一项是

[　　]

A．主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。

B．苏子认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。

C．第一自然段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二自然段的超脱埋下了伏笔，形成了反差。

D．这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。

查看答案和解析>>

科目：高中语文 来源：语文教研室 题型：013

阅读短文，回答问题。

　　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也。盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。唯江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

（1）下列句中加粗的词，是意动用法的一项是

[　　]

A．舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

B．况吾与子渔樵于江渚之上

C．侣鱼虾而友麋鹿

D．纵一苇之所如，凌万顷之茫然

（2）文章引用曹操的典故，其用意是

[　　]

A．惋惜曹操如此英雄竟兵败赤壁。

B．赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概。

C．慨叹人生无常，人生短暂。

D．借曹操自比，对自己功业无成的悲愤。

（3）苏子用月与水作比，阐明的道理是

[　　]

A．阐明变与不变的道理。

B．阐明物质不灭的道理。

C．阐明无欲即无私的道理。

D．阐明物各有主的道理。

（4）对这两段文字的赏析，不正确的一项是

[　　]

A．主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身。

B．苏子认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界。

C．第一自然段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二自然段的超脱埋下了伏笔，形成了反差。

D．这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富，转换自然。

查看答案和解析>>

练习册

高中

初中

小学