阅读下面文言文，回答下面各题。

　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

　　夜缒而出，见泰伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣！若亡郑而有益于君，敢以烦执事，越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻。邻之厚，君之薄也。若舍以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之！”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

　　子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也”亦去之。

1．下列加粗字解释不正确的一项是

[　　]

A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。　　贰：从属二主

B．夜缒而出，见秦伯。　　缒：用绳子拴着人或物从上往下送

C．夫晋，何厌之有？　　　厌：厌恶，憎恨

D．秦伯说，与郑人盟。　　说：同“悦”，高兴

2．对下列句中加粗字的意义用法判断正确的一项是

　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

　　若亡郑而有益于君，敢以烦执事

　　既东封郑

　　又欲肆其西封

[　　]

A．两个“以”字相同，两个“封”字不同

B．两个“以”字相同，两个“封”字也相同

C．两个“以”字不同，两个“封”字相同

D．两个“以”字不同，两个“封”字也不同

3．下列句子中没有词类活用现象的一句是

[　　]

A．晋军函陵，秦军氾南。

B．越国以鄙远，君知其难也。

C．既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

D．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。

4．下列句子在文中正确的意思是

①无能为也已

②敢以烦执事

[　　]

5．从分句间语意关系看，下列四句中相同的一组是

①晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

②夜缒而出，见泰伯。

③若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

④秦伯说，与郑人盟。

[　　]

6．烛之武说服秦伯退兵理由的一组是

①然郑亡，子亦有不利焉。

②夜缒而出，见秦伯。

③秦、晋围郑，郑既知亡矣。

④越国以鄙远，君知其难也。

⑤焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。

⑥夫晋，何厌之有？

[　　]

7．对文意理解有误的一项是

[　　]

A．郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟，所以，秦晋两国军队合围郑国。

B．因郑文公一直不用烛之武，烛之武心理非常不满，在郑文公亲自登门道歉才勉强答应去见秦伯。

C．烛之武见到秦伯后，胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，不卑不亢，步步深入，最后终于说服了秦伯。

D．秦军退去后，子犯请求攻打秦军，晋文公并没有冲动，而表现出清醒的头脑和理智的判断，毅然决定撤军。

　　阅读《师说》中的文字，按要求回答问题

　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远　矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

1．下列各组句子中加粗的词的意义和用法，相同的一组是

[　　]

A．

B．

C．

D．

2．下列语句在文中的意思，不正确的一项是

[　　]

A．犹且从师而问焉——尚且拜师向老师求教。

B．其下圣人也亦远矣——他们的才智比起圣人来差得很远。

C．于其身也，则耻师焉，惑矣——对于自己，则以从师为耻辱，令人困惑。

D．愚人之所以为愚，其皆出于此乎——愚人成为愚人的根源，不都是出在这里吗？

3．用现代汉语表述下面语句的意思（注意调整语序）

【原句】句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

【讲解】______________________________________________________

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4．从“提倡”和“反对’这两个方面概括上面文字的要点

答：__________________________________________________________

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