阅读下面的文言文，完成下面试题（共8分）

    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

    子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

    夫子哂之。

    “求，尔何如？”

    对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

    “赤，尔何如？”

    对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

    “点，尔何如？”

    鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

    子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

    曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

    夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

    三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

    子曰：“亦各言其志也已矣！”

    曰：“夫子何哂由也？”

    曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十，而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

对下列句中加点的词语解释不正确的一项是     （    ）

    A．夫子哂之                 哂：笑

    B．以俟君子                 俟：等待

    C．异乎三子者之撰           撰：撰写

    D．吾与点也                 与：赞成

下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是     （    ）

    A．如会同，端章甫        

    B．风乎舞雩，咏而归

    C．而木之性日以离矣      

    D．且硕茂，早实以蕃

下列对选文的分析不正确的一项是     （    ）

    A．选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评志”三个部分。

    B．子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”，不想参与国家大政。

    C．选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直，以及不谦虚的性格。

    D．选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、 对学生十分了解

把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语

   （1）居则曰：“不吾知也。”

译文：

   （2）为国以礼，其言不让，是故哂之。

译文：

阅读下面的文言文，完成后面题目。

（德宗贞元十一年，春，二月，）初，阳城自处士^①征为谏议大夫，拜官不辞。未至京师，人皆想望风采，曰：“城必谏诤，死职下。”及至，诸谏官纷纷言事细碎，天子益厌苦之。而城方与二弟及客日夜痛饮，人莫能窥其际，皆以为虚得名耳。前进士河南韩愈作《争臣论》以讥之，城亦不以屑意。有欲造城而问者，城揣知其意，辄强与酒。客或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。及陆贽^②等坐贬，上怒未解，中外惴恐，以为罪且不测，无敢救者。城闻而起曰：“不可令天子信用奸臣，杀无罪人。”即帅拾遗王仲舒、归登、右补阙熊执易、崔邠等守延英门，上疏论延龄奸佞，贽等无罪。上大怒，欲加城等罪。太子为之营救，上意乃解，令宰相谕遣之。于是金吾将军张万福闻谏官伏阁谏，趋往至延英门，大言贺曰：“朝廷有直臣，天下必太平矣！”遂遍拜城与仲舒等，已而连呼“太平万岁！太平万岁！”万福，武人，年八十余，自此名重天下。时朝夕相延龄，阳城曰：“脱以延龄为相，城当取白麻坏之，恸哭于庭。”有李繁者，泌之子也，城尽疏延龄过恶，欲密论之，以繁故人子，使之缮写，繁径以告延龄。延龄先诣上，一一自解。疏入，上以为妄，不之省。秋七月丙寅朔，阳城改国子司业，坐^③言裴延龄故也。

（贞元十四年，九月，）太学生薛约师事司业阳城，坐言事，徙连州，城送之郊外。上以城党罪人，左迁城道州刺史。城治民如治家，州之赋税不登，观察使数加诮让，城自署其考曰：“抚字^④心劳，征科政拙，考下下。”观察使遣判官督其赋，至州，城先自囚于狱。判官大惊，驰入，谒城于狱曰：“使君何罪！某奉命候安否耳。”留一二日未去，城不复归。馆门外有故门扇横地，城昼夜坐卧其上，判官不自安，辞去。其后又遣他判官往按之，他判官载妻子中道逸去。

（节选自《资治通鉴》卷二百三十五）

[注]①[处士]未做官的士人。  ②[陆贽]唐代政治家，文学家。贞元八年（792年）出任宰相，两年后因反对由德宗所宠信的裴延龄掌管财赋，被贬充忠州（今重庆忠县）别驾（州主管官的佐吏）。  ③[坐]由……而获罪。   ④[抚字]抚育爱护。

13．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）

A．有欲造城而问者             造：拜访

B．阳城自处士征为谏议大夫     征：征召

C．脱以延龄为相               脱：或许

D．不可令天子信用奸臣         信：信任

14．下列各组语句中，全都直接表现阳城勇于劝谏的一组是（   ）（3分）

①城必谏诤，死职下          ②不可令天子信用奸臣，杀无罪人

③上疏论延龄奸佞，贽等无罪   ④上大怒，欲加城等罪

⑤城当取白麻坏之，恸哭于庭   ⑥左迁城道州刺史

A．①④⑤           B．③④⑥       C． ①②⑥      D．②③⑤  

15．下列对文意有关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）（3分）

A．当唐德宗要罢免正直的陆贽、重用奸佞的裴延龄时，阳城不顾皇帝的盛怒，上疏论延龄奸佞、申明陆贽等人无罪，结果得罪了皇帝，为他最终被贬为国子司业埋下了伏笔。

B．阳城初征为谏议大夫时，因沉湎于酒而没有做好谏议工作，人们都认为阳城是虚得清名，韩愈因此写文章讥讽他。这是为后文写阳城为陆贽之事死谏作铺垫。

C．文章末段写了阳城的一件轶事，这件轶事写得生动有趣，细节描写尤为成功，如他自署考语“抚字心劳，征科政拙，考下下”，富有戏剧性。

D．阳城任地方官时，州中的赋税收不上，观察使派判官他的任所道州督课税赋，他则先把自己关进了监狱。行文着墨不多，称许之意，则暗含其中。

16．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）太子为之营救，上意乃解，令宰相谕谴之。（3分）

译文：                                                                

（2）疏入，上以为妄，不之省。（3分）

译文：                                                                

（3）判官大惊，驰入，谒城于狱曰：“使君何罪！某奉命候安否耳。”（3分）

译文：                                                                 

阅读下面的文章，完成后面小题。

论劝谏

（英）艾迪生

一般而言，我们最难于接受的便是规劝。我们往往把提出劝告的人视作对自己看法的一种渎犯，认为把自己当成儿童或愚人看待。我们把这类晓谕视作一种隐含的责备，把他人在此情形下为我们自身利益所捐献的诚悃视作一种冒昧行为或造次举动。而事实上，那些进献忠言的人，至少在这点上，也确乎比我们高出一筹，他之所以要进行规劝，无非因为相比之下，他认为我们在行为抑或认识上确有某些不足。惟其如此，故使劝谏并乐为人所采纳成为极难的艺术；实际上古往今来的无数作家，其间的相互消长，亦每每与他们在这门艺术上的造诣不无关系。试想为了使这帖良药而不苦口，人们曾经尝试过多少方法?或依赖于优美之文词，或凭借于动听之韵律，或乞求于警策之谈吐，或借势于简练之箴言，因而使自己的一番意思；能够达之于人。

然而在所有上述种种进言方法之中，我以为最为有效的一种，也即是最为人们所欣然乐从的一种，则再无过于寓言，不拘这寓言以何种形式出现。如其我们能以这种方法进行劝说或提出忠告，其效果将远胜于其他各种，理由是这个方式最不易招致人们的恶感，也最不易引起各种反对。

这种方法之妙，只须稍加思索，便不难明白。首先，一般阅读寓言之际，我们往往不觉自己在受人指教，而是自己在教自己。我们阅读某人的书，不过读其故事而已，至于那规箴劝戒，则只是我们自己得出的结论，而非出自于作者的传授。于是书中种种道德教训遂入人于无形，我们受教于非所预期，进德益智于不知不觉。总之，借助于此法，人之茅塞既经洞开，遂自信其处处无不在自己引领自己，因而也不易唤起一般在听人劝说时的不快之感。

其次，我们如对人性稍加体察，必将发现，人心通常最感悦怿之际，亦即当人所从事的活动能使人对其自身的完美与才力有所感觉之时。心灵的这种极为自然的虚荣之感，在阅读寓言一类书时往往最能得到餍足；原因在阅读这类作品时，整个写作活动也仿佛有了他的一半；这时每个发现也即是他自己的发现；而读的过程亦即是将此人此事不绝地用于某个环境的过程，因而就这方面而言，则一个人自己既为书的读者，亦为书的作者。于是毫不奇怪，遇到这种情形，即当一个人的心智对其自身甚感满意，又能对其种种发现发生兴味，这时他必对引起这一切的某部作品深具好感。正是这种原因，《押沙龙与亚希多弗》遂成为英国诗中迄今最负盛名的篇章。诗的本身固然极佳，但即令写得再好，如其构制不能予读者以从中驰骋其才智的机会，谅其亦未必会这样脍炙人口。

既然这种迂回的进言方法绝无伤人之弊，故我们只须稍稍翻检一下古代史册便不难看到，旧日聪颖之士在向帝王进谏时，往往喜用寓言的形式。许多人人皆知的事件不须讲，这里仅举一则土耳其的故事，其中不无东方式的虚夸之处，但我以为内容仍颇可喜。

据云，某苏丹因连年对外穷兵黩武，对内专横暴敛，早已使境内田舍荒芜，人丁萧条。苏丹阶前有一觋①者(至于其人是否怪异抑或狂妄，则不得而知)，自称善解鸟语，凡各种鸟类一旦啼叫，无有不晓。某晚，觋者随帝狩猎归；见废墟颓垣之侧有鸱枭一双聒噪树间。苏丹对觋者曰：“彼鸟吱吱喳喳于树上，然殊不解其所言为何事。朕甚欲知之。汝其趋往听之，归以复我。” 觋者潜树下，作仔细聆听状。旋复命苏丹曰：“臣于鸟之所言实已窃闻其一二，唯内容则不敢言。”苏丹必欲闻其详始。觋者乃曰：“然则臣亦只得据实而陈之矣。适才树上两鸟，乃为其子女作联姻之议耳。据臣闻之，雄鸟之父语于雌鸟之父曰：‘亲家，俺对此婚事实无不欣然乐从，唯为令爱来日之生计计，自非有五十荒村作伊妆奁莫办。’雌鸟之父对曰：‘区区五十亦何足挂齿，弟则颇有心以五百为小女作赔，唯望亲家晒纳是幸。天佑吾苏丹万寿无疆!只须他圣人长御宇内，亲家你我应不愁国中无荒村耳。”’

据故事称，苏丹竟闻奏而大动，着即将通国之废城荒村修缮一新，并称，自是于其行事亦颇能咨诹民意云。

注：①xí觋，男巫师。

24．下列关于原文内容的分析和概括，不正确的两项是（两项都选对给4分，只选一项且正确给2分，有选错的给0分）（4分）

A．本文论述劝谏的方式和效果。作者认为劝谏是门艰难的艺术，要想劝谏使人乐于接受，犹如良药而不苦口，必须讲究方法。

B．劝谏最有效的方法无过乎寓言，否则即使用再优美的文辞、动听的韵律、警策的谈吐、简练的箴言去劝谏，都无济于事。

C．与用寓言劝谏形式相比，其他进言方法难以凑效的主要原因在于其劝说难免直白，有伤人之弊，容易引起被劝说者的反感。

D．苏丹阶前的觋者尽管为人怪异甚或狂妄，但是他借助鸟语讽谏苏丹收到良好的效果，亦不失为一位聪颖之士。

E．本文论述劝谏的艺术，作者讲道理摆事实深入浅出，语言平易典雅，说理生动透彻，显示了作者娴熟的说理技巧。

25．人们评论艾迪生散文的语言“亲切而不鄙俚，典雅而不炫耀”，文辞优美，平易近人。试结合文中第一段画线的句子简要分析这一语言特点。（4分）

26．最后一段既是一则故事结局，也是全文的结尾，文章以一则故事结尾有什么好处？请就此作简要赏析。（4分）

27．作者认为在所有进言方法中，最有效的无过于寓言。请结合文章内容探究“寓言劝谏效果最好”的内在原因，联系生活实际，谈谈你对有关“劝谏”的看法。（8分）

阅读下面的文言文，完成11～14题（共8分）
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十，而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
【小题1】对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（2分）                （   ）

A．夫子哂之哂：笑

B．以俟君子俟：等待

C．异乎三子者之撰撰：撰写

D．吾与点也与：赞成

【小题2】下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是（2分）                （   ）

A．如会同，端章甫

B．风乎舞雩，咏而归

C．而木之性日以离矣

D．且硕茂，早实以蕃

【小题3】下列对选文的分析不正确的一项是（2分）                        （   ）

A．选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评志”三个部分。

B．子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”，不想参与国家大政。

C．选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直，以及不谦虚的性格。

D．选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、 对学生十分了解

【小题4】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分）
（1）居则曰：“不吾知也。”（2分）
译文：
（2）为国以礼，其言不让，是故哂之。（2分）
译文：

阅读下面的文言文，完成后面题目。

（德宗贞元十一年，春，二月，）初，阳城自处士^①征为谏议大夫，拜官不辞。未至京师，人皆想望风采，曰：“城必谏诤，死职下。”及至，诸谏官纷纷言事细碎，天子益厌苦之。而城方与二弟及客日夜痛饮，人莫能窥其际，皆以为虚得名耳。前进士河南韩愈作《争臣论》以讥之，城亦不以屑意。有欲造城而问者，城揣知其意，辄强与酒。客或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。及陆贽^②等坐贬，上怒未解，中外惴恐，以为罪且不测，无敢救者。城闻而起曰：“不可令天子信用奸臣，杀无罪人。”即帅拾遗王仲舒、归登、右补阙熊执易、崔邠等守延英门，上疏论延龄奸佞，贽等无罪。上大怒，欲加城等罪。太子为之营救，上意乃解，令宰相谕遣之。于是金吾将军张万福闻谏官伏阁谏，趋往至延英门，大言贺曰：“朝廷有直臣，天下必太平矣！”遂遍拜城与仲舒等，已而连呼“太平万岁！太平万岁！”万福，武人，年八十余，自此名重天下。时朝夕相延龄，阳城曰：“脱以延龄为相，城当取白麻坏之，恸哭于庭。”有李繁者，泌之子也，城尽疏延龄过恶，欲密论之，以繁故人子，使之缮写，繁径以告延龄。延龄先诣上，一一自解。疏入，上以为妄，不之省。秋七月丙寅朔，阳城改国子司业，坐^③言裴延龄故也。

（贞元十四年，九月，）太学生薛约师事司业阳城，坐言事，徙连州，城送之郊外。上以城党罪人，左迁城道州刺史。城治民如治家，州之赋税不登，观察使数加诮让，城自署其考曰：“抚字^④心劳，征科政拙，考下下。”观察使遣判官督其赋，至州，城先自囚于狱。判官大惊，驰入，谒城于狱曰：“使君何罪！某奉命候安否耳。”留一二日未去，城不复归。馆门外有故门扇横地，城昼夜坐卧其上，判官不自安，辞去。其后又遣他判官往按之，他判官载妻子中道逸去。

（节选自《资治通鉴》卷二百三十五）

[注]①[处士]未做官的士人。  ②[陆贽]唐代政治家，文学家。贞元八年（792年）出任宰相，两年后因反对由德宗所宠信的裴延龄掌管财赋，被贬充忠州（今重庆忠县）别驾（州主管官的佐吏）。  ③[坐]由……而获罪。   ④[抚字]抚育爱护。

1.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）（3分）

A．有欲造城而问者             造：拜访

B．阳城自处士征为谏议大夫     征：征召

C．脱以延龄为相               脱：或许

D．不可令天子信用奸臣         信：信任

2.下列各组语句中，全都直接表现阳城勇于劝谏的一组是（   ）（3分）

①城必谏诤，死职下                          ②不可令天子信用奸臣，杀无罪人

③上疏论延龄奸佞，贽等无罪   ④上大怒，欲加城等罪

⑤城当取白麻坏之，恸哭于庭   ⑥左迁城道州刺史

A．①④⑤                           B．③④⑥                  C．   ①②⑥               D．②③⑤       

3.下列对文意有关内容的分析与概括，不正确的一项是（   ）（3分）

A．当唐德宗要罢免正直的陆贽、重用奸佞的裴延龄时，阳城不顾皇帝的盛怒，上疏论延龄奸佞、申明陆贽等人无罪，结果得罪了皇帝，为他最终被贬为国子司业埋下了伏笔。

B．阳城初征为谏议大夫时，因沉湎于酒而没有做好谏议工作，人们都认为阳城是虚得清名，韩愈因此写文章讥讽他。这是为后文写阳城为陆贽之事死谏作铺垫。

C．文章末段写了阳城的一件轶事，这件轶事写得生动有趣，细节描写尤为成功，如他自署考语“抚字心劳，征科政拙，考下下”，富有戏剧性。

D．阳城任地方官时，州中的赋税收不上，观察使派判官他的任所道州督课税赋，他则先把自己关进了监狱。行文着墨不多，称许之意，则暗含其中。

4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）

（1）太子为之营救，上意乃解，令宰相谕谴之。（3分）

译文：                                                                

（2）疏入，上以为妄，不之省。（3分）

译文：                                                                 

（3）判官大惊，驰入，谒城于狱曰：“使君何罪！某奉命候安否耳。”（3分）

译文：                                                                

 

阅读下面的文言文，完成11～14题（共8分）

    子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”

    子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”

    夫子哂之。

    “求，尔何如？”

    对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”

    “赤，尔何如？”

    对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”

    “点，尔何如？”

    鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”

    子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”

    曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

    夫子喟然叹曰：“吾与点也。”

    三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”

    子曰：“亦各言其志也已矣！”

    曰：“夫子何哂由也？”

    曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十，而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”

1.对下列句中加点的词语解释不正确的一项是（2分）                         （    ）

    A．夫子哂之                         哂：笑

    B．以俟君子                         俟：等待

    C．异乎三子者之撰                   撰：撰写

    D．吾与点也                         与：赞成

2.下列句中加点的词用法和其他三句不同的一项是（2分）                     （    ）

    A．如会同，端章甫        

    B．风乎舞雩，咏而归

    C．而木之性日以离矣      

    D．且硕茂，早实以蕃

3.下列对选文的分析不正确的一项是（2分）                   （    ）

    A．选文记叙了孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，可分为“孔子问志”“弟子述志”“孔子评志”三个部分。

    B．子路和冉有都志在为政，不过是所治理的国家大小不同而已，而公西华的志向是做一名“小相”，不想参与国家大政。

    C．选文语言简短凝练，却恰当地表现出人物的精神气质，“率尔”一词体现出子路的自信率直，以及不谦虚的性格。

    D．选文对孔子的描绘着墨不多，却刻画出一个态度和蔼、思想明智、和学生相处融洽、 对学生十分了解

4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（4分）

   （1）居则曰：“不吾知也。”（2分）

译文：

   （2）为国以礼，其言不让，是故哂之。（2分）

译文：

 

阅读下面这篇文章，回答第1～8题

　　记得有人这样说过：观点是文章的骨骼，材料是文章的血肉。这比喻很有道理。写一篇文章，如果没有正确的观点，当然只能是一篇坏文章；但是，即使观点很正确，（　　），如果材料缺乏，同样不能算是一篇好文章。读到这样的文章，使人有如看见了一个瘦骨嶙峋的病号，勉强从病床上挣扎着起来活动似的。

　　观点正确而又材料充足的文章就不同了，它们好比是硬朗而又丰满的健儿，朝气蓬勃，（　　），既有坚挺的劲，又有健康的美态。文章的观点，确实是靠足够的材料才可以站得稳当和活得起来的。

　　我们读许多有经验的作家的作品，看见他们运用材料左右逢源、得心应手，写来（　　）、游刃有余，这是为什么呢？当然，这主要是因为他们有较高的政治素养和丰富的写作经验；但是除此之外，还得依靠大量的材料积累。如果他们没有自己的材料库存，是不可能做到的。

　　古语说：“不闻问，无善声。”又说：“学无常师，编历为上。”[A]这就是要求人们随时随地都要注意从生活实践中丰富自己的见闻，虚心从别人那里求得知识，通过“闻”，通过“问”，通过各种各样的经历来积累。[B]古典作家对材料积累工作是非常重视的，汉代伟大的历史家、文学家司马迁，就身体力行，实践了那句名言：他从十二岁起，便到处探访古迹名胜，搜集各种传说，记录名人轶事，结果写成了被鲁迅誉为________________________的《史记》。后汉的任末，为了积累材料，少年时曾削荆条为笔，以树汁当墨，每逢读书读到会心之处，则录之于衣，录之于壁，录之于树干，久而久之，住屋周围全记上了嘉言名句，人们称他的住处为“任氏经庄”。至于宋代的司马光，他编纂《资治通鉴》时所积累的材料则不是以篇以本为单位，而是以屋计的，他当时在洛阳积累的残稿，共有两屋之多。而明末学者顾炎武写的《日知录》，就是将自己数十年间所写的日记整理而成的。[C]

　　当然，材料积累，不一定都是作记录，作日记。[D]有些材料用脑子可以记得牢的，那当然是最好不过的，而且，据许多人的经验，凡是这类能用脑子记得住的经久不忘的材料，往往是进行创作最有用的东西。不过，人的精力终究有限，脑子跟贮藏室毕竟有所不同。所以，世界大文豪列夫·托尔斯泰也曾劝人们要在身边永远带一支笔和一个笔记本。而我国唐代诗人李贺，还有随身携带着一个诗囊，每得佳句便写了放进囊内的佳话。把材料记焉，不独可以备忘，还有一层好处：常常翻一翻，对于加深记忆，巩固心得，以至于对素材的综合改造、发展，都有裨益。关于这点，我们只要细心把前辈艺术大师的笔记跟他们的作品对照一下，就会看出：他作品中的某些生活，在他的笔记里就有着原型的记录。

1．在文章第一、二、三段的三个括号中依次应填入的一组词语是

[　　]

2．第一段画线的语句比喻的是什么？答案不得超过14个字。

答：________________________________________

3．第三段作者谈到了写好一篇文章的几个条件，这几个条件是什么？试用主谓结构的短语或句子写出这几个条件，答案不得超过24个字。

________________________________________________________

4．第四段横线上应填写的内容是：________________________________

5．“在积累材料的过程中，眼、耳、口、脑、手都得动起来”这一句，是从原文中抽出来的，它应当还原到标有A、B、C、D的哪一个方括号处？

答：______________________________

6．在第五段中作者说“脑子跟贮藏室毕竟有所不同”，这里的“不同”意在说什么？

答：________________________________________________________

7．关于这篇文章的结构示意图，哪个是正确的

[　　]

A．

B．

C．

D．

8．这篇文章的中心，意在说明什么问题？回答不得超过15个字：

答：________________________________________________________

阅读下面的文字，完成后面题目。
苏武传
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃毛并咽之，数日不死。匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝，羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 　
初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土宦骑与黄门驸马争船推堕驸马河中溺死宦骑亡诏使孺卿逐捕不得惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨。愿勿复再言。”
陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！”王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天。”因泣下沾衿，与武决去。 　
【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）

A．天雨雪雨：下

B．掘野鼠去草实而食之去：除去

C．单于闻陵与子卿素厚素：向来

D．自分已死久矣分：料想

【小题2】下列各项加点词的意义、用法相同的一项是（    ）

A．羝乳乃得归项伯乃夜驰之沛公军

B．给其衣食其冬，丁令盗武牛羊

C．久之，单于使陵至海上不知将军宽之至此也

D．效死于前况吾与子渔樵于江渚之上

【小题3】文中画波浪线的句子断句正确的一项是（   ）

A．孺卿从祠河东\后土宦骑与黄门驸马争船\推堕驸马河中\溺死宦骑\亡诏使孺卿逐捕不得\惶恐饮药而死

B．孺卿从祠河东后土\宦骑与黄门驸马\争船推堕驸马河中\溺死宦骑亡\诏使孺卿逐捕\不得\惶恐饮药而死

C．孺卿从祠河东\后土宦骑与黄门驸马\争船推堕驸马河中\溺死宦骑\亡诏使孺卿逐捕\不得\惶恐饮药而死

D．孺卿从祠河东后土\宦骑与黄门驸马争船\推堕驸马河中溺死\宦骑亡\诏使孺卿逐捕\不得\惶恐饮药而死

【小题4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食(4分)
                                                                            
（2）人生如朝露，何久自苦如此(4分)
                                                                            
（3）且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家。(4分)
                                                                           

阅读下面的文言文，完成后面题目。
（德宗贞元十一年，春，二月，）初，阳城自处士^①征为谏议大夫，拜官不辞。未至京师，人皆想望风采，曰：“城必谏诤，死职下。”及至，诸谏官纷纷言事细碎，天子益厌苦之。而城方与二弟及客日夜痛饮，人莫能窥其际，皆以为虚得名耳。前进士河南韩愈作《争臣论》以讥之，城亦不以屑意。有欲造城而问者，城揣知其意，辄强与酒。客或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。及陆贽^②等坐贬，上怒未解，中外惴恐，以为罪且不测，无敢救者。城闻而起曰：“不可令天子信用奸臣，杀无罪人。”即帅拾遗王仲舒、归登、右补阙熊执易、崔邠等守延英门，上疏论延龄奸佞，贽等无罪。上大怒，欲加城等罪。太子为之营救，上意乃解，令宰相谕遣之。于是金吾将军张万福闻谏官伏阁谏，趋往至延英门，大言贺曰：“朝廷有直臣，天下必太平矣！”遂遍拜城与仲舒等，已而连呼“太平万岁！太平万岁！”万福，武人，年八十余，自此名重天下。时朝夕相延龄，阳城曰：“脱以延龄为相，城当取白麻坏之，恸哭于庭。”有李繁者，泌之子也，城尽疏延龄过恶，欲密论之，以繁故人子，使之缮写，繁径以告延龄。延龄先诣上，一一自解。疏入，上以为妄，不之省。秋七月丙寅朔，阳城改国子司业，坐^③言裴延龄故也。
（贞元十四年，九月，）太学生薛约师事司业阳城，坐言事，徙连州，城送之郊外。上以城党罪人，左迁城道州刺史。城治民如治家，州之赋税不登，观察使数加诮让，城自署其考曰：“抚字^④心劳，征科政拙，考下下。”观察使遣判官督其赋，至州，城先自囚于狱。判官大惊，驰入，谒城于狱曰：“使君何罪！某奉命候安否耳。”留一二日未去，城不复归。馆门外有故门扇横地，城昼夜坐卧其上，判官不自安，辞去。其后又遣他判官往按之，他判官载妻子中道逸去。
（节选自《资治通鉴》卷二百三十五）
[注]①[处士]未做官的士人。 ②[陆贽]唐代政治家，文学家。贞元八年（792年）出任宰相，两年后因反对由德宗所宠信的裴延龄掌管财赋，被贬充忠州（今重庆忠县）别驾（州主管官的佐吏）。 ③[坐]由……而获罪。  ④[抚字]抚育爱护。
【小题1】对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分）

A．有欲造城而问者造：拜访

B．阳城自处士征为谏议大夫征：征召

C．脱以延龄为相脱：或许

D．不可令天子信用奸臣信：信任

【小题2】下列各组语句中，全都直接表现阳城勇于劝谏的一组是（  ）（3分）
①城必谏诤，死职下         ②不可令天子信用奸臣，杀无罪人
③上疏论延龄奸佞，贽等无罪  ④上大怒，欲加城等罪
⑤城当取白麻坏之，恸哭于庭  ⑥左迁城道州刺史

A．①④⑤

B．③④⑥

C．①②⑥

D．②③⑤

【小题3】下列对文意有关内容的分析与概括，不正确的一项是（  ）（3分）

A．当唐德宗要罢免正直的陆贽、重用奸佞的裴延龄时，阳城不顾皇帝的盛怒，上疏论延龄奸佞、申明陆贽等人无罪，结果得罪了皇帝，为他最终被贬为国子司业埋下了伏笔。

B．阳城初征为谏议大夫时，因沉湎于酒而没有做好谏议工作，人们都认为阳城是虚得清名，韩愈因此写文章讥讽他。这是为后文写阳城为陆贽之事死谏作铺垫。

C．文章末段写了阳城的一件轶事，这件轶事写得生动有趣，细节描写尤为成功，如他自署考语“抚字心劳，征科政拙，考下下”，富有戏剧性。

D．阳城任地方官时，州中的赋税收不上，观察使派判官他的任所道州督课税赋，他则先把自己关进了监狱。行文着墨不多，称许之意，则暗含其中。

【小题4】请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（9分）
（1）太子为之营救，上意乃解，令宰相谕谴之。（3分）
译文：                                                                
（2）疏入，上以为妄，不之省。（3分）
译文：                                                                
（3）判官大惊，驰入，谒城于狱曰：“使君何罪！某奉命候安否耳。”（3分）
译文：