下列句子中.加粗虚词含义和用法相同的一组是A．盘盘焉.困困焉--缦立远视.而望幸焉 B．骊山北构而西折--谁得而族灭也 C．独夫之心.日益骄固--夫战.勇气也 D．多于九土之城郭--青.取之于蓝.而青——青夏教育精英家教网—

科目：高中语文 来源：同步题 题型：单选题

下列句子中，加粗虚词含义和用法相同的一组是

[ ]

A．盘盘焉，困困焉——缦立远视，而望幸焉
B．骊山北构而西折——谁得而族灭也
C．独夫之心，日益骄固——夫战，勇气也
D．多于九土之城郭——青，取之于蓝，而青于蓝

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科目：高中语文 来源：山东省莘县实验高中2011－2012学年高一下学期第一次月考语文试题 题型：013

下列句子中加粗虚词含义和用法相同的一组是

[　　]

A．无以怒而滥刑

不以物喜，不以己悲

B．我见相如，必辱之

鄙贱之人，不知将军宽之至此也

C．恩所加，则思无因以谬赏

若属皆且为所虏

D．将有作，则思知止有安人

此则岳阳楼之大观也

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科目：高中语文 来源： 题型：048

阅读下面两段文字，然后按要求回答1～5题。

　　（甲）故不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉（古代东北部族名）之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

　　（乙）①蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐（一种香草，其苗名兰槐，其根为芷）之根是为芷，②其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也，③故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（1）下列加粗词语意思相同的一组是

[　　]

A．不临深溪，不知地之厚也

据亿仗之城，临不测之渊以为固

B．不闻先王之遗言

以勇气闻于诸侯

C．故君子居必择乡，游必就士

木受绳则直，金就砺则利

D．所渐者然也

防微杜渐

（2）下列加粗虚词的用法和意义不相同的一组是

[　　]

A．其渐之滫	其质非不美也
B．兰槐之根是为芷	不爱珍器重宝肥饶之地
C．所以防邪僻而近中正也	师者，所以传道授业解惑也
D．白沙在涅，与之俱黑	公与之乘

（3）乙文画线句①的含义，理解正确的一句是

[　　]

A．喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证了学习与教育的重要。

B．喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。

C．喻人是可塑的，强调学习的重要性。

D．与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境对学习的重要性。

（4）翻译下列句子。

①其渐之滫，君子不近，君子不近，庶人不服。

______________________________________________________________

②故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

______________________________________________________________

（5）这两节文字都是阐述学习的有关问题，你认为它们各侧重什么？

甲文谈学习的：________________________________________________

乙文谈学习的：________________________________________________

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科目：高中语文 来源：语文教研室 题型：048

阅读下面两段文字，然后按要求回答1～5题。

　　（甲）故不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉（古代东北部族名）之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

　　（乙）①蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐（一种香草，其苗名兰槐，其根为芷）之根是为芷，②其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也，③故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

（1）下列加粗词语意思相同的一组是

[　　]

A．不临深溪，不知地之厚也

据亿仗之城，临不测之渊以为固

B．不闻先王之遗言

以勇气闻于诸侯

C．故君子居必择乡，游必就士

木受绳则直，金就砺则利

D．所渐者然也

防微杜渐

（2）下列加粗虚词的用法和意义不相同的一组是

[　　]

A．其渐之滫	其质非不美也
B．兰槐之根是为芷	不爱珍器重宝肥饶之地
C．所以防邪僻而近中正也	师者，所以传道授业解惑也
D．白沙在涅，与之俱黑	公与之乘

（3）乙文画线句①的含义，理解正确的一句是

[　　]

A．喻人本性无善无恶，唯在教育与学习，论证了学习与教育的重要。

B．喻人善恶无常，唯在学习，论证教育的重要性。

C．喻人是可塑的，强调学习的重要性。

D．与“近朱者赤，近墨者黑”同义，强调学习环境对学习的重要性。

（4）翻译下列句子。

①其渐之滫，君子不近，君子不近，庶人不服。

______________________________________________________________

②故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。

______________________________________________________________

（5）这两节文字都是阐述学习的有关问题，你认为它们各侧重什么？

甲文谈学习的：________________________________________________

乙文谈学习的：________________________________________________

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科目：高中语文 来源：学习周报　语文　鲁人高二版　2009－2010学年　第6期　总第162期鲁教版 题型：048

阅读回答问题

颜回攫甑

孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒。昼寝，颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。孔子佯装为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可！向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣！”故知非难也，孔子之所以知人难也。

（选自《论语》）

(1)

对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	孔子穷乎陈、蔡之间　　　　穷：困窘，这里指包围
B．	食熟，谒孔子而进食　　　　谒：拜请
C．	今者梦见先君，食洁而后馈　馈：喂，这里指向尊长进食
D．	向者煤炱入甑中　　　　　　向：介词，“对”

(2)

下列各组句子中，加粗虚词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	①孔子穷乎陈、蔡之间 ②有一言而可以终身行之者乎
B．	①颜回索米，得而爨之 ②所信者目也，而目犹不可信
C．	①所恃者心也 ②君子之至于斯也，吾未尝不得见也
D．	①向者煤炱入甑中 ②知之者不如好之者

(3)

下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
[　　]
A．	“颜回攫甑”的故事发生在孔子及其弟子被困于陈、蔡之间的那一段时期。
B．	颜回将饭做好以后，因为饥饿难当，便偷偷地吃了一口，然后请孔子进食。
C．	孔子看见颜回抓饭吃，于是便假装没看见，假托自己所做的梦含蓄地批评了颜回。
D．	这个故事告诉我们无论什么时候都要坚持“信者不疑，疑者不信”的原则，不能只凭表象判断是非。

(4)

将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。

________________________

（2）所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。

________________________

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科目：高中语文 来源：学习周报　语文　人教课标高二版（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》　2009－2010学年　第19期　总第175期人教课标版（选修） 题型：048

阅读下文回答问题

颜回攫甑

孔子穷乎陈、蔡之间，藜羹不斟，七日不尝粒。昼寝，颜回索米，得而爨之。几熟，孔子望见颜回攫其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食。孔子佯装为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈。”颜回对曰：“不可！向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣！”故知非难也，孔子之所以知人难也。

（选自《论语》）

(1)

对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	孔子穷乎陈、蔡之间　　　　　穷：困窘，这里指包围
B．	食熟，谒孔子而进食　　　　　谒：拜请
C．	今者梦见先君，食洁而后馈　　馈：喂，这里指向尊长进食
D．	向者煤炱入甑中　　　　　　　向：介词，对

(2)

下列各组句子中，加粗虚词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	①孔子穷乎陈、蔡之间 ②有一言而可以终身行之者乎
B．	①颜回索米，得而爨之 ②所信者目也，而目犹不可信
C．	①所恃者心也 ②君子之至于斯也，吾未尝不得见也
D．	①向者煤炱入甑中 ②知之者不如好之者

(3)

下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是
[　　]
A．	“颜回攫甑”的故事发生在孔子及其弟子被困于陈、蔡之间的那一段时期。
B．	颜回将饭做好以后，因为饥饿难当，便偷偷地吃了一口，然后请孔子进食。
C．	孔子看见颜回抓饭吃，于是便假装没看见，假托自己所做的梦含蓄地批评了颜回。
D．	这个故事告诉我们无论什么时候都要坚持“信者不疑，疑者不信”的原则，不能只凭表象判断是非。

(4)

将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）向者煤炱入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。

__________________________________________

（2）所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。

__________________________________________

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科目：高中语文 来源：月考题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面的文言语段，完成1——6题。

（一）

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（荀子·《劝学》）

（二）

　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈·《师说》）
1．下面文句中加粗的实词意义相同的一组是（    ）
A．其闻道也固先乎吾               不足为外人道也
B．人非生而知之者，孰能无惑       于其身也，则耻师焉，惑矣
C．人非生而知之者                 非吾所谓传其道解其惑者也
D．师者，所以传道受业解惑也       师道之不传也久矣
2．下面文句中加粗虚词的意义和用法相同的一组是（    ）
A．积土成山，风雨兴焉       朝济而夕设版焉
B．则群聚而笑之             顺风而呼
C．句读之不知               师道之不复可知矣
D．吾师道也                 其闻道也固先乎吾
3．下列各文句中均含有古今异义词的一组是（    ）
①木直中绳，輮以为轮
②君子博学而日参省乎己
③古之学者必有师
④上食埃土，下饮黄泉
⑤用心一也
⑥师不必贤于弟子
⑦彼与彼年相若也，道相似也
⑧吾从而师之
A．①③④⑤⑥⑦
B．①②③⑤⑦⑧
C．①②③④⑥⑧
D．①②③⑤⑥⑧
4．下列文句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（    ）
A．句读之不知，惑之不解
B．不拘于时，学于余
C．马之千里者，一食或尽粟一石
D．青，取之于蓝而青于蓝
5．对下列句子当中加粗字词类活用现象归类正确的一项是（    ）
①吾从而师之
②粪土当年万户侯
③上食埃土，下饮黄泉
④君子博学而日参省乎己
⑤假舟辑者，非能水也
⑥是故圣益圣，愚益愚
⑦小学而大遗
⑧炊不暇熟，又挈挈而东
A．①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦
B．①②∕③④∕⑤⑧∕⑥⑦
C．①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦
D．①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦
6．翻译下面的文言语句。
（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
__________________________________________________
（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
__________________________________________________

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科目：高中语文 来源：浙江省月考题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面的文言语段，完成后面小题。

（一）

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。（荀子·《劝学》）

（二）

　　古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（韩愈·《师说》）
1．下面文句中加粗的实词意义相同的一组是（    ）
A．其闻道也固先乎吾　　　　　不足为外人道也
B．人非生而知之者，孰能无惑　于其身也，则耻师焉，惑矣
C．人非生而知之者　　　　　　非吾所谓传其道解其惑者也
D．师者，所以传道受业解惑也　师道之不传也久矣
2．下面文句中加粗虚词的意义和用法相同的一组是（    ）
A．积土成山，风雨兴焉　朝济而夕设版焉
B．则群聚而笑之　　　　顺风而呼
C．句读之不知　　　　　师道之不复可知矣
D．吾师道也　　　　　　其闻道也固先乎吾
3．下列各文句中均含有古今异义词的一组是（    ）
①木直中绳，輮以为轮
②君子博学而日参省乎己
③古之学者必有师
④上食埃土，下饮黄泉
⑤用心一也
⑥师不必贤于弟子
⑦彼与彼年相若也，道相似也
⑧吾从而师之
A．①③④⑤⑥⑦
B．①②③⑤⑦⑧
C．①②③④⑥⑧
D．①②③⑤⑥⑧
4．下列文句与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”句式相同的一项是（    ）
A．句读之不知，惑之不解
B．不拘于时，学于余
C．马之千里者，一食或尽粟一石
D．青，取之于蓝而青于蓝
5．对下列句子当中加粗字词类活用现象归类正确的一项是（    ）
①吾从而师之
②粪土当年万户侯
③上食埃土，下饮黄泉
④君子博学而日参省乎己
⑤假舟辑者，非能水也
⑥是故圣益圣，愚益愚
⑦小学而大遗
⑧炊不暇熟，又挈挈而东
A．①②⑧／③④／⑤／⑥⑦
B．①②／③④／⑤⑧／⑥⑦
C．①／③④／②⑤⑧／⑥⑦
D．①／③④⑧／②⑤／⑥⑦
6．翻译上述文段中划线的文言语句。
（1）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
____________________________________________________
（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
____________________________________________________

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科目：高中语文 来源：101网校同步练习　高一语文　苏教版（新课标·2004年初审）苏教版 题型：048

阅读下文完成下题：

前赤壁赋（节选）

苏轼

　　客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

　　苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

　　客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中。不知东方之既白。

(1)

列四组加粗虚词的含义和用法相同的一组是：
[　　]
A．	山川相缪，郁乎苍苍　相与枕藉乎舟中
B．	客亦知夫水与月乎　且夫天地之间
C．	抱明月而长终　而又何羡乎？
D．	不知东方之既白　目遇之而成色

(2)

对文中划线的四句话的翻译理解正确的一项是：
[　　]
A．	“固一世之雄也”：确实是一代英雄。
B．	“哀吾生之须臾”：哀叹我们人生短暂。
C．	“盈虚者如彼，而卒莫消长也”：人生的成功与失败是有规律的，不应消极。
D．	“不知东方之既白”：不知不觉已经天亮了。

(3)

对文中“客”与“苏子”的观点转述不正确的一项是：
[　　]
A．	客人高度称赞了曹操这样的英雄，委婉抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。
B．	客人大有“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”的苦恼和无可奈何。
C．	苏子的思想则较为积极，水长流，月永生，宇宙和人生都是永恒的。
D．	苏子还认为，只要投入大自然，能及时捕捉造化的各种美，人生就是幸福快乐的了。

(4)

对本文有关分析不正确的一项是：
[　　]
A．	文中的主客对答实际上都是作者一人的化身。客的观点代表了苏轼的生活苦恼，主的观点则代表了苏轼的超脱领悟。
B．	本文既是一篇抒情小赋，而就其内涵来说，更是一篇哲理小赋，包含了对宇宙人生的思考和领悟。
C．	看得出作者苏轼这时对人生的看法还是积极乐观旷达的，是能够融入大自然并享受大自然的。
D．	不论是从文体角度还是从语言运用的角度来比较，本文和杜牧的《阿房宫赋》都很为接近。

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