下列四组加粗词中,含义相同的一组是 |
A.小则获邑,大则得城——此言得之 B.胜负之数,存亡之理——兴尽悲来,识盈虚之有数 C.或曰:六国互丧,率赂秦耶——当与秦相较,或未易量 D.有如此之势,而为秦人积威之所劫——桂殿兰宫,即冈峦之体势 |
科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:高中语文 来源: 题型:013
阅读下面一段文言文,回答后面的问题。
华佗字元化,沛国谯人也,一名敷。游学徐土,兼通数经。沛相陈珪举孝廉,太尉黄琬辟,皆不就。晓养性之术,时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药,其疗疾,合汤不过数种,心解分剂,不复称量,煮熟便饮,语其节度,舍去辄愈。若当炙,不过一两处,每处不过七八壮①,病亦应除。
府吏倪寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰:“寻当下之,延当发汗。”或难其异。佗曰:“寻外实,延内实,故治之宜殊。”即各与药,明旦并起。
太祖闻而召佗,佗常在左右。太祖苦头风,每发,心乱目眩。佗针膈②,随手而差。……
佗之绝技,凡此类也。然本作士人,以医见业,意常自悔。后大祖亲理,得病笃重,使佗专视。佗曰:“此近难济,恒事攻治,可延岁月。”佗久远家思归,因曰:“当得家书,方欲暂还耳。”到家,辞以妻病,数乞期不反。太祖累书呼,又敕郡县发遣。佗恃能厌食事,犹不上道。太祖大怒,使人往检:若妻信病,赐小豆四十斛,宽假限日;若其虚诈,便收送之。於是传付许狱,考验首服。荀彧请曰:“佗术实工,人命所系,宜含宥之。”大祖曰:“不忧,天下当无此鼠辈耶?”遂考竟佗。佗临死,出一卷书与狱吏,曰;“此可以活人。”吏畏法不受,佗亦不强,索火烧之。佗死后,太祖头风未除。太祖曰:“佗能愈此。小人养吾病,欲以自重,然吾不杀此子,亦终当不为我断此根耳。”
注:①壮:古时扎一针为一壮。②膈:穴位,在第七胸椎下。
(1)对下列句子中加粗的词语,解释正确的一项是
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A.兼通数经 经:经脉。
B.舍去辄愈 舍:丢弃,不要。
C.或难其异 难:难处。
D.佗针膈 针:扎针。
(2)下列句子中加粗词意义和用法不同的一组是
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(3)下列句子编为四组,全都表现华佗“医道高明”的一组是
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①时人以为年且百岁而貌有壮容。②煮熟便饮,语其节度,舍去辄愈。③即各与药,明旦并起。④佗针膈,随手而差。⑤佗恃能厌食事,犹不上道。⑥佗死后,太祖头风未除。
(4)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
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A.华佗医术高超,治病时配合汤药,心中把握着各种药物的分量与比例,不用称量就很准确。
B.华佗对倪寻、李延两个症候一样的病人,却采用不同的处方,一个下泻,一个发汗。
C.华佗被杀之前,拿出一本医书,交给狱吏,但狱吏不敢收藏,就偷偷地把它烧掉了。
D.太祖患头痛病,召华佗来后,华佗认为不能一时治好,曹操以为华佗有意拖延病情,借以抬高自己。
科目:高中语文 来源:天津市汉沽一中2009届高三上学期第五次月考语文试题 题型:048
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科目:高中语文 来源:山东省潍坊市三县2011-2012学年高二上学期模块学分认定检测语文试题 题型:048
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科目:高中语文 来源: 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成后面题目。
山居斗鸡记
(明)袁宏道
余向在山居,南邻一姓金氏,隐于掾,爱畜美鸡。一姓蒋氏,隐于商,从燕地归,得一巨鸡。燕地种原巨,而此巨特甚。足高尺许,粗毛厉嘴,行迟迟,有野鹳状,婆娑可人。群鸡见之,辄避去。独掾隐家一鸡,纵步饮啄如常,玉羽金冠,娟然更又可人。然其体状,较之巨鸡,止可五之一。巨鸡遇之,侮其小,随意加啄。美鸡体状虽小,气不肯下,便跃然起斗。巨鸡张翅雄视,时欲即下;美鸡惟凝意抵防,不敢轻发。于是各张武勇,且前且后,两两相持,每费余刻。巨鸡或逞雄一下,美鸡自分不能当,即乘来势,从匿巨鸡胯下,避其冲甚巧。巨鸡一时不知美鸡置身何所,美鸡从巨鸡尾后腾起,乘其不意,亦得一加于巨鸡。巨鸡才一受毒,便怒张扑来,美鸡巧不及避,乃大受荼毒。
余自初观斗至此,大抵见美鸡或得一捷,则大生欢喜,且睁睁盼美鸡或再捷而卒不可得,而亦终不想及为之所,美鸡将不堪。
余正在烦恼间,有童子从东来,停足凝眸,既而抱不平,乃手搏巨鸡,容美鸡恣意数啄,复大挥巨鸡几掌。巨鸡失势遁去,美鸡乘势蹑其后,直抵其家。须臾,巨鸡复还追美鸡至斗所,童子仍前如是,如是再四。适两书生过,见童子谆谆用意为此,乃笑曰:“我未见人而乃与畜类相搏以为事也。”童子曰:“较之逮立蔓型号纱与豪家横族共搏小民,不犹愈耶?”两书生愧去。
余久病,未尝出里许,世间锄强扶弱豪行快举,了不得见;见此以为奇,逢人便说。说而人笑余亦笑人不笑余亦笑说而笑笑而跳竟以此了一日也。
(选自《古文鉴赏辞典》,江苏文艺出版社出版)
【小题1】对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
A.美鸡自分不能当分:料想 |
B.美鸡将不堪堪:经得起,忍受 |
C.巨鸡失势遁去遁:逃走 |
D.美鸡乘势蹑其后蹑:踢,蹬 |
A.且前且后,两两相持示赵弱且怯也 |
B.不知美鸡置身何所作计何不量 |
C.亦得一加于巨鸡得复见将军于此 |
D.乃手搏巨鸡乃遂收盛樊於期之首,函封之 |
A.说而人笑余/亦笑/人不笑余/亦笑/说而笑/笑而跳/竟以此了/一日也 |
B.说而人笑/余亦笑/人不笑余/亦笑/说而笑/笑而跳/竟以此了一日也 |
C.说而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/说而笑/笑而跳/竞以此了一日也 |
D.说而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/说而笑笑而跳/竞以此了/一日也 |
A.本文多次运用对比的手法,从形体、姿态、气势等方面写“巨鸡”与“美鸡”相争斗,形神逼肖,生动有趣。引人人胜。 |
B.袁麽道曾在朝中任职,但他鄙弃官场,淡泊名利,文章多写身边琐事,情调闲适,诙谐风趣,本文充分体现了这种风格。 |
C.作者写斗鸡,不是就事论事,而是将原本平淡的小事写得曲折生动,摇曳多姿,并从日常生活小事中发现了深刻的主题。 |
D.本文可认为是一篇纪实性散文,也可认为是一篇寓言式作品,作者借童子之口讥讽两书生的话中暗含了作者的写作意图。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.美鸡自分不能当分:料想 |
B.美鸡将不堪 堪:经得起,忍受 |
C.巨鸡失势遁去遁:逃走 |
D.且睁睁盼美鸡或再捷而卒不可得卒:通“猝”,突然 |
A.大抵见美鸡或得一捷或百步而后止 |
B.见此以为奇铸以为金人十二 |
C.然其体状然秦以区区之地,致万乘之势 |
D.巨鸡一时不知美鸡置身何所不知须臾之所学也 |
A.本文多次运用对比的手法,从形体、姿态、气势等方面写“巨鸡”与“美鸡”相争斗,形神逼肖,生动有趣。引人人胜。 |
B.袁宏道曾在朝中任职,但他鄙弃官场,淡泊名利,文章多写身边琐事,情调闲适,诙谐风趣,本文充分体现了这种风格。 |
C.作者写斗鸡,不是就事论事,而是将原本平淡的小事写得曲折生动,摇曳多姿,并从日常生活小事中发现了深刻的主题。 |
D.本文可认为是一篇纪实性散文,也可认为是一篇寓言式作品,作者借童子之口讥讽两书生的话中暗含了作者的写作意图。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.美鸡自分不能当分:料想 |
B.美鸡将不堪堪:经得起,忍受 |
C.巨鸡失势遁去遁:逃走 |
D.美鸡乘势蹑其后蹑:踢,蹬 |
A.且前且后,两两相持示赵弱且怯也 |
B.不知美鸡置身何所作计何不量 |
C.亦得一加于巨鸡得复见将军于此 |
D.乃手搏巨鸡乃遂收盛樊於期之首,函封之 |
A.说而人笑余/亦笑/人不笑余/亦笑/说而笑/笑而跳/竟以此了/一日也 |
B.说而人笑/余亦笑/人不笑余/亦笑/说而笑/笑而跳/竟以此了一日也 |
C.说而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/说而笑/笑而跳/竞以此了一日也 |
D.说而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/说而笑笑而跳/竞以此了/一日也 |
A.本文多次运用对比的手法,从形体、姿态、气势等方面写“巨鸡”与“美鸡”相争斗,形神逼肖,生动有趣。引人人胜。 |
B.袁麽道曾在朝中任职,但他鄙弃官场,淡泊名利,文章多写身边琐事,情调闲适,诙谐风趣,本文充分体现了这种风格。 |
C.作者写斗鸡,不是就事论事,而是将原本平淡的小事写得曲折生动,摇曳多姿,并从日常生活小事中发现了深刻的主题。 |
D.本文可认为是一篇纪实性散文,也可认为是一篇寓言式作品,作者借童子之口讥讽两书生的话中暗含了作者的写作意图。 |
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:福建省泉州一中2012届高三5月模拟考试语文试题 题型:048
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科目:高中语文 来源:浙江省月考题 题型:阅读理解与欣赏
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