根据语境，依次填入下面横线处的句子，排序最恰当的一项是

科学并不会破灭神话。______。______，______，______，______。______。神话既然不从属于现实而从属于心灵，那神话一定就是人类永恒的梦。
①就像人成熟了之后
②因为科学解释自然，神话安慰心灵
③还有卖火柴的小女孩
④依然还会喜欢小猫小鼠小龟小鸟们
⑤喜欢唐老鸭、孙悟空、渔夫和金鱼的故事
⑥有人说，神话和童话都是人类童年的梦，这话其实只对了一半

1. A.
   ①④⑤③⑥②
2. B.
   ②①④⑤③⑥
3. C.
   ⑥②①④⑤③
4. D.
   ③⑥②①④⑤

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是        （    ）

根据语境，下列排序最恰当的一项是

文本解读，核心是“文本”。____________。___________。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。____________。___________。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。____________。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。

①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形

②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”

③文本的意义，是由读者决定的    

④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移     

⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思

A．③②⑤④①     B．②⑤①④③     C．②⑤④①③    D．①③②⑤④

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）                    （    ）

根据语境，下列排序最恰当的一项是

文本解读，核心是“文本”。____________。___________。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。____________。___________。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。____________。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。

①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形

②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”

③文本的意义，是由读者决定的    

④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移     

⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思

A．③②⑤④①       B．②⑤①④③        C．②⑤④①③        D．①③②⑤④

 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）            （    ）

根据语境，下列排序最恰当的一项是

文本解读，核心是“文本”。           。           。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略的区别。           。            。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”(受孕)的结果也是不同的。            。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空。

①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充、同化，才能投胎受孕成形

②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”

③文本的意义，是由读者决定的    

④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移     

⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文、本文、原文的意思

A．③②⑤④①     B．②⑤①④③     C．②⑤④①③     D．①③②⑤④