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下列各句中加粗词解释有误的一项是

A.余之力尚足以入,火尚足以也,(形容词动用,照明)
B.况吾与子渔樵于江渚之上,鱼虾而友麋鹿。(意动用法,以……为伴)
C.此非孟德之困周郎者乎?(介词,表被动)
D.初七及下九,嬉戏莫忘。(副词,互相)
相关习题

科目:高中语文 来源:0101 期末题 题型:单选题

下列各句中加粗词解释有误的一项是
[     ]
A.余之力尚足以入,火尚足以也,(形容词动用,照明)
B.况吾与子渔樵于江渚之上,鱼虾而友麋鹿。(意动用法,以……为伴)
C.此非孟德之困周郎者乎?(介词,表被动)
D.初七及下九,嬉戏莫忘。(副词,互相)

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科目:高中语文 来源:素质教育新教案语文  高中第四册 题型:013

下列各句中加粗词解释有误的一项是

[  ]

A.寻蒙国恩,除臣洗马。(授予官职)

B.庶刘侥幸,保余年(卒,终)

C.又与汝就食江南。(竟然)

D.万顷之茫然。(越过)

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科目:高中语文 来源:北京名师全程点拨丛书·高一语文 题型:013

选出对下列各句中加粗字从语法角度解释有误的一项。

[  ]

A.余自齐安行适临汝

解释:名词“舟”作“行”的状语,表示动作行为的工具:用船,坐船。

B.事不闻而臆断其有无,可乎?

解释:名词“目”、“耳”分别作“见”“闻”的状语,表示动作行为的工具:用眼睛,用耳朵;亲眼,亲耳。

C.而此独以钟,何哉?

解释:名词“名”处于谓语的位置上,用作动词:命名。

D.虽大风浪不能

解释:“鸣”是动词,这里省略了宾语“之”,即“钟磬”。因此“鸣”为发声之意。

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科目:高中语文 来源: 题型:013

选出对下列各句中加粗字从语法角度解释有误的一项。

[  ]

A.余自齐安行适临汝

解释:名词“舟”作“行”的状语,表示动作行为的工具:用船,坐船。

B.事不闻而臆断其有无,可乎?

解释:名词“目”、“耳”分别作“见”“闻”的状语,表示动作行为的工具:用眼睛,用耳朵;亲眼,亲耳。

C.而此独以钟,何哉?

解释:名词“名”处于谓语的位置上,用作动词:命名。

D.虽大风浪不能

解释:“鸣”是动词,这里省略了宾语“之”,即“钟磬”。因此“鸣”为发声之意。

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科目:高中语文 来源:0111 月考题 题型:单选题

下列各组句中对加粗字的解释有误的一项是
[     ]
A.已而,已而,今之从政者尔 (危险)
  知己知彼,百战不(失败)
B.君子质而已矣,何以文?(修饰,讲究仪表)
  郁郁乎哉!吾从周(完美)
C.无乃尔是与?(责备)
  一日,大母余曰(探望,看望)
D.君子矜而不争,群而不(动词,结党)
  人之过也,各于其(类别)

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科目:高中语文 来源:山东省日照一中2011-2012学年高一上学期期中考试语文试题 题型:013

下列各句中,对加粗词古今异义解释有误的一项是

[  ]
A.

尝从人事    古义:做官;      今义:人员录用培养

B.

行李之往来   古义:出使的人;    今义:出门带的包裹、箱子等

C.

窈窕以寻壑  古义:幽深曲折的样子: 今义:女子文静美好

D.

余嘉其能行古道 古义:古人的从师之道; 今义:原来的方式方法

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 人教课标高一版 2009-2010学年 第15期 总第171期 人教课标版 题型:048

阅读课文从“于是余有叹焉”到“此所以学者不可以不深思而慎取之也”,完成下面的问题。

(1)

对下列各句中加粗词的解释,有误的一项是

[  ]

A.

于是余有叹焉         于是:对这种情况

B.

以近,则游者众      夷:平坦

C.

而世之奇伟、瑰怪、非常之观  观:景象

D.

后世之其传莫能名者     谬:错误

(2)

下列各组句子中加粗词的意义和用法,不相同的一项是

[  ]

A.

能讥之乎/是孰非

B.

于人为可/其孰能之乎

C.

往往有/耳之而为声

D.

而在己有悔/十两一斤。

(3)

将下列句子翻译成现代汉语。

1)夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。

________________________

2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

________________________

(4)

古人“观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得”的原因是什么?

________________________

(5)

文中“奇伟、瑰怪、非常之观”仅仅是指旅游探险中的景象吗?为什么?

________________________

(6)

“此余之所得也”中的“得”所包含的内容是什么?

________________________

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科目:高中语文 来源: 题型:048

阅读下面文言文文段,完成1——3题。

  纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!

(1)下列各句中加粗的词解释有误的一项是

[  ]

A.吾既有此内美兮
纷:繁盛的样子
B.江离与辟芷兮
扈:楚方言,披
C.余若将不及兮
汩:水流的声音
D.不壮而弃秽兮
抚:把握,掌握

(2)下列句中加粗的词不是属于“香草”类的一项是

[  ]

A.扈江离与辟芷兮
B.扈江离与辟
C.纫秋以为佩
D.朝搴阰之木兰

(3)说说“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”的含义。

答:________________________________________________

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读下面文言文文段,完成1——3题。

  纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!

(1)下列各句中加粗的词解释有误的一项是

[  ]

A.吾既有此内美兮
纷:繁盛的样子
B.江离与辟芷兮
扈:楚方言,披
C.余若将不及兮
汩:水流的声音
D.不壮而弃秽兮
抚:把握,掌握

(2)下列句中加粗的词不是属于“香草”类的一项是

[  ]

A.扈江离与辟芷兮
B.扈江离与辟
C.纫秋以为佩
D.朝搴阰之木兰

(3)说说“惟草木之零落兮,恐美人之迟暮”的含义。

答:________________________________________________

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科目:高中语文 来源:《黄冈题库·练考新课堂》高一语文(全册) 题型:048

阅读下面文字,完成下面各题。

六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二门溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不雾何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。

1.对下列句子中加粗词语的解释,错误的一项是

[  ]

A.蜀山(山高而上平,这里形容山上树木砍完了)

B.骊山北而西折(建造)

C.不何虹(下雨或下雪前)

D.一日之内,一宫之间,而气候不齐(与现代汉语的“气候”意义不一样)

2.下列句子中加粗词没有活用的一项是

[  ]

A.六王毕,四海

B.房水涡矗不知其几千万落

C.项伯人,臣活之

D.假舟楫者,非能也,而绝江河

3.与“覆压三百余里,隔离天日”使用的修辞格相同的一项是

[  ]

A.长桥卧波,未云何龙

B.五步一楼,十步一阁

C.架梁之椽,多于机上之工女

D.廊腰缦回,檐牙高啄

4.写阿房宫规模宏大的一项是

[  ]

A.覆压三百余里,隔离天日

B.高低冥迷,不知西东

C.舞殿冷袖,风雨凄凄

D.五步一楼,十步一阁

5.对这段文字的层次分析,说得不正确的一项是

[  ]

A.为第一层,写阿房宫建造的背景和巨大的耗费。

B.第二层,写阿房宫的宏伟规模。

C.第三层,渲染阿房宫外观奇丽壮观。

D.第四层,写宫内的人物活动,为下文作铺垫。

6.下列说法不恰当的一项是

[  ]

A.作者从外观写到内部结构,再写到人物的活动,层次安排清楚。

B.作者先概写阿房宫的来历,再简写阿房宫的外在形式,再详写阿房宫的本体建筑。

C.这段文字句子整散结合,长短不拘,节奏鲜明,极富于表现力。

D.这段文字充分发挥了骈文的某些长处,将描写,议论和抒情融为一体。

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同步练习册答案