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对下列修辞手法的判断,不正确的一项是

A.那河畔的金柳/是夕阳中的新娘(比喻)
B.在雨中哀怨/哀怨又彷徨(顶真)
C.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)
D.夏虫也为我沉默/沉默是今晚的康桥(拟人)
相关习题

科目:高中语文 来源:高中课程同步 读想练 高一年级 题型:013

对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是

[  ]

A.唐代大诗人白乐天诗,曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句。(引用)

B.西欧各国还有一种杜鹃钟,每到一点钟有一头杜鹃跳出来报时,作“克谷”之声,正与杜鹃的英国名称“Cuckoo”相同,十分有趣。(拟声)

C.夜入翠烟啼,昼寻芳树飞。(拟人)

D.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的。(拟人)

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科目:高中语文 来源: 题型:013

对下列句子的修辞手法判断不正确的一项是

[  ]

A.唐代大诗人白乐天诗,曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句。(引用)

B.西欧各国还有一种杜鹃钟,每到一点钟有一头杜鹃跳出来报时,作“克谷”之声,正与杜鹃的英国名称“Cuckoo”相同,十分有趣。(拟声)

C.夜入翠烟啼,昼寻芳树飞。(拟人)

D.树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的。(拟人)

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科目:高中语文 来源: 题型:013

对下列两节诗歌所用修辞手法的判断正确的一项是

[  ]

(一)

(二)

她是有

但我不能放歌,

丁香一样的颜色,

悄悄是别离的笙箫;

丁香一样的芬芳,

夏虫也为我沉默,

丁香一样的忧愁,

沉默是今晚的康桥!

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;

A.两诗都用了夸张、反复、比喻的修辞格。

B.两诗都用了比喻、反复、顶真的修辞格,戴诗中还用了排比,徐诗中还用了比拟。

C.两诗都用了比喻、反复、比拟的修辞格。

D.两诗都用了比拟、反复、顶真的修辞格,戴诗还用了排比,徐诗还用了比喻。

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013

对下列两节诗歌所用修辞手法的判断正确的一项是

[  ]

(一)

(二)

她是有

但我不能放歌,

丁香一样的颜色,

悄悄是别离的笙箫;

丁香一样的芬芳,

夏虫也为我沉默,

丁香一样的忧愁,

沉默是今晚的康桥!

在雨中哀怨,

哀怨又彷徨;

A.两诗都用了夸张、反复、比喻的修辞格。

B.两诗都用了比喻、反复、顶真的修辞格,戴诗中还用了排比,徐诗中还用了比拟。

C.两诗都用了比喻、反复、比拟的修辞格。

D.两诗都用了比拟、反复、顶真的修辞格,戴诗还用了排比,徐诗还用了比喻。

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

对下列句子的修辞手法判断正确的一项是
[     ]
A.南国之秋,当然是也有它的特异的地方的,譬如廿四桥的明月,钱塘江的秋潮,普陀山的凉雾,荔枝湾的残荷等等,可是色彩不浓,回味不永。(排比 对偶 比喻)
B.(南国之秋)比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。(排比 对比 比喻)
C.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。(排比 对比)
D.秋并不是名花,也并不是美酒,那一种半开、半醉的状态,在领略秋的过程上,是不合适的。(比喻 对比 拟人)

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科目:高中语文 来源: 题型:

对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是:(  )

①这不是黑夜,而是光明!这不是结束,而是开始!这不是虚无,而是永恒!

②崇高而又扎实的作品,金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!

③当一个人张开他的天才翅膀,久久飞翔在群众的上空,消失在未知之乡的时候,我们的心中只能充满严肃和诚挚。

④相持而不拘挛,洒脱而有法度。

A.排比 比喻 拟人 对偶

B.对偶 比喻 拟物 排比

C.排比 比喻 比拟 对偶

D.对偶 比喻 拟人 排比

 

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

对下列诗句所用的修辞手法判断不正确的一项是

[     ]

A.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。(对偶、拟人)
B.塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)
C.矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。(对偶)
D.随意春芳歇,王孙自可留。(拟人)

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科目:高中语文 来源:必修二高手语文粤教版 粤教版 题型:013

对下列诗句所用的修辞手法,判断正确的一项是

①(大海)闪耀着娇美的容光

②阴恶的天气喧腾起来吧,激荡起来吧

③杜鹃声声唤醒了春光,啼破了海上辽阔的沉寂,也不如这歌声动人心肠

④我愿意是急流……我愿意是荒林……

[  ]
A.

①拟人 ②呼告 ③衬托 ④反复

B.

①拟人 ②呼告 ③对比 ④比喻

C.

①比喻 ②拟人 ③衬托 ④反复

D.

①比喻 ②拟人 ③对比 ④比喻

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科目:高中语文 来源: 题型:

对下列各句修辞手法的判断正确的一项

(1)记忆是落花。它喷吐过芳香,焕发过光彩,却总不免无可奈何地随风飘落,同春天永别。

(2)记忆没有色彩,它却既可以使人的心灵苍白、幽暗,又可以让人的内心世界绚丽、辉煌。

(3)关于记忆,佛学家说:“置一切忧喜于心外者,得大自在。”

(4)我不要人感激,不要人怜悯,也不需要名声。

A.(1)比喻 拟人     (2)对比        (3)引用            (4)排比

B.(1)比喻       (2)无修辞格    (3)引用            (4)排比

C.(1)拟人          (2)对比     (3)无修辞格         (4)排比

D.(1)比喻 拟人    (2)对比       (3)引用            (4)反复

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科目:高中语文 来源: 题型:

对下列句子修辞手法或表现手法的判断、分析,正确的一项是

A.“羽扇纶巾,谈笑问,樯橹灰飞烟灭。”(借代。借“羽扇纶巾”代指周瑜的飒爽英姿,借“樯橹”代指孙、刘水军。作者意在赞美周瑜风雅闲散,谈笑自若,运筹帷幄,轻松地挫败了敌人。)

B.“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰。梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。”(比喻。用明星、绿云、渭涨、雾横比喻“妆镜”、“晓鬟”、“弃脂水”、 “焚椒兰”,间接写出了。美人之多之美。)

C.“胡马依北风,越鸟巢南枝。相去口已远,衣带日已缓。”(胡马、越鸟二句运用比喻,用鸟兽懂得依恋故乡来喻人。“衣带日已缓”则运用兴的手法,形象地表现了女主人公因相思之深而容颜憔悴,日渐消瘦的情形。)

D.“富贵不知乐业.贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光,于国于家无望。”(反语。作者明贬暗褒,表面上嘲讽、批判,实质上揭示了贾宝玉的叛逆性格——不愿受封建传统束缚。不服从封建统治者的要求。)

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