对下列句中加粗虚词的含义和用法分析正确的一项是 |
①奉宣室以何年 ②处涸辙以犹欢 ③宾主尽东南之美 ④臣之壮也,犹不如人 A.①句与②句相同,③句与④句不同。 B.①句与②句相同,③句与④句也相同。 C.①句与②句不同,③句与④句也不同。 D.①句与②句不同,③句与④句相同。 |
科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:高中语文 来源:学习高手必修四语文人教版 人教版 题型:043
研读下面句子,回答问题。
看见鱼翅①,并不就抛在路上以显其“平民化”②,只要有养料③,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉④,只不用它来宴大宾⑤;看见鸦片⑥,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命⑦,只送到药房里去,以供治病之用⑧,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚⑨。
(1)解释加粗词语在文中的含义:
鱼翅:_________。萝卜白菜:_________。
吃掉:_________。宴大宾:_________。
鸦片:_________。送到药房里去:_________。
病:_________。出售存膏,售完即止:_________。
(2)下列对这个句子的内容分析有误的一项是( )
A.这个句子阐述了对待外国文化的正确态度。
B.作者的基本观点是:看见鱼翅像萝卜白菜一样的吃掉;看见鸦片,送到药房去,以供治病之用。
C.作者反对的观点是:右的倾向,“抛在路上”“摔在毛厕里”,对西方文化全盘否定;“左”的倾向,“宴大宾”“弄‘出售存膏,售完即止’的玄虚”,顶礼膜拜,崇洋媚外。
D.这个句子作者采用比喻的方法说明的道理是,洋为中用,古为今用,既反对崇洋媚外,又反对厚古薄今。
科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题
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科目:高中语文 来源:设计必修三语文语文版 语文版 题型:048
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科目:高中语文 来源: 题型:013
阅读下面一段文言文,回答后面的问题。
华佗字元化,沛国谯人也,一名敷。游学徐土,兼通数经。沛相陈珪举孝廉,太尉黄琬辟,皆不就。晓养性之术,时人以为年且百岁而貌有壮容。又精方药,其疗疾,合汤不过数种,心解分剂,不复称量,煮熟便饮,语其节度,舍去辄愈。若当炙,不过一两处,每处不过七八壮①,病亦应除。
府吏倪寻、李延共止,俱头痛身热,所苦正同。佗曰:“寻当下之,延当发汗。”或难其异。佗曰:“寻外实,延内实,故治之宜殊。”即各与药,明旦并起。
太祖闻而召佗,佗常在左右。太祖苦头风,每发,心乱目眩。佗针膈②,随手而差。……
佗之绝技,凡此类也。然本作士人,以医见业,意常自悔。后大祖亲理,得病笃重,使佗专视。佗曰:“此近难济,恒事攻治,可延岁月。”佗久远家思归,因曰:“当得家书,方欲暂还耳。”到家,辞以妻病,数乞期不反。太祖累书呼,又敕郡县发遣。佗恃能厌食事,犹不上道。太祖大怒,使人往检:若妻信病,赐小豆四十斛,宽假限日;若其虚诈,便收送之。於是传付许狱,考验首服。荀彧请曰:“佗术实工,人命所系,宜含宥之。”大祖曰:“不忧,天下当无此鼠辈耶?”遂考竟佗。佗临死,出一卷书与狱吏,曰;“此可以活人。”吏畏法不受,佗亦不强,索火烧之。佗死后,太祖头风未除。太祖曰:“佗能愈此。小人养吾病,欲以自重,然吾不杀此子,亦终当不为我断此根耳。”
注:①壮:古时扎一针为一壮。②膈:穴位,在第七胸椎下。
(1)对下列句子中加粗的词语,解释正确的一项是
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A.兼通数经 经:经脉。
B.舍去辄愈 舍:丢弃,不要。
C.或难其异 难:难处。
D.佗针膈 针:扎针。
(2)下列句子中加粗词意义和用法不同的一组是
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(3)下列句子编为四组,全都表现华佗“医道高明”的一组是
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①时人以为年且百岁而貌有壮容。②煮熟便饮,语其节度,舍去辄愈。③即各与药,明旦并起。④佗针膈,随手而差。⑤佗恃能厌食事,犹不上道。⑥佗死后,太祖头风未除。
(4)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
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A.华佗医术高超,治病时配合汤药,心中把握着各种药物的分量与比例,不用称量就很准确。
B.华佗对倪寻、李延两个症候一样的病人,却采用不同的处方,一个下泻,一个发汗。
C.华佗被杀之前,拿出一本医书,交给狱吏,但狱吏不敢收藏,就偷偷地把它烧掉了。
D.太祖患头痛病,召华佗来后,华佗认为不能一时治好,曹操以为华佗有意拖延病情,借以抬高自己。
科目:高中语文 来源:101网校同步练习 高一语文 人民教育出版社(新课标 2002年审查) 人教版 题型:048
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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 鲁人高二版 2009-2010学年 第6期 总第162期 鲁教版 题型:048
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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 人教课标高二版(选修)《中国古代诗歌散文欣赏》 2009-2010学年 第19期 总第175期 人教课标版(选修) 题型:048
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