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下列句子的意思不正确的一项是

A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。意思是:山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相互吹
      拂的结果。
B.适千里者,三月聚粮。意思是:去千里之远的地方,须三个月前储备干粮。
C.而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!意思是:彭祖如今独以长寿出名,一般人与他相比,岂
      不可悲吗?
D.奚以知其然也?意思是:知道它是怎样的呢?
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子的意思不正确的一项是

[     ]

A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。意思是:山野中的雾气,空中的尘埃,都是生物用气息相互吹拂的结果。
B.适千里者,三月聚粮。意思是:去千里之远的地方,须三个月前储备干粮。
C.而彭祖乃今以久特闻,众人匹之,不亦悲乎!意思是:彭祖如今独以长寿出名,一般人与他相比,岂不可悲吗?
D.奚以知其然也?意思是:知道它是怎样的呢?

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子中“而”的意义和用法分类正确的一项是
[     ]
①永州之野产异蛇,黑质而白章。
②一鼓作气,再而衰,三而竭。
③捷禽鸷兽应弦而倒者不可胜数。
④君子博学而日参省乎己。
⑤而翁归,自与汝复算耳!
⑥千里马常有,而伯乐不常有。
⑦位尊而无功,奉厚而无劳。
⑧人而无知,与木可异?
⑨吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
A.①/②③/④/⑤/⑥⑦/⑧/⑨
B.①/②③/④/⑤/⑥⑦⑧/⑨
C.①②/③④/⑤⑥/⑦/⑧/⑨
D.①②/③④/⑤/⑥⑦/⑧/⑨

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文字,完成下列各题。

黄梅戏的抒情性

1952年底和1954年秋,上海举行戏曲调演和汇演,《天仙配》《夫妻观灯》《打猪草》轰动大上海。当时的观众评价《天仙配》:“以意境表演为主,演得太美了。黄梅戏那种丰富而生活化的舞蹈,演得太优美了。”“树上的乌儿成双对,绿水青山带笑颜”,“郎对花,姐对花,一对对到田埂下”,这些与山水景物紧密相连的充满诗情画意的词句,没有哪一个热爱黄梅戏的人不乐意接受。它清新自然纯朴,好听好看好懂。

黄梅戏以抒情而见长。这一艺术风格既是剧种精神的集中表现,也是它的艺术感染力和影响力的文化基础。黄梅戏的抒情性依赖于剧目内容和声腔。

戏剧剧本的创作是前提和关键。一定要写好人物的不同凡响的遭遇,写好人物在激烈的矛盾冲突中的性格、命运,创造奇特的有利于人物抒发自己思想感情的情境和意境。比如《血掌记》中公子林中德在黄府花园血染手掌并丢失白扇而被打入死牢,《双合镜》中小姐秦秀英为搭救公子张德义而被父亲逐出家门,后戴发为尼仍忠贞不二。没有一个抒情性良好的剧本,一切都是无米之炊。

黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调即曲牌体部分直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它的以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻复杂爹变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,《天仙配》中的“树上的鸟儿成双对”,《女驸马》中的“谁料皇榜中状元”,都较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但《天仙配》中董永唱的“含悲忍泪往前走”,《女驸马》中冯素珍唱的“民女名叫冯素珍”,都是以平词为主调揉进了其它腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。“好听”是广大戏迷观众对黄梅戏声腔艺术的共同评价。“好听”虽然不能等同于黄梅戏音乐形象的抒情,但黄梅戏艺术的抒情性特质又主要是通过其音乐声腔的个性特色而充分体现出来的。

    皖江的风土人情和风俗、乡情,是黄梅戏抒情风格形成和发展的源泉和根本因素。无论是湖北的采茶歌、江西的采茶调,还是怀宁的小调、桐城的民歌、岳西的高腔和青阳腔,都是在黄梅雨季倾诉着忧愁哀怨,演绎着离散悲欢。这些曲调表达了人间的不平和真情,传颂着皖江山水里的人们对美好生活的向往。这些乡音源源不断地向皖江两岸流淌、聚集,经过解放前150年的孕育,终于酿成一个具有哀怨缠绵、婉转悠扬的抒情风格的剧种即黄梅戏。

    (摘编自胡亏生《黄梅戏风貌》)

从原文看,下面对“黄梅戏的抒情性”的表述,不正确的一项是(  )

  A.抒情性是黄梅戏的艺术风格,黄梅戏富有艺术感染力,离不开它的抒情性风格。

  B.抒情性是黄梅戏的艺术特征,只要有抒情性良好的剧本,就能体现黄梅戏的抒情风格。

  C.黄梅戏的抒情性在唱腔上表现为它具有个性特色和格调,一般观众则评价为好听。

  D.黄梅戏的抒情性在形成和发展的过程中,离不开皖江地区的风土人情和风俗乡情。

下面对黄梅戏声腔艺术的理解,正确的一项是(  )

  A.黄梅戏的腔调直接来源于民歌等乡野小调,表现人民群众日常生活中的欢乐和忧愁。

  B.套曲代表了黄梅戏音乐的最高水平,这一体系以平词为核心,包括了数板、对板等腔体。

  c.平词具有表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等功能,它也可以独立表达人物情感。

  D.只有将黄梅戏的各种腔体进行耦合交叉,才能表达更加丰富深刻复杂多变的思想内容。

下面对文章内容理解和分析,不正确的一项是(  )

  A.《天仙配》以优美的意境表演,生活化的舞蹈表演,深深地打动了观众,人们喜爱它的清新、自然、纯朴。

  B.《天仙配》的唱词充满诗情画意,与山水紧密相连,是打动观众的重要因素,可见黄梅戏的抒情性依赖于唱词。

  C.黄梅戏剧本创作中.在情节的安排上强调在矛盾冲突中突出人物的性格命运,创造有利于抒发人物感情的情境。

  D.从黄梅戏的形成和发展看,它是经过较长时间孕育,表达了皖江人民对美好生活的向往,具有浓郁抒情风格的剧种。

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科目:高中语文 来源: 题型:现代文阅读

阅读下面的文章,完成小题。
异国秋思
庐 隐
自从我们搬到郊外以来,天气渐渐清凉了。那短篱边牵延着的毛豆叶子,已露出枯黄的颜色来,白色的小野菊,一丛丛由草堆里钻出头来,还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象,最容易勾起人们的秋思,况且身在异国呢!低声吟着“帘卷西风,人比黄花瘦”之句,这个小小的灵宫,是弥漫了怅惘的情绪。
在那一天午饭后,波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊,便见马路两旁树木葱笼,绿荫匝地,一种幽妙的意趣,萦缭脑际,我们怔怔地站在树影下,好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中,一道金黄色的柔光正荡漾着,使我想象到一个披着金绿柔发的仙女,正赤着足,踏着白云,从这里经过的情景。再向西方看,一抹彩霞,正横在那迭翠的峰峦上,如黑点的飞鸦,穿林翩翻,我一缕的愁心真不知如何安排,我要吩咐征鸿把它带回故国吧!无奈它是那样不着迹的去了。
经过这一带森林,前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路,两旁种着整齐的冬青树,只有肩膀高,一阵阵的青草香,从微风里荡过来,我们慢步地走着,陡觉神气清爽,一尘不染。下了斜坡,面前立着一所小巧的东洋式茶馆。
“呀!好眼熟的地方!”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象,陡然一幕幕地重映出来,唉!我的心有些抖颤了,我是被一种感怀已往的情绪所激动,我的双眼怔住,胸膈间充塞着悲凉,心弦凄紧地搏动着。自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事;“唉!往事,只是不堪回首的往事呢!”我悄悄地独自叹息着。但是我眼前仍然有一幅逼真的图画再现出来……
一群骄傲于幸福的少女们,她们孕育着玫瑰色的希望,当她们将由学校毕业的那一年,曾随了她们德高望重的教师,带着欢乐的心情,渡过日本海来访蓬莱的名胜。在她们登岸的时候,正是暮春三月樱花乱飞的天气。那些缀锦点翠的花树,都使她们乐游忘倦。最后她们发现了这个位置清幽的茶馆;便立刻决定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐下,点了两壶龙井茶,和一些奇甜的东洋点心,她们吃着喝着,高声谈笑着,她们真像是才出谷的雏莺;只觉眼前的东西,件件新鲜……
但是流年把一切都毁坏了!谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我,也正是当年幸福者之一呢!哦!流年,残酷的流年呵!它带走了人间的爱娇,它蹂躏英雄的壮志,使我站在这似曾相识的树下,只有咽泪,我有什么方法,使年光倒流呢!
唉!这仅仅是九年后的今天。呀,这短短的九年中,我走的是崎岖的世路,我攀缘过陡削的崖壁,我由死的绝谷里逃命,使我尝着忍受由心头淌血的痛苦,命运要我喝干自己的血汁,如同喝玫瑰酒一般……
唉!这一切的刺心回忆,我忍不住流下辛酸的泪滴,连忙离开这容易激动感情的地方吧!我们便向前面野草漫径的小路上走去,忽然听见一阵悲恻的唏嘘声,我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神,正躲在那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉索索地颤抖起来。草底下的秋虫,发出连续的唧唧声, 我的心感到一阵阵的凄冷;不敢向前去,找到路旁一张长木凳坐下。我用滞呆的眼光,向那一片阴阴森森的丛林里睁视,当微风分开枝柯时,我望见那小河里潺湲碧水了。水上绉起一层波纹,一只小划子,从波纹上溜过。两个少女摇着桨,低声唱着歌儿。我看到这里,又无端感触起来,觉得喉头梗塞,不知不觉叹道:
“故国不堪回首”,同时那北海的红漪清波浮现眼前,那些手携情侣的男男女女,恐怕也正摇着画桨,指点着眼前清丽秋景,低语款款吧!况且又是菊茂蟹肥时候,料想长安市上,车水马龙,正不少欢乐的宴聚,这飘泊异国,秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过,我们却深深地眷怀着祖国,渴望得些好消息呢!况且我们又是神经过敏的,揣想到树叶凋落的北平,凄风吹着,冷雨洒着的这些穷苦的同胞,也许正向茫茫的苍天悲诉呢!唉,破碎紊乱的祖国呵!北海的风光不能粉饰你的寒伧!今雨轩的灯红酒绿,不能安慰忧患的人生,深深眷念祖国的我们,这一颗因热望而颤抖的心,最后是被秋风吹冷了。
【小题1】从文中看,作者流露了哪些思想感情?请分点概括。(6分)
答:
【小题2】第二段中作者是怎样来描写吉祥寺的秋景的?请作简要分析。(5分)
答:
【小题3】著名翻译家张培基教授把本文的题目译为“Autumn in a Foreign Land”(异国之秋),根据你对本文的理解,你认为妥当吗?请结合全文做简要分析。(6分)
答:
【小题4】下列关于本文的分析和理解,不正确的两项是(4分)

A.全文以时空变化为线索,移步换景,景中含情,物境、人事均融贯于作者的情绪之中,折射出她那无法消逝的悲愁。 
B.作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等,景色苍凉而凄冷,勾起了作者无限的惆怅,借景抒情,奠定了全文的感情基调,与文题相照应。 
C.作者在文中描写了一个充满着欢乐、骄傲与希望的人生暮春的游玩图景,与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比,倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。 
D.作者用词富有文采,讲求修饰。特别是双音节词(如凉劲、弥漫等)和四字结构(如树木葱茏、菊茂蟹肥等)的使用,驾轻就熟,信手可拈,准确而富有浓郁的文学气息。 
E. 作者触景生情,感时生悲,在注重传达心情意绪与韵味同时, 着力于描景状物写人,运用对比映照,随物赋形,在有限的画面中引出无限的诗情。

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科目:高中语文 来源:湖北省2010年高三年级语文模拟试题(2) 题型:现代文阅读

 

    阅读下面文字,完成以下4题。

高新技术的发展,应包括健全其抗御“灾害”的功能。但迄今为止,高新技术进步并未与高可靠性工艺、高可靠性监控、高可靠性管理的系统支撑及质保体系相匹配。因此,频频出现难以预料的尴尬局面。海湾战争中,美国“爱国者”导弹命中率并不是100%,美军启用的高新技术武器竟然演出过误伤多国部队的“悲剧”。20世纪80年代初日本地铁总线东中野ATS自动停车装置因失控机率不为零而发生撞车事故,嗣后又有苏联切尔诺贝利核事故的发生。至于一位患关节炎的病人在接受微波治疗时,因重编他的心脏起搏器程序出现问题而致死,更迫使人们正视高新技术发展的负效应。

这种负效应还表现在导致高科技产业不景气的“巴洛克化”。附加在各类高新技术产品上许多理想化而非实用化的机能,派不上什么用场,最多不过是未来成功的早产儿。

    高新技术的“绿色化”也是人们极关注的问题。地球及其大气层是有限空间,容纳生物及平衡生态的能力存在极值。高新技术带动的现代工业化极大地发展了人类社会的物质文明,也同步缩小了宝贵的有限空间,“极值”再也不是想像中的数值了。诚如人言:“以马达和电子线路为帅的‘灰色技术’指挥人类向地球宣战,地球报以甘酪和酸雨;只有当‘绿色技术’升帐后,才可能中和酸雨时代。

    人类走向航天空间30多年了,3600多颗人造星体为太空添丁,这是人类的骄傲,但“神龟虽寿,犹有竟时”,至今外层空间的残骸、失效的整体装置、飞行物碎片、宇航员丢弃的工具等,已多达10亿余个,这无异于开辟了太空垃圾场。

    高新技术迫切需要解决的问题已作为跨世纪的课题等待人类攻克。

1.文中“高新技术发展的负效应”,就第1自然段来说,最准确的理解是(    )

    A.高新技术未与高可靠性工艺、高可靠性监控、高可靠性管理的系统支撑及质保体系相匹配。

    B.高新技术发展中不可避免产生的各种风险事故,影响了高新技术的推广。

    C.高新技术系统运行中出现的“尴尬局面”对其再发展带来的障碍。

    D.当今高新技术系统的抗御“灾害”功能不够健全使其在实施中出现的危害性。

2.对画线句意思理解最恰当的一项是(    )

    A.“地球报以甘酪和酸雨”的局面必须改变。

    B.以“高新技术”代替“灰色技术”,才可能消灭酸雨。

    C.减少公害,才可能进一步扩大高新技术正效应。

    D.努力改变物质文明与公害同步发展的状况。

3.文章最后“太空垃圾场”的比喻,旨在说明(   )

    A.航天技术的负效应大于正效应。

    B.高新技术的负效应造成了环境污染。

    C.航天技术必须尽快克服负效应。

    D.高新技术负效应在航天领域的表现。

4.下列说法不符合原文意思的一项是(    )

    A.高新技术的发展,不可避免地会带来负效应,人类对此必须有清醒的认识。

    B.只有努力提高可靠性、提高实用价值,减少公害,才能克服高新技术的负效应。

    C.追求“巴洛克化”,将缺乏实用价值的理想化机能附加在高新技术产品上,导致高科技产业不景气。

    D.克服高新技术的负效应已成为高新技术发展过程中迫切需要解决的问题。

 

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科目:高中语文 来源:黄冈兵法同步学案  高二语文(下) 题型:013

下列句子中的加粗词意思解释不正确的一项是

[  ]

A.野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 野马,奔腾的野马。

B.覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟。   坳堂,堂上低洼之处。

C.《齐谐》者,志怪者也。       志怪,记载怪异之事物。

D.穷发之北,有冥海者,天池也。  穷发,传说中极荒远的不生草木的地方。

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科目:高中语文 来源:训练必修五语文苏教版 苏教版 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

  且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南

(1)

对下列句子中加粗的词的解释不正确的一项是

[  ]

A.

鹏之于南冥也  徙:迁移,这里是“飞往”的意思。

B.

亦若则已矣   是:这样。

C.

且夫水之积也不厚 厚:深。

D.

置杯焉则胶    胶:成为一种胶。

(2)

对下列句子中加粗词的用法和意思判断正确的一项是

远而无所至极邪?

②则负大舟也无力

③水浅舟大也

后乃今培风

[  ]

A.

①②相同,③④也相同

B.

①②相同,③④不相同

C.

①②不相同,③④相同

D.

①②不相同,③④也不相同

(3)

翻译文段中画横线的句子。

(1)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。

(2)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。

(3)背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。

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科目:高中语文 来源:2012-2013学年贵州省晴隆民族中学高二上学期期中考试语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读下面文言文。(19分)
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥,——南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天,而莫之夭阏者,而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!
【小题1】对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(   )(3分)

A.而飞,其翼若垂天之云  怒:愤怒
B.《齐谐》者,怪者也志:记载
C.以六月息者也去:离开
D.而于地而已矣控:落下
【小题2】以下各组句子中,表现大鹏鸟“有待”的一组是(  )(3分)
A.①化而为鸟,其名为鹏。②水击三千里,抟扶摇而上者九万里
B.①是鸟也,海运则将徙于南冥②去以六月息者也
C.①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也②风之积也不厚,则其负大翼也无力
D.①故九万里则风斯在下矣②背负青天,而莫之夭阏者
【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(  )(3分)
A.《逍遥游》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程,使人感到惊骇万分,神奇莫测。当然,这样的鱼和鸟是现实生活中绝对没有的。
B.这个巨大的鹏鸟还要腾空而起,乘风做万里游。庄子对鹏飞冲天的情景,作了具体细致的描写和生动的形容,目的要给这个寓言故事造成一种神秘的气氛。
C.庄子用漫画式的笔触刻画了蜩与学鸠对大鹏鸟的奚落和嘲笑,其自鸣得意的口吻正表现出这两个小虫本身的可笑和可怜,亦说明“小知不及大知”的道理。
D.《逍遥游》的核心思想,旨在说明人应当活得无拘无束,自由自在,轻松自如。在庄子看来,即使是腾空高飞的大鹏,也仍然“有所待”,算不上“逍遥游”。
【小题4】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴其视下也,亦若是则已矣。(5分)
⑵奚以之九万里而南为?(5分)

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 苏教高二版 2009-2010学年 第10期 总第166期 苏教版 题型:048

阅读下面的文言文,并回答下题。

超然台记

苏轼

  凡物皆有可观。苟有可观,皆有可乐,非必怪奇伟丽者也。糟啜醨,皆可以醉;果蔬草木,皆可以饱。推此类也,吾安往而不乐?

  夫所谓求福而辞祸者,以福可喜而祸可悲也。人之所欲无穷,而物之可以足吾欲者有尽。美恶之辨战乎中,而去取之择交乎前,则可乐者常少,而可悲者常多,是谓求祸而辞福。夫求祸而辞福,岂人之情也哉?物有以盖之矣。彼游于物之内,而不游于物之外;物非有大小也,自其内而观之,未有不高且大者也。彼挟其高大以临我,则我常眩乱反覆,如隙中之观斗,又焉知胜负之所在?是以美恶横生,而忧乐出焉;可不大哀乎!

  余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登,盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊,人固疑余之不乐也。处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。余既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也,于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计。而园之北,因城以为台者旧矣;稍葺而新之,时相与登览,放意肆志焉。南望马耳、常山,出没隐见,若近若远,庶几有隐君子乎?而其东则卢山,秦人卢敖之所从遁也。西望穆陵,隐然如城郭,师尚父、齐桓公之遗烈,犹有存者。北俯潍水,慨然太息,思淮阴之功,而吊其不终。台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,余未尝不在,客未尝不从。撷园蔬,取池鱼,酿秫酒,瀹脱粟而食之,曰:乐哉游乎!

  方是时,余弟子由适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”。以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外边。

  注:这篇记写于宋神宗熙宁七年(1074年),此为苏轼因不同意王安石变法中某些措施而自请外调,任密州知州的第二年。本文记述了他到密州后的生活情况。

(1)

对下列各项中加粗词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

物有以之矣  盖:蒙蔽

B.

忧乐出焉   忧乐:忧愁和欢乐

C.

湖山之观   背:远离

D.

其不终   吊:哀叹

(2)

下列各项对原文的理解和分析,不符合文意的一项是

[  ]

A.

文章前两段采用了对比的手法,先从正面论述超然物外的快乐,再从反面论述不超然物外必会悲哀的道理。

B.

第三段开头用三个对偶句,组成排比句组,气势充沛,使前后两种不同的生活方式形成鲜明对比,说明了苏轼舍安就劳、去美就简的遭遇。这既是纪实,也是以忧托喜的伏笔。

C.

作者修台游乐,先交代台的位置、旧观和修缮情况,利旧成新,不劳民伤财,含有与民同乐的意思。

D.

第三段中写作者“相与登览,放意肆志”,可见作者心中深藏着怀才不遇之感。愿为家国立功而终遭贬谪之慨叹,仕途失意之悲和人生潦倒之苦的感慨和隐痛都在这纵情欢乐中化为虚无。

(3)

将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)夫求祸而辞福,岂人之情也哉?物有以盖之矣。

____________________________

(2)如隙中之观斗,又焉知胜负之所在?

____________________________

(3)而园之北,因城以为台者旧矣;稍葺而新之,时相与登览,放意肆志焉。

____________________________

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同步练习册答案