下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是 （    ）?

A．王教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。

B．自建校至今，执信中学几代人，一腔热血，惨淡经营，十番苦功，奋斗不息，为国家培养了数万名优秀的毕业生。

C．面对镉含量超标的大米流入市场这样的事件，政府各职能部门应闻风而动，上下其手，彻底追查，促进食品市场环境安全有序发展。

D．莫言的小说首先征服你的并不是故事和人物，而是语言。那一个个平淡的文字背后深藏着穿云裂石的哀痛和精彩斑斓的怜爱。

下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是 （   ）?

下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是      （    ）

    A．他的所作所为都是为班级的，而且做得也很有分寸，我们对他应该无可厚非，表扬还来不及呢。

    B．遥想千年，曾几何时，秦王的战车碾碎了“智者”小国寡民的梦想，各主一方、称孤道寡的诸侯变成了安分守己的子民；曾几何时，武皇的长剑伸向了大漠边陲，用威武和强悍庇护着中原的安宁……

    C．在语文老师的帮助下，我逐渐改正了文不加点的毛病，而且认识到标点符号在作文中的重要作用，作文成绩也提高很快。

    D．山寨文化在中国IT业的崛起，先是以非常规守法游走于主流圈子的边缘，然后逐渐做大，最终向正统实力发起挑战，甚至取而代之。

阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，他还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球’上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林毁木事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。譬如建楼需要打底角，那自然科学知识应是人们完善自己不可缺少的“底角”。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文／赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：（不超过15字）____________________________

②极高明的解剖学家：（不超过20字）________________________

③引用鲁迅话的目的；（不超过30字）________________________

（2）末段画线的这个比喻句，作者旨在论证青少年应怎样？（根据文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，试分别从三个方面归纳。

传播自然科学知识：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科学知识：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　][　　]

A．作者举例说鲁迅幼年就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，说鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，他还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球’上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林毁木事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。譬如建楼需要打底角，那自然科学知识应是人们完善自己不可缺少的“底角”。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文／赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：（不超过15字）____________________________

②极高明的解剖学家：（不超过20字）________________________

③引用鲁迅话的目的；（不超过30字）________________________

（2）末段画线的这个比喻句，作者旨在论证青少年应怎样？（根据文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，试分别从三个方面归纳。

传播自然科学知识：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科学知识：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　][　　]

A．作者举例说鲁迅幼年就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，说鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面一段文言文，完成1— 5题。

自予初识贞甫，时贞甫年甚少，读书马鞍山浮屠之偏。及予娶王氏，与贞甫之妻为兄弟，时时过内家相从也。予尝入邓尉山中，贞甫来共居，日游虎山、西崦上下诸山，观太湖七十二峰之胜。嘉靖二十年，予卜居安亭。安亭在吴淞江上，界昆山、嘉定之壤，沈氏世居于此。贞甫是以益亲善，以文字往来无虚日。以予之穷于世，贞甫独相信，虽一字之疑，必过予考订，而卒以予之言为然。

盖予屏居江海之滨，二十年间，死丧忧患，颠倒狼狈，世人之所嗤笑，贞甫了不以人之说而有动于心，以与之上下。至于一时富贵翕吓，众所观骇，而贞甫不予易也。嗟夫！士当不遇时，得人一言之善，不能忘于心，予何以得此于贞甫耶？此贞甫之没，不能不为之恸也。

贞甫之为人伉厉，喜自修饰。介介自持，非其人未尝假以词色。遇事激昂，僵仆无所避。尤好观古书，必之名山及浮屠、老子之宫。所至扫地焚香，图书充几。闻人有书，多方求之，手自抄写，至数百卷。今世有科举速化之学，皆以通经学古为迂，贞甫独于书知好之如此，盖方进于古而未已也。不幸而病，病已数年，而为书益勤。予甚畏其志，而忧其力之不继，而竟以病死，悲夫！

初，予在安亭，无事，每过其精庐，啜茗论文，或至竟日。及贞甫没而予复往，又经兵燹之后，独徘徊无所之，益使人有荒江寂寞之叹矣。

其卒以嘉靖三十四年七月日，年四十有二。可悲也已！

铭曰：天乎命乎不可知，其志之勤而止于斯！

（归有光《沈贞甫墓志铭》）

1．对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是

A．以予之穷于世                     穷：贫穷

B．贞甫了不以人之说而有动于心       了：全然

C．而贞甫不予易也                   易：轻易

D．予甚畏其志                       畏：畏惧

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．其志之勤而止于斯                     而设诡辩于怀王之宠姬郑袖

B．此贞甫之没，不能不为之恸也           亦何面目复上父母之丘墓乎

C．予甚畏其志，而忧其力之不继           臣从其计，大王亦幸赦臣

D．其卒以嘉靖三十四年七月日             终不以监门困故而受公子财

3．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语相同的一项是

A．及予娶王氏，与贞甫之妻为兄弟         B．以予之穷于世，贞甫独相信

C．为人伉厉，喜自修饰                   D．又经兵燹之后，独徘徊无所之

4．下列对本文的分析和理解，不正确的一项是

A．归有光，明代后期散文家，他继承了西汉和唐宋散文的优良传统，反对当时浮饰雕琢的文风。本文和《项脊轩志》都显得文笔质朴简洁，情感真挚动人。

B．作者以自己同沈贞甫的交谊为线索，简要记叙两人从初识到交厚的过程，重点介绍贞甫的身世以及他的为人和为学。最后简介其卒年，并以铭文作结。

C．文章在平实质朴的记叙中，揭示了贞甫为人耿直，交友诚笃，鄙弃趋炎附势，抵制浮躁学风的性格特点。这正是平凡读书人的不平凡之处。

D．本文记叙和抒情紧密结合：自己狼狈不堪却受敬重，失知音，不能不恸；畏其志，忧其力，而竟以病死，不能不悲；昔同啜茗论文，今独处寂寞，不能不叹；最后赞其勤学不倦，至死方休的精神。

5．翻译与断句（8分）

(1) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分）

① 虽一字之疑，必过予考订，而卒以予之言为然。

译文：______________________________________________________________

② 士当不遇时，得人一言之善，不能忘于心，予何以得此于贞甫耶？

译文：______________________________________________________________

(2) 为下面一段话中划线处断句并加以恰当的标点。（3分）

季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政焉用杀子欲善而民善矣君子之德风小人之德草草上之风必偃。”