下列各句中加粗的词语.意思全与现代汉语不同的一项是①河内凶.则移其民于河东②寡人之民不加多.何也 ③直不百步耳.是亦走也④七十者可以食肉矣⑤或百步而后止⑥非我也.岁也⑦驽马十驾.功在不舍⑧非蛇鳝之穴无——青夏教育精英家教网—

下列各句中加粗的词语，意思全与现代汉语不同的一项是

①河内凶，则移其民于河东
②寡人之民不加多，何也
③直不百步耳，是亦走也
④七十者可以食肉矣
⑤或百步而后止
⑥非我也，岁也
⑦驽马十驾，功在不舍
⑧非蛇鳝之穴无可寄托者
⑨今齐地方千里
⑩“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也

A．①③⑤⑦⑨
B．②④⑥⑧⑩
C．①②③⑦⑨
D．④⑤⑥⑧⑩

相关习题

科目：高中语文 来源：江苏同步题 题型：单选题

下列各句中加粗词的意义与现代汉语完全相同的一项是

[ ]

A．何故深思高举，自令放为
B．至激于义理者不然
C．恨私心有所不尽
D．今虽欲自雕琢，曼辞以自饰

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科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面的文字，完成问题。

石门亭记
王安石

　　石门亭在青田县若干里，令朱君为之。石门者，名山也，古之人咸刻其观游之感慨，留之山中，其石相望。君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以书与其甥之婿王安石，使记其作亭之意。
　　夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好观游眺望乎？其亦于此问民之疾忧乎？其亦燕闲以自休息于此乎？其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯灭乎？夫人物之相好恶必以类。广大茂美，万物附焉以生，而不自以为功者，山也。好山，仁也。去郊而适野，升高以远望，其中必有慨然者。《书》不云乎：“予耄逊于荒。”《诗》不云乎：“驾言出游，以写我忧。”夫环顾其身无可忧，而忧者必在天下，忧天下亦仁也。人之否也敢自逸？至即深山长谷之民，与之相对接而交言语，以求其疾忧，其有壅而不闻者乎？求民之痰忧，亦仁也。政不有小大，不以德则民不化服。民化服，然后可以无讼。民不无讼，令其能休息无事，优游以嬉乎？古今之名者，其石幸在，其文信善，则其人之名与石且传而不朽，成仁之名而不夺其志，亦仁也。作亭之意，其然乎？其不然乎？
1．下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（     ）
A．石门亭在青田县若干里，令朱君为之——令：让，叫
B．君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中——悉：全部，都
C．夫人物之相好恶必以类——相：互相
D．人之否也敢自逸——否：穷而不达，即不得志
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一项是（     ）
A．留之山中，其石相望／使记其作亭之意
B．夫所以作亭之意，其直好山乎／夫环顾其身无可忧
C．成仁之名而不夺其志／君至而为亭
D．与之相对接而交言语，以求其疾忧／驾言出游，以写我忧
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）
A．第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写 “记”的缘起。此段文字简约明快，为下文的议论张了本。
B．全文围绕“作亭之意”展开，先用五个排比设问，然后逐个回答，每点都归之为“仁”字，其推理之严谨，分析之透辟，行文之游刃有余，令人叹服。
C．俗语云：仁者乐山，智者乐水。在作者心目中，无论是游山玩水，还是“去郊而适野，升高以远望”，都是“仁”的体现。
D．宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而忧者必在天下”的内涵是基本一致的。
4．把文中句子翻译成现代汉语。
（1）政不有小大，不以德则民不化服。
译文：______________________________________
（2）作亭之意，其然乎？其不然乎？
译文：______________________________________

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科目：高中语文 来源：必修一导练语文（苏教）苏教版 题型：048

阅读下面的文字，完成下题。

　　宗元少聪警绝众，尤精西汉、诗骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，灿若珠贝。当时流辈咸推之。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。

　　顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败。与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。

　　元和十年，例移为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行？如母子异方，便为永诀。吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。

　　柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主。宗元革其乡法，其已没者，仍出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。有文卷四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。

(1)

下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	当时流辈咸推之　　　推：推举。
B．	既罹窜逐　　　　　　罹：遭受。
C．	转尚书礼部员外郎　　转：调任。
D．	例移为柳州刺史　　　例：按旧例。

(2)

下列各组句子中，加粗的词的意义和用法不相同的一组是
[　　]
A．	蕴骚人之郁悼楚之同姓也
B．	下笔构思，与古为侔微斯人，吾谁与归
C．	请以柳州授禹锡且以一璧之故逆强秦之欢
D．	宗元谓所亲曰于众人广坐之中，不宜有所过

(3)

下列句子分别编为四组，全都表现柳宗元的为人及其才学的一组是 ①下笔构思，以古为侔 ②与同辈七人俱贬 ③既罹窜逐，涉履蛮瘴 ④写情叙事，动必以文 ⑤请以柳州授禹锡，自往播州 ⑥著述之盛，名动于时
[　　]
A．	①②④
B．	①⑤⑥
C．	②③⑤
D．	③④⑥

(4)

下列对原文有关内容的概括或评价，不正确的一项是
[　　]
A．	柳宗元从小就很有才华，擅长写西汉体式的诗文，精心构思，文采斐然。
B．	柳宗元在王叔文掌权时期，曾被引入宫禁商议大事，不久王叔文失败，柳宗元等七人被贬逐。
C．	柳宗元任柳州刺史时，当地有用人作抵押借钱的陋俗，如果过期未能还钱，抵押的人就被钱主没收为奴婢，柳宗元革除这种陋俗，并自己出钱将这些人赎回，送还他们的父母。
D．	作者十分赞赏柳宗元在文学上的才华，而对柳宗元在政治上的才华没有表现出来就遭贬深表同情，对此十分愤慨。

(5)

将文中画线的句子译成现代汉语。

（1）既罹窜逐，涉履蛮瘴，崎岖湮厄，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。

（2）吾与禹锡为执友，胡忍见其若是？

（3）江岭间为进士者，不远千里皆随宗元师法，凡经其门，必为名士。

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科目：高中语文 来源：设计必修二语文苏教版苏教版 题型：048

阅读下面的文段，完成下题。

　　宋弘字仲子，京兆长安人也。光武即位，征拜太中大夫。家无资产，以清行致称。

　　帝尝问弘通博之士，弘乃荐沛国桓谭才学洽闻①。几能及杨雄、刘向父子。于是召谭拜议郎、给事中。帝每宴，好其繁声②。弘闻之不悦，悔于荐举。伺谭内出，正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之曰：“吾所以荐子者，欲令辅国家以道德也，而今数进郑声③，以乱雅颂④，非忠正者也。能自改邪？将令相举以法乎？”谭顿首辞谢，良久乃遣之。后大会群臣，帝使谭鼓琴，谭见弘，失其常度。帝怪而问之。弘乃离席免冠谢曰：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主，而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢，使反服，其后遂不复令谭给事中。弘推进贤士冯翊桓梁三十余人，或相及为公卿者。

　　注：①洽闻：见多识广。②繁声：音律轻妙多变的乐曲。③郑声：原指春秋时代郑国的音乐，后世称淫靡之音。④雅颂：儒家所认为的正统音乐。

(1)

对下列各组句子中加粗词语的解释不正确的一项是
[　　]
A．	以清行致称　　　　　　　致：得到
B．	于是召谭拜议郎、给事中　拜：拜见
C．	不与席而让之曰　　　　　让：责备
D．	而今数进郑声　　　　　　进：演奏

(2)

下列各组句子中加粗词语的意义与现代汉语相同的一项是
[　　]
A．	弘闻之不悦，悔于荐举
B．	吾所以荐子者
C．	欲令辅国家以道德也
D．	弘推进贤士冯翊桓梁三十余人

(3)

下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(4)

以下句子编为四组，全都表现宋弘恪尽职守、不徇私情的一组是 ①家无资产，以清行致称 ②弘乃荐沛国桓谭才学洽闻。几能及杨雄、刘向父子 ③谭至，不与席而让之 ④谭见弘，失其常度 ⑤弘推进贤士冯翊桓梁三十余人
[　　]
A．	①③④
B．	①④⑤
C．	②③⑤
D．	②③④

(5)

下列对原文的叙述与分析不符合原文意思的一项是
[　　]
A．	宋弘能恪守礼义，为人不苟。怒斥桓谭是其不苟处；引咎自责是其不苟处；面责皇帝，仍是其不苟处。
B．	桓谭受到宋弘的责备后，在朝廷宴会上，当光武帝命他鼓琴时，他见到宋弘而“失其常度”，说明桓谭仍有羞耻之心，能意识到自己的错误。
C．	宋弘多次举荐贤能，同时又是一位不徇私情、正直不阿的良臣，这在历史上是不多见的。
D．	光武帝刘秀听了宋弘对自己的委婉的规劝后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不复令谭给事中”的实际行动，对于一个封建皇帝来说，这一点也是难能可贵的。

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科目：高中语文 来源：2006~2007学年度下学期期末考试高一年级语文科试卷 题型：048

阅读下面的文字，完成下题。

　　赵咨，字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。

　　延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦者所诛，咨乃谢病去。太尉杨赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。

　　盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惭叹，跪而辞曰：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。

　　复拜东海相。之官，道经荥阳，令敦煌曹皓，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。皓迎至亭次，即弃印绶，追至东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。

　　咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。

　　朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土并合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。

（范晔《后汉书·赵咨传》有删节）

(1)

对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（　　）
[　　]
A．	诏书切让　　　　　　　让：责备
B．	躬率子孙耕农为养　　　躬：亲自
C．	所犯无状，干暴贤者　　干：追求
D．	欲令速朽　　　　　　　朽：腐朽

(2)

下列各组句子中加粗的词的意义和用法，相同的一项是（　　）
[　　]
A．	①咨乃谢病去　　　　②今君乃亡赵走燕
B．	①以疾自乞　　　　　②匈奴以之为神
C．	①其为时人所贵若此　②身客死于秦，为天下笑
D．	①咨追以物与之　　　②公之视廉将军孰与秦王

(3)

以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是（　　） ①子胤不忍父体与土并合。 ②躬率子孙耕农为养。 ③居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。 ④乃先至门迎盗，因请为设食。 ⑤咨在官清简，计日受奉。 ⑥告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺。
[　　]
A．	①③⑤
B．	②③⑥
C．	①④⑥
D．	②④⑤

(4)

下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（　　）
[　　]
A．	赵咨出身于官宦人家，少年丧父，因行孝道而闻名，州郡长官推举他为孝廉，但他淡泊名利，推辞不就。
B．	一伙强盗到赵咨家抢劫，赵咨镇定自若，从容迎盗。他以孝事母，清正廉洁的德行使盗贼惭叹离去。
C．	赵咨上任途中，曹皓路旁迎候，而赵咨未加停留。于是曹皓抛弃印绶，追至东海，拜见之后辞官归家。文中记述这件事，是为了表现曹皓淡泊名利、追慕贤达的思想性格。
D．	赵咨去世之后，其子赵胤不忍父亲简葬，打算更改殡法。故吏将赵咨临终遗命相告，终于按原计划实行。

(5)

将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“／”断句。

望　尘　不　及　谓　主　簿　曰　赵　君　名　重　今　过　界　不　见　必　为天　下　笑

(6)

将第I卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）州郡召举孝廉，并不就。

_________________________

（2）举高第，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。

_________________________

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科目：高中语文 来源：导学大课堂必修二语文人教版人教版 题型：048

阅读下面的文字，完成下题。

　　（魏）文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命驾将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。

　　韩借师于魏以伐赵。文侯曰：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩，文侯应之亦然。二国皆怒而去。已而知文侯以讲①于己也，皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

　　使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

　　文侯与田子方饮，文侯曰：“钟声不比乎？左高。”田子方笑。文侯曰：“何“善。”

　　文侯谓李克曰：“先生尝有言曰：‘家贫思良妻，国乱思良相。’今所置②非成则璜，二子何如？”对曰：“卑不谋尊，疏不谋戚。臣在阙门③之外，不敢当命。”文侯曰：“先生临事勿让。”克曰：“君弗察故也。居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！”文侯曰：“先生就舍，吾之相定矣。”

（《资治通鉴·周纪二》，有删节）

　　注：①讲：和睦。②所置：指选任国相。③阙门：宫门，代朝廷。

(1)

对下列词语中加粗词的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	命驾将适野　　　　适：去，到。
B．	钟声不比乎　　　　比：谐调。
C．	不敢当命　　　　　当：接受。
D．	居视其所亲　　　　居：居住。

(2)

下列各组语句中，加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

以下语句编为四组，全部说明文侯是“仁君”的一组是 ①文侯与群臣饮酒，乐 ②乃往，身自罢之 ③寡人与赵，兄弟也，不敢闻命 ④亲下堂迎之，以为上客 ⑤钟声不比乎？左高 ⑥先生临事勿让
[　　]
A．	②③⑤
B．	①③④
C．	②④⑥
D．	①④⑥

(4)

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[　　]
A．	文侯婉言拒绝借兵于韩、赵，说明他在外交上主张和睦相处，反对战争。
B．	文侯虽是明君，但把被攻占的中山国封赏给自己的儿子魏击，却反映了他思想上偏私狭隘的一面。
C．	田子方认为国君精通音乐并不重要，重要的是如何任用官员。
D．	李克对于谁可做国相的问题未作明确回答，而是建议文侯从五个方面考查成、璜二人，从而定夺。

(5)

将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“／”断句。

臣闻之君明乐官不明乐音今君审于音臣恐其聋于官也。

(6)

将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！

（2）富视其所与，达视其所举，穷视其所不为。

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科目：高中语文 来源：活题巧解巧练·高考语文 题型：013

阅读下面文段，完成下列各题。

　　铨四龄，母日授四子书数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诂屈作波碟点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，姑令执笔学书。记母教铨时，织纺之具华陈左右，膝置书。令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读，咿唔之声轧轧相间，儿怠，则少加夏楚。旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父？”至夜分寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之。读倦，睡母怀。俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”铨张目视母面，泪方纵横落。铨亦泣，少间，复令读，鸡鸣卧焉。诸姨谓母曰：“妹一儿也，何苦乃尔？”对曰：“子众可矣，儿一不肖，妹何托焉？”

　　铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。瞩目暇更录唐宋人诗，教之吟哦声。母与铨皆弱而多病。铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋之。尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然。”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”栓诵声琅琅然，与药鼎沸声相乱。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

（蒋士铨《鸣机夜课图》节选）

（1）选出加粗字解释错误的一项是

[　　]

A．轧轧相间（夹杂）。

B．旋复持儿（不久）。

C．儿低吟之以为戏（戏耍）。

D．病少差矣（减少痛苦）。

（2）对下列句中“以为”、“而”的意义和用法判断正确的是：①教儿低吟之以为戏。②据亿丈之城，临不测之渊，以为固。③母与铨皆弱而多病。④而病辄能愈。

[　　]

A．两个“以为”相同，两个“而”字不同。

B．两个“以为”相同，两个“而”字也相同。

C．两个“以为”不同，两个“而”字相同。

D．两个“以为”不同，两个“而”字也不同。

（3）下列句子中加粗的词语的意义，与现代汉语相同的一项是

[　　]

A．明日令铨持竹丝合所识字，无误乃已。

B．俄而母摇铨曰：“可以醒矣。”

C．忠之属也，可以一战。

D．吾从而师之。

（4）以下六句话，全都说明蒋母教子苦心的一组是：①日训十字，明日令铨持竹丝合所识字。②织纺之具华陈左右。③母手任操作，口授句读。④铨有病，母即抱铨行一室中，未尝寝。⑤母视铨，辄无言而悲，铨亦凄楚依恋之。⑥由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。

[　　]

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①③⑥

D．②④⑤

（5）下列叙述不符合原文意思的一项是

[　　]

A．蒋母虽然没有文化，不懂教子的方法，但她对儿子却能严格要求，勤于督促，堪称教子典范。

B．母教子，尽管近乎苛刻，却处处体现母爱精神，可谓爱之愈深，教之益严。

C．儿子诵读诗书，竟能治愈母亲的病，真是其事近虚，其情近实。

D．蒋氏母子相依为命，不顾贫困疾病，母鸣机，子夜课，刻苦精神十分感人。

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科目：高中语文 来源：2007年高考语文模拟试卷（二） 题型：048

　　阅读下面一段文言文，完成下列题。

　　秦有尊卢沙者，善夸谈，居之不疑。秦人笑之，尊卢沙曰：“勿予笑也，吾将说楚以王国之术。”翩翩然南。

　　迨至楚境上，关吏絷之。尊卢沙曰：“慎毋絷我，我来为楚王师。”关吏送诸朝。大夫置之馆，问曰：“先生不鄙夷敝邑，不远千里，将康我楚邦。承颜色日浅，未敢敷布腹心；他不敢有请，姑闻师楚之意何如？”尊卢沙怒曰：“是非子所知！”大夫不得其情，进于上卿瑕，瑕客之，问之如大夫。尊卢沙愈怒，欲辞去。瑕恐获罪于王，亟言之。

　　王趣见，未至，使者三四往。及见，长揖不拜，呼楚王谓曰：“楚国东有吴越，西有秦，北有齐与晋，皆虎视不暝。臣近道出晋郊，闻晋约诸侯图楚，刑白牲，列珠盘玉敦，歃血以盟曰：‘不祸楚国无相见也！’且投璧祭河，欲渡。王尚得奠枕而寝耶？”楚王起问计。尊卢沙指天曰：“使尊卢沙为卿，楚不强者，有如日！”王曰：“然。敢问何先？”尊卢沙曰：“是不可以空言白也。”王曰：“然。”即命为卿。

　　居三月，无异者。已而晋侯帅诸侯之师至，王恐甚，召尊卢沙却之。尊卢沙瞠目视，不对。迫之言，及曰：“晋师锐甚，为王上计，莫如割地与之平耳。”王怒，囚之三年，劓而纵之。

　　尊卢沙谓人曰：“吾今而后知夸谈足以贾祸。”终身不言。欲言，扪鼻即止。

　　君子曰：战国之时，士多大言无当，盖往往藉是以媒利禄。尊卢沙，亦其一人也。使晋兵不即至，或可少售其妄；未久辄败，亦不幸矣哉！历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。然则尊卢沙之劓，非不幸也，宜也。

（选自宋濂《宋文宪公全集》）

(1)

对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	迨至楚境上，关吏絷之　　絷：拘囚、拘禁。
B．	王趣见　　　　　　　　　趣：高兴。
C．	吾今而后知夸谈足以贾祸　贾：招致，招引。
D．	或可少售其妄　　　　　　售：施展。

(2)

下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	瑕恐获罪于王故内惑于郑袖
B．	囚之三年，劓而纵之又间令吴广之次所旁丛祠中
C．	尊卢沙，亦其一人也欲加之罪，其无辞乎
D．	歃血以盟杀之以应陈涉

(3)

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
[　　]
A．	尊卢沙到了楚国被关吏拘囚后，他口出大言，气势非同一般，使楚国的关吏、大夫和上卿纷纷在尊卢沙的大言下诚惶诚恐。
B．	尊卢沙对楚国外患的分析不无道理，但他说大话的目的只是为了“为卿”，当楚王问他如何应对外患时，他什么对策也没对楚王说。
C．	当晋侯率领诸侯军队进犯楚国时，平时口出大言，气势不凡的尊卢沙竟无计可施，最终只好给楚王献上割地同晋侯讲和的屈辱之策。
D．	尊卢沙因说大话付出了劓鼻的代价，可他还不知道说大话是会招祸的，但当他刚想讲大话时，一摸摸到鼻子就立即住口。

(4)

对文章的思想、特色及评价不正确的一项是
[　　]
A．	本文用寓言手法抨击了那种不学无术，以夸夸其谈混世的不良风气。
B．	本文刻画尊卢沙的性格特征，用的是渲染烘托的写作手法，以他“说楚以王国之术”过程中的语言和动作来展现他的可笑、不加评论。
C．	本文行文简洁清晰，不蔓不枝，描摹人物生动形象。
D．	篇末议论紧扣尊卢沙的大言贾祸，议论说理入木三分，劝诫之意十分明确。

(5)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

勿予笑也，吾将说楚以王国之术。

译文：________

战国之时，士多大言无当，盖往往藉是以媒利禄。

译文：________

历考往事，矫虚以诳人，未有令后者也。

译文：________

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科目：高中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文，完成问题。

卖酒者传
魏禧

　　万安县有卖酒者，以善酿致富。平生不欺人。或遣童婢沽，必问：“汝能饮酒否？”量酌之，曰：“毋盗瓶中酒，受主翁笞也。”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归。由是远近称长者。
　　里有事醵饮者，必会其肆。里中有数聚饮，平事^①不得决者，相对咨嗟，多墨色。卖酒者问曰：“诸君何为数聚饮，平事不得决，相咨嗟也？”聚饮者曰：“吾侪保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼，讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”卖酒者曰：“几何数？”曰：“子母^②四百金。”卖酒者曰：“何忧为？”立出四百金偿之，不责券^③。
　　客有橐重资于途，甚雪，不能行。闻卖酒者长者，趋寄宿。雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮暾。客多负，私快快曰：“卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮啖，酬吾金也。”雪霁，客偿博所负行。卖酒者笑曰：“主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。
　　术者谈五行^④，决卖酒者宜死。卖酒者将及期，置酒，召所买田舍主毕至，曰：“吾往买若田宅，若中心愿之乎？价毋亏乎？”欲赎者视券，价不足者，追偿以金。又召诸子贷者曰：“汝贷金若干，子母若干矣。”能偿者捐其息，贫者立券还之，曰：“毋使我子孙患苦汝也！”及期，卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。卖酒者颜色阳阳如平时，戚友相候视，至夜分，乃散去。其后，卖酒者活更七年。
　　魏子曰：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼。或问之，曰：“儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣。”嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！（选自《魏叔子文集》，有删节）
　　[注]①平事：评议事情。②子母：利息和本金。③责券：求取借据。④谈五行：以五行之术测算命运。
1．下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．诸君何为数聚饮　数：多次，屡次
B．事连吾侪　　　　吾侪：我辈
C．能偿者捐其息　　捐：舍弃
D．贫者立券还之　　立：订立
2．下列各组句子，加粗词的意义和用法不相同的一项是（　　）
A．何忧为　　　　　　奚以之九万里而南为
B．客偿博所负行　　　将以求吾所大欲也
C．若中心愿之乎　　　非日能之，愿学焉
D．至夜分，乃散去　　良乃人，具告沛公
3．下列各组句子中，全都表现卖酒者乐善好施的一组是（　　）
①辄家取瓶，更注酒，使持以归
②吾侪保甲贷乙金
③立出四百金偿之，不责券
④且大饮啖，酬吾金也
⑤尽取所偿负还之
⑥置酒，召所买田舍主毕至
A．①③④
B．②⑤⑥
C．①③⑤
D．②④⑥
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A．卖酒者凭借精湛的酿酒技术而致富，做生意时诚信厚道、热心助人，他的良好品格赢得了人们的广泛尊敬。
B．在酒店聚饮的乡里数姓人家，为甲、乙二人的借贷官司所牵连，卖酒者急人所急，为乡亲仗义疏财，慷慨解囊。
C．在术者断决的死期将至之时，卖酒者神情自若地处理自己的后事，他尽量让利于债务人，使他们将来免受债务困扰，表现了良好的德行风范和心理素质。
D．本文构思新颖，不落俗套，作者没有着力叙述卖酒者如何经营谋生，发家致富，而是突出写他为人排忧解难，以表现他慷慨助人，乐善好施的长者风范。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。
译文：____________________________
（2）卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。
译文：____________________________
（3）卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！
译文：____________________________

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