阅读下面文段，回答下题。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既乐封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

1．下列加粗字不是通假字的一项是

[　　]

A．行李之往来，共其乏困

B．朝济而夕设版焉

C．失其所与，不知

D．秦伯说，与郑人盟

2．下列句中加粗词的意义，与现代汉语相同的一项是

[　　]

A．若亡郑而有益于君，敢以烦执事

B．若舍郑以为东道主

C．行李之往来，共其乏困

D．夫晋，何厌之有

3．分别比较下列两组句子中加粗字的意思，对其判断正确的一项是

甲组：越国以鄙远　　朝济而夕设版焉

乙组：既东封郑　　　又欲肆其西封

[　　]

A．“以”和“而”相同，两个“封”也相同

B．“以”和“而”不同，两个“封”也不同

C．“以”和“而”相同，两个“封”不同

D．“以”和“而”不同，两个“封”相同

4．对烛之武说服秦伯退兵的一番话，分析错误的一项是

[　　]

A．烛之武先分析灭郑于秦所失和存郑于秦所得，再分析晋之不讲信义和野心很大，以此说服了秦伯。

B．烛之武采用条分缕析的方法，从情、理、利多方位展开说服工作。

C．烛之武在分析郑国的命运对秦的影响时，采用了对比的方法。

D．烛之武自始至终将秦、晋两国加以对照，在对照中使秦伯看透了晋国的目的。

阅读下段古文，完成文后题目。

长乐公主将出降，上以公主皇后所生，特爱之，敕有司资倍于永嘉长公主。魏征谏曰：“昔汉明帝欲封皇子，曰：‘我子岂得与先帝子比！’皆令半楚、淮阳。今资送公主，倍于长主，得无异于明帝之意乎！”上然其言，入告皇后。后叹曰：“妾亟问陛下称重魏征，不知其故，今观其引礼义以抑人主之情，乃知真社稷之臣也。妾与陛下结发为夫妇，曲承恩礼，每将有言必俟颜色，不敢轻犯威严，况以人臣之疏远，乃能抗言如是，陛下不可不从。”因请遣中使赉钱四百緍，绢四百匹以赐征，且语之曰：“闻公正直，乃今见之，故以相赏。公宜常秉此心，勿转移也。”上尝罢朝，怒曰：“会须杀此田舍翁。”后问为谁，上曰：“魏征每廷辱我。”后退，具朝服立于庭，上惊闻其故。后曰：“妾闻主明臣直，今魏征直，由陛下之明故也，妾敢不贺！”上乃悦。

（节选自《资治通鉴·唐纪十》）

1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是

[　　]

A．长乐公主将出降　　　　降：出嫁。

B．妾亟问陛下称重魏征　　亟：屡次。

C．每将有言必俟颜色　　　俟：观察

D．因请遣中使赉钱四百緍　赉：赏赐。

2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法不相同的一组是

[　　]

A．我子岂得与先帝子比！

　　老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。

B．上然其言，入告皇后。

　　沛公然其计，从之。

C．闻公正直，今乃见之，故以相赏。

　　危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣。

D．上尝罢朝。

　　吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

3．从句式的角度看，对下列两组句子中加粗部分的判断，正确的一项是

①敕有司资倍于永嘉长公主。

②青，取之于蓝，而青于蓝。

③得无异于明帝之意乎！

④日食饮得无衰乎？

[　　]

A．①与②相同，③与④也相同

B．①与②不同，③与④也不同。

C．①与②相同，③与④不同。

D．①与②不同，③与④相同。

4．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是

[　　]

A．皇上“敕有司资倍于长公主”的做法是因为长公主乃皇后所生，而且自己特别宠爱她。

B．魏征进谏皇上，皇上同意他的说法。后由于他常常在延上直言劝谏，这使得皇上发怒说，“今须杀此田舍翁”。

C．皇后深明大义，她赞赏魏征的直言劝谏，派人“赉钱四百緍，绢四百匹以赐征。”

D．皇后起初不敢冒犯皇上一点点威严，后来，却“具朝服立于庭”，给皇上说明主明臣直的道理。

阅读下面一段文言文，完成（1）－（3）题。

　　歙与盖延、马成进攻公孙述将王元、环安于河池、下辨。陷之，乘胜遂进。蜀人大惧，使刺客刺歙，未殊。驰召盖延。延见歙，因伏悲哀不能仰视。歙叱延曰：“虎牙何敢然！今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎！刃虽在身，不能勒兵斩公邪？”延收泪强起，受所诫。

　　歙自书表曰：“臣夜人定后，为蜀人所贼伤，中臣要害。臣不敢自惜，诚恨奉职不称，以为朝廷羞。夫理国以得贤为本，太中大夫段襄，骨鲠可任，愿陛下裁察。又臣兄弟不肖，终恐被罪。陛下哀怜，数赐教督。”投笔抽刀而绝。帝闻大惊，省书览涕。

（1）对下列加粗字的注音和解释，不正确的一项是

[　　]

（2）比较下面两组加粗词的意义和用法，判断正确的一项是

[　　]

A．两个“哀”相同，两个“涕”不同。

B．两个“哀”相同，两个“涕”相同。

C．两个“哀”不同，两个“涕”相同。

D．两个“哀”不同，两个“涕”不同。

（3）从下面一段话中选出的四个词语都是表示人物称谓的，在这一具体语境中，指称与其他三项不同类的一项是

　　虎牙何敢然！今使者中刺客，无以报国，故呼巨卿欲相属以军事，而反效儿女子涕泣乎！刃虽在身，不能勒兵斩公邪？

[　　]

A．虎牙　　B．使者

C．巨卿　　D．公

阅读下面文字，完成1～5题

　　嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝庭，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同杜诸君子衷斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明生死之大，匹夫之有重于社稷也。

1．对下列加粗词语的解释，错误的一项是

[　　]

A．大阉亦逡巡畏义　　　（犹疑不决）

B．佯狂不知所之者　　　（假装疯狂）

C．而五人生于编伍之间　（古时编制户口，十家为“伍”）

D．又有剪发杜门　　　　（闭门不出）

2．下列句子加粗词的意义与现代汉语的意义不相同的是

[　　]

A．非常之谋难于猝发

B．不然，令人五人者保其首领以老于户牖之下

C．安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉

D．待圣人之书而投缳道路

3．对下列句子中加粗词意义的判断，正确的一项是

[　　]

A．①②两个“发”字相同，③④两个“之”字不同

B．①②两个“发”字相同，③④两个“之”字相同

C．①②两个“发”字不同，③④两个“之”字不同

D．①②两个“发”字不同，③④两个“之”字相同

4．下列句子在文中的正确意思是

①忠义暴于朝廷　　②素不闻诗书之训

[　　]

A．①忠义暴露在朝廷上　②从来没有听说《诗经》《书经》的教诲

B．①忠义暴露在朝廷上　②从来没有受过诗书的教诲

C．①忠义显露在朝廷上　②从来没有受过诗书的教诲

D．①忠义显露在朝廷上　②从来没有听说《诗经》《书经》的教诲

5．下面对这两段文字的分析，错误的一项是

[　　]

A．第一段表达了五人之死的崇高和可贵，显示出五人之死的重大意义。

B．第二段，揭示文章的中心，阐明五人之死的巨大价值。

C．第一段叙议结合，以议为主，使文章不仅具有说服力，更具有感染力。

D．第二段主要运用对比的手法，如把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与五人“激昂不顾”对比，突出五人“荣于身后”的显耀。