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下列加粗的“何”与“吏呼一何怒”中的“何”字用法相同的一组是
①丞相祠堂处寻
②一旦山陵崩,长安君以自托于赵
③作计不量
④大王来
⑤水澹澹,山岛竦峙
⑥徐公能及君也
⑦至于誓天断发,泣下沾襟,其衰也

A.①②⑦
B.②④⑥
C.③⑥⑦
D.③⑤⑦
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列加粗的“何”与“吏呼一何怒”中的“何”字用法相同的一组是

[     ]

①丞相祠堂处寻
②一旦山陵崩,长安君以自托于赵
③作计不量
④大王来
⑤水澹澹,山岛竦峙
⑥徐公能及君也
⑦至于誓天断发,泣下沾襟,其衰也
A.①②⑦
B.②④⑥
C.③⑥⑦
D.③⑤⑦

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科目:高中语文 来源:广东省模拟题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成下面问题。
  王仁恭,字元实,天水上邽人也。少刚毅修谨,工骑射。从杨素击突厥于灵武,以功拜上开府。以骠骑将军典蜀王军事。山獠作乱,蜀王命仁恭讨破之,赐奴婢三百口。及蜀王以罪废,官属多罹其患。上以仁恭素质直,置而不问。炀帝嗣位,汉王谅举兵反,从杨素击平之。以功进位大将军,拜吕州刺史。迁信都太守,汲郡吏民扣马号哭于道,数日不得出境,其得人情如此。
  辽东之役,以仁恭为军将。及帝班师,仁恭为殿,遇贼,击走之。进授左光禄大夫。明年,复以军将指扶馀道,帝谓之曰:“往者诸军多不利,公独以一军破贼。古人云,败军之将不可以言勇,诸将其可任乎?今委公为前军,当副所望也。”仁恭遂进军,至新城,贼数万背城结阵,仁恭率劲骑一千击破之。贼婴城拒守,仁恭四面攻围。帝闻而大悦,遣舍人诣军劳问,赐以珍物,进授光禄大夫。会杨玄感作乱,其兄子武贲郎将仲伯预焉,仁恭由是坐免。
  寻而领马邑太守。其年,始毕可汗率骑数万来寇马邑,复令二特勤将兵南过。时郡兵不满三千,仁恭简精锐逆击,破之。其二特勤众亦溃,仁恭纵兵乘之,获数千级,并斩二特勤。帝大悦,赐缣三千匹。其后突厥复入定襄,仁恭率兵四千掩击,斩千余级,大获六畜而归。
  于时天下大乱,百姓饥馁,仁恭颇改旧节,受纳货贿,又不敢辄开仓廪,赈恤百姓。其麾下校尉刘武周与仁恭侍婢奸通,恐事泄,将为乱,每宣言郡中曰父老妻子冻馁填委沟壑而王府君闭仓不救百姓是何理也以此激怒众吏民颇怨之其后仁恭正坐厅事武周率其徒数十人大呼而入因害之时年六十(《隋书·列传第三十》,有删改)
1.对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是(     )
A.以骠骑将军蜀王军事——典:主管
B.官属多其患——罹:遭受
C.遣舍人诣军问——劳:慰劳
D.仁恭精锐逆击——简:精简
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法都相同的一组是(     )
A.功拜上开府——公独一军破贼
B.帝谓曰——败军将不可以言勇
C.得人情如此——后突厥复入定襄
D.帝闻大悦——大获六畜
3.下列句子中,都能表现王仁恭能征善战的一项是(     )
①上以仁恭素质直,置而不问      
②从杨素击平之       
③数日不得出境
④遇贼,击走之                  
⑤仁恭纵兵乘之        
⑥仁恭率兵四千掩击
A.①④⑥    
B.④⑤⑥      
C.③⑤⑥     
D.①③②
4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )
A.隋炀帝时,王仁恭因为平定杨谅叛乱有功,任命为上将军。
B.仁恭和他的侄子参与杨玄感的叛乱,事情失败后被罢免了官职。
C.始毕可汗率军入侵马邑,王仁恭以少胜多,击败敌军,斩首二特勤。
D.当天下大乱,到处闹饥荒时,王仁恭却晚节不保,收取贿赂。
5.用“/”给文中画线处断句。
  每宣言郡中曰父老妻子冻馁填委沟壑而王府君闭仓不救百姓是何理也以此激怒众吏民颇怨之其后仁恭正坐厅事武周率其徒数十人大呼而入因害之时年六十
6.翻译下面的句子。
①及帝班师,仁恭为殿,遇贼,击走之。
___________________________________________
②今委公为前军,当副所望也。
___________________________________________

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科目:高中语文 来源:月考题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成1~3题。
         沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。急击勿失!”
        楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民, 封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
1.下列句子中加粗词的解释错误的一项是(     )
A.君为我呼入,吾得事之              兄:像兄长一样
B.距关,毋诸侯,秦地可尽王也 内:通“纳”,接纳
C.吏民,封府库,而待将军             籍:登记
D.项伯杀人,臣之                          活:存活、生存
2.下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一项(     )
A.①沛公左司马曹无伤使人言项羽曰 ②长
B.①良入,具告沛公                             ②项伯夜驰之沛公军
C.①使子婴相                                         ②击破沛公军
D.①军中无乐                                         ②具沛公言报项王
3.下列对文章的概括与分析不正确的一项是(     )
A.鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦后长达五年斗争的开端,一开始从项羽刘邦的兵力对比,可以看出项羽占绝对优势,战争的主动权在项羽手中。故事的开端是曹无伤告密。
B.刘邦本来是一个贪财好色之人,但是攻进咸阳之后,却“财务无所取,妇女无所幸”,想收买人心争夺,天下。
C.刘邦面对张良传来的项伯密报,一时手足无措,但面对项伯时所表现出的一系列言行举止我们又可见到刘邦很有心机,善于随机应变的一面。
D.刘邦借项伯的嘴向项羽表明自己“日夜望将军至”,“不敢倍德”,可见刘邦对项羽由衷的尊敬。来到鸿门宴后的一番道歉之词,更可以看出他对项羽非常恭顺、虔诚。

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科目:高中语文 来源:全优设计必修一语文苏教版 苏教版 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  范纯仁字尧夫,始出仕,知襄城县。县有牧地,卫士牧马,以践民稼,纯仁捕一人杖之。牧地初不县,主者怒曰:“天子宿卫,令敢尔邪?”白其事于上,劾治甚急。纯仁言:“养兵出于税亩,若使暴民田而不得问,税安所出?”诏释之,且听牧地隶县。

  拜同知谏院,奏言:“王安石变祖宗法度,掊注克财利,民心不宁。《书》曰:‘怨岂在明,不见是图。’愿陛下图不见之怨。”神宗曰:“何谓不见之怨?”对曰:“杜牧所谓‘天下之人,不敢言而敢怒’是也。”神宗嘉纳之,曰:“卿善论事,宜为朕条古今治乱可为鉴戒者。”富弼在相位,称疾家居。纯仁言:“弼受三朝眷倚,当自任天下之重,而恤己深于恤物,忧疾过忧邦,致主处身,二者胥失。”其上章疏,语多激切。

  知庆州。秦中方饥,擅发常平粟赈贷。僚属请奏而须报,纯仁曰:“报至无及矣,吾当独任其责。”或谤其所全活不实,诏遣使视。会秋大稔,民欢曰:“公实活我,忍累公邪?”昼夜争输还之。使者至,已无所负。移齐州,齐俗凶悍,人轻为盗劫。或谓:“此严治之犹不能戢,公一以宽,恐不胜其治矣。”纯仁曰:“宽出于性,若强以猛,则不能持久;猛而不久,以治凶民,取玩之道也。”有西司理院,系囚常满,皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰:“此何不保外使输纳邪?”通判曰:“此释之,复紊,官司往往待其以疾毙于狱中,是与民除害尔。”纯仁曰:“法不至死,以情杀之,岂理也邪?”尽呼至庭下,训使自新,即释去。期岁,盗减比年大半。

  拜尚书右仆射兼中书侍郎。纯仁凡荐引人材,必以天下公议,其人不知自纯仁所出。或曰:“为宰相,岂可不牢笼天下士,使知出于门下?”纯仁曰:“但朝廷进用不失正人,何必知出于我邪?”

  纯仁性夷易宽简,不以声色加人,谊之所在,则挺然不少屈。每诫子弟曰:“人虽至愚,责人则明;虽有聪明,恕己则昏。苟能以责人之心责己,恕己之心恕人,不患不至圣贤地位也。”

(《宋史》 列传第七十三 范纯仁)

  注:掊:搜刮。

(1)

下列各组句子中,加粗词的意思和用法相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

以下四组句子,分别表现范纯仁“敢谏”和“爱民”的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

[  ]

A.

范纯仁认为朝廷军费是由田税所出,故惩治了毁损百姓庄稼的宫廷卫士。他反对以变法搜括钱财,侵害百姓,认为这将使百姓不敢言而敢怒。

B.

范纯仁敢于弹劾权贵,他指出宰相富弼身为三朝重臣,深受朝廷恩顾倚重,却称病家居,这是不肯效力君主、担当重任的行为,也是立身处世方面的缺失。

C.

范纯仁为政宽缓,对轻罪的囚犯,并不像一般官吏那样使他们在狱中疾病而死,而是给他们自新的机会。这样一年之后,被关押的囚犯大半出狱了。

D.

范纯仁担任宰相时,依据公议荐举人才,并不为了将人才罗致到自己门下,也不要被举荐的人知晓感恩,只求朝廷所任用的是正直的人。

(4)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)会秋大稔,民欢曰:“公实活我,忍累公邪?”

(2)尽呼至庭下,训使自新,即释去。

(3)人虽至愚,责人则明;虽有聪明,恕己则昏。

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科目:高中语文 来源: 题型:013

阅读下面的文字,完成题目。

  高登,字彦先,漳浦人。少孤,力学,持身以法度。绍兴二年,廷对,极意尽言,无所顾避,有司恶其直,授富川主簿,复命兼贺州学事。学故有田舍,法罢归买马司,登请复其旧。守曰:“买马、养士孰急?”登曰:“买马固急矣,然学校礼义由出,一日废,衣冠之士与堂下卒何异?”守曰:“抗长吏耶!”曰:“天下所恃以治者,礼义与法度尔,既两弃之,尚何言!”守不能夺,卒从之。满秩,士民留不获,相率馈金五十万,不告姓名,白于守曰:“高君贫无以养,愿太守劝其咸受。”登辞之,不可,复无所归,请置于学,买书谢士民。

  授静江府古县令,道湖州,守汪藻馆之。藻留与修《徽宗实录》,固辞,或曰:“是可以阶改秩。”登曰:“但意未欲尔。”遂行。广西帅沈晦问登何以治县,登十余事告之。晦曰:“此古人之政,今人诈,疑不可行。”对曰:“忠信可行蛮,谓不能行,诚不至尔。”豪民秦琥武断乡曲,持吏短长,号“秦大虫”,邑大夫以下其所屈。登至,颇革,而登喜其迁善,补处学职。它日,琥有请属,登谢却之,琥怒,谋以危法。会有诉琥侵贷学钱者,登呼至,面数琥,声气俱厉,叱下,白郡及诸司置之法,忿而死,一郡快之。

  帅胡舜陟谓登曰:“古县,秦太师父旧治,实生太师于此,盍祠祀之?”登曰:“桧为相亡状,祠不可立。”舜陟大怒,摭秦琥事,移荔浦丞康宁以代登,登以母病去。舜陟遂创桧祠而自为记,且诬以专杀之罪,诏送静江府狱。舜陟遣健卒捕登,登母死舟中,藁葬水次,航海诣阙上书,求纳官赎罪。故人有为右司者,谓曰:“丞云尝识君太学,能一见,终身事无忧,上书徒尔为也。”登曰:“某知有君父,不知有权臣。”既而中书奏故事无纳官赎罪,仍送静江狱。登归葬其母,讫事诣狱,而舜陟先以事下狱死矣,事卒昭白。

  登谪居,授徒以给,家事一不介意,惟闻朝廷所行事小失,则颦蹙不乐,大失则恸哭随之,临卒,所言皆天下大计。其学以慎独为本,有《东溪集》行世。

  注:①蛮貊,我国古代对南方和东北方少数民族的称呼。②丞相,指秦桧。

(选自《宋史·列传第一百五十八》,有删节。)

(1)下列句子中,加粗词的意义错误的一项是

[  ]

A.士民留不获  丐:赐予

B.登十余事告之  条;分列项目、条目

C.谋以危法  中:中伤

D.登母死舟中  属:适逢

(2)下列各组句子加粗词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.买书谢士民  夫夷近,则游者众

B.丞相云尝识君太学 得复见将军

C.邑大夫以下其所屈   吾社之行士先者,为之声义

D.终身事无忧  臣死不避,卮酒安足辞

(3)下列各组句子中,全都表明高登刚直不阿的一组是

[  ]

①廷对,极意尽言,无所顾避  

②买马固急矣,然学校礼义由出,一日废,衣冠之士与堂下卒何异  

③登辞之,不可,复无所归,请置于学,买书以谢士民  

④它日,琥有请属,登谢却之  

⑤某知有君父,不知有权臣  

⑥临卒,所言皆天下大计

A.①④⑥
B.①②⑤
C.②③⑥
D.③④⑤

(4)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

[  ]

A.高登兼任贺州学事一职时,力劝上司恢复州学的田舍;任期结束后,他把百姓馈赠的钱财又投放在州学的建设中,可见他对学校教育的重视。

B.上任古县县令的途中,湖州太守汪藻挽留高登一起修订《徽宗实录》,并告诉他这是可以借机升官的好事,但高登却坚决予以回绝。

C.在古县任职期间,高登因不满秦桧的所作所为,拒绝为秦桧立祠,因而得罪上司。上司就借他处置秦琥一事诬陷他,朝廷下诏押送他去静江府监狱。

D.高登被贬官闲居期间,靠教授学生维持生计,但他的注意力却丝毫不在生计上,还是一如既往为国事担忧,连死前的遗言都是国家大计。

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科目:高中语文 来源:甘肃省广河二中2010-2011学年高二上学期期中考试语文试题 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

  先君子尝言,乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,数骑出,行入古寺。庑下一生伏案卧,文方成。公阅毕,即解貂覆生,为掩户。叩之寺僧,则史公可法也。及试,吏呼名至史公,公瞿然注视,呈卷,即署第一。召入,使拜夫人,曰:“吾诸儿碌碌,他日继吾志事,惟此生耳。”

  及左公下厂狱,史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。久,闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。一日,使史更敝衣,草屦,背筐,长镵,为除不洁者,引入。指左公处,则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。史跪抱公膝而呜咽。公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨眦,目光如炬,怒曰:“庸奴!此何地也,而汝来前!国家之事糜烂至此,老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声,而出。后常流涕述其事以语人,曰:“吾师肺肝,皆铁石所铸造也。”

  崇祯末,流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,史公以凤庐道奉檄守御。每有警,辄数月不就寝,使将士更休,而自坐幄幕外。择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代。每寒夜起立,振衣裳,甲上冰霜迸落,铿然有声。或劝以少休,公曰:“吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。”

  史公治兵,往来桐城,必躬左公第,候太公、太母起居,拜夫人于堂上。

  余宗老涂山,左公甥也,与先君子,谓狱中语乃亲得之于史公云。

(1)

下列句子中加粗字解释不正确的一项是

[  ]

A.

文方成草    草:草稿

B.

之寺僧    叩:问

C.

而出     趋:小步快走

D.

必躬左公第  造:制造

(2)

下列句子中加粗字用法与例句中加粗字用法相同的一项是

例句:长镵,为除不洁者

[  ]

A.

署第一

B.

跪抱公膝而呜咽

C.

与先君子

D.

风雪严寒,数骑出

(3)

对下列句子中加粗词语的意义和用法判断正确的一项是

从数骑出,行入古寺 叩寺僧

指左公处 久,闻左公被炮烙

[  ]

A.

两个“微”相同,两个“之”也相同

B.

两个“微”相同,两个“之”不同

C.

两个“微”不同,两个“之”相同

D.

两个“微”不同,两个“之”也不同

(4)

下列叙述和理解与原文意思不相符的一项是

[  ]

A.

本文全面地记叙了左光斗的生平事迹,表现了人物的思想和品格,刻画了人物形象。

B.

左光斗微行视学,看到史可法的文章,即解貂覆生,为掩户;批阅史可法的文章,就定为第一,这都说明他非常爱惜国家人才。

C.

史可法冒险去狱中探望左光斗而遭到左光斗的痛骂,这是左光斗对史可法的爱惜。

D.

文章写史可法治兵,明写史可法而暗写左光斗,是侧面描写左光斗的高尚品德。

(5)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。

译文:________________

(2)老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支拄者?

译文:________________

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科目:高中语文 来源:乌丹二中2006-2007高中三年级补班摸底试卷(3)、语文 题型:048

阅读下面的文言文,完成下列题。

  袁盎者,楚人也,字丝。父故为群盗,徙处安陵。高后时,盎尝为吕禄舍人。及孝文帝即位,盎兄哙任盎为中郎。

  绛侯为丞相,朝罢趋出,意得甚。上礼之恭,常自送之。袁盎进曰:“陛下以丞相何如人?”上曰:“社稷臣。”盎曰:“绛侯所谓功臣,非社稷臣。社稷臣主在与在,主亡与亡。方吕后时,诸吕用事,擅相王,刘氏不绝如带。是时绛侯为太尉,主兵柄,弗能正。吕后崩,大臣相与共畔诸吕,太尉主兵,适会其成功,所谓功臣,非社稷臣。丞相如有骄主色,陛下谦让,臣主失礼,窃为陛下不取也。”后朝,上益庄,丞相益畏。已而绛侯望袁盎曰:“吾与而兄善,今儿廷毁我!”盎遂不谢。

  及绛侯免相之国,国人上书告示以为反,征系请室①,宗室诸公莫敢为言,唯袁盎明绛侯无罪。绛侯得释,盎颇有力。绛侯乃大与盎结交。

  淮南厉王朝,杀辟阳侯,居处骄甚。袁盎谏曰:“诸侯大骄必生患,可適削地。”上弗用。淮南王益横。及棘蒲侯柴武太子谋反事觉,治,连淮南王,淮南王征,上因迁之蜀,轞车②传送。袁盎时为中郎将,乃谏曰:“陛下素骄淮南王,弗稍禁,以至此,今又暴摧折之。淮南王为人刚,如有遇雾露,行道死,陛下竟为以天下之大弗能容,有杀弟之名,奈何?”上弗听,遂行之。

  淮南王至雍病死,闻,上辍食,哭甚哀。盎入,顿首请罪。上曰:“以不用公言至此。”盎曰:“上自宽,此往事,岂可悔哉!且陛下有高世之行者三,此不足以毁名。”上曰:“吾高世行三者何事?”盎曰:“陛下居代③时,太后尝病,三年,陛下不交睫,不解衣,汤药非陛下口所尝弗进。夫曾参以布衣犹难之,今陛下亲以王者修之,过曾参④孝远矣。夫诸吕用事,大臣专制,然陛下从代乘六乘传驰不测之渊,虽贲、育⑤之勇不及陛下。陛下至代邸,西向让天子位者再,南面让天子位者三。夫许由⑥一让,而陛下五以天下让,过许由四矣。且陛下迁淮南王,欲以苦其志,使改过,有司卫不谨,故病死。”于是上乃解,曰:“将奈何?”盎曰:“淮南王有三子,唯在陛下耳。”于是文帝立其三子皆为王。盎由此名重朝廷。

(《史记?FONT FACE="??ì?,SimSun" LANG="ZH-CN">袁盎晁错列传》节选)

  注:①请室:汉代囚禁官吏有罪者的牢狱。

  ②轞车:囚车。

  ③代:国家名。

  ④曾参:字子舆,孔子弟子,以孝著称。提出“吾日三省吾身”、“慎终(慎终地办理父母的丧事)、追远(虔诚地追念祖先),民德归厚”、“犯而不校”等主张。

  ⑤贲(b5n)、育:战国时勇士。《尸子》云:孟贲,水行不避蛟龙,陆行不避兕虎。《战国策》曰:夏育,叱呼骇三军。

  ⑥许由:相传尧要让与君位,他逃至箕山下,农耕而食;尧又请其为九州长官,他到颍水边洗耳,表示不愿听到。

(1)

对下列句子加粗的词语的解释,正确的一项是

[  ]

A.

朝罢出,意得甚  趋:通“促”,催促。

B.

方吕后时,诸吕用事  用事:造反,叛乱。

C.

绰侯得释,盎颇有力  有力:有功劳

D.

今又暴摧折之  摧折:严惩

(2)

下列各组句子中,加粗的词的意义和用法不相同的一组是

[  ]

A.

绛侯望袁盎曰

则天下之民皆引领望之矣

B.

及绛侯免相

辘辘远听,杳不知其所

C.

盎遂不

素王恐其破壁,乃辞

D.

且陛下淮南王

顷襄王怒而

(3)

对下列各句的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

丞相如有骄主色--丞相如果对主上表现出骄矜的脸色。

B.

刘氏不绝如带--刘氏的命脉和汉朝的命运像被捆绑在一起的带子紧紧相连。

C.

唯袁盎明绛侯无罪--只有袁盎说明绛侯是无罪的。

D.

有司卫不谨,故病死--由于官吏护卫不够严谨,所以他才病死。

(4)

下列句子分别编为四组,全都表明袁盎指称大义、能言善辩的一组是

①绛侯所谓功臣,非社稷臣

②臣主失礼,窃为陛下不取也

③绛侯乃大与盎结交

④且陛下有高世之行者三,此不足以毁名

⑤上弗听,遂行之

⑥盎由此名重朝廷

[  ]

A.

①③④

B.

①⑤⑥

C.

②③⑥

D.

①②④

(5)

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:

[  ]

A.

袁盎认为绛侯是通常所说的功臣,不是国家的重臣。他认为国家的重臣能与主上祸福与共,存亡一体,而当绛侯掌握兵权时却不能匡扶救正。

B.

袁盎认为臣下与主上不可缺失礼节,君主要有君主的威严,否则臣子就会骄矜无礼。皇上接受了他的建议,后来在上朝的时候,皇上显得较为威严,丞相也就比较敬畏了。

C.

淮南王刘长进京朝见,杀了辟阳侯,举止骄横。袁盎劝谏皇上认为淮南王太骄横,必然会发生祸乱,应给予削减他的封地的处罚。

D.

袁盎宽慰皇上有三样高出世人的行为。一是伺候得病的太后三年,孝顺超过曾参;二是朝内混乱时,冒险奔赴京师,勇猛赛过孟贲、夏育;到了代王官邸,一再让天子位,谦恭礼让许由不及。

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科目:高中语文 来源:黑龙江省牡丹江一中2011-2012学年高一上学期期末考试语文试题 题型:048

阅读下面的文言语段,完成下题。

  先君子尝言:乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺。庑下一生伏案卧,文方成草。公阅毕,即解貂覆生,为掩户。叩之寺僧,则史公可法也。及试,吏呼名至史公,公瞿然注视;呈卷,即面署第一。召入,使拜夫人,曰:吾诸儿碌碌,他日继吾志事,惟此生耳。

  及左公下厂狱,史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。久之,闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。一日,使史更敝衣草屦,背筐,手长,为除不洁者。引入,微指左公处,则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪,抱公膝而呜咽。公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨,目光如炬,怒曰:庸奴!此何地也?而汝来前!国家之事糜烂至此,老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支柱者?不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声,趋而出。后常流涕述其事以语人曰:吾师肺肝,皆铁石所铸造也

  崇祯末,流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,史公以凤庐道奉檄守御。每有警,辄数月不就寝,使将士更休,而自坐幄幕外。择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代。每寒夜起立,振衣裳,甲上冰霜迸落,铿然有声。或劝以少休,公曰:吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。

  史公治兵,往来桐城,必躬造左公第,候太公、太母起居,拜夫人于堂上。

  余宗老涂山,左公甥也,与先君子善,谓狱中语乃亲得之于史公云。

(选自清方苞《左忠毅公逸事》)

(1)

下列各组加粗词语的意义相同的一项是

[  ]

A.

(1)行入古寺  (2)夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)

B.

(1)而不可开  (2)范增数项王(《鸿门宴》)

C.

(1)史噤不敢声 (2)图,图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》)

D.

(1)使史敝衣  (2)良庖岁刀(《庖丁解牛》)

(2)

与例句中“为”字的意义和用法相同的一项是

例句:公阅毕,即解貂覆生,为掩户。

[  ]

A.

父母宗族,皆为戮没(《荆轲刺秦王》)

B.

旦日飨士卒,为击破沛公军(《鸿门宴》)

C.

如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为(《鸿门宴》)

D.

荆轲和而歌,为变徵之声(《荆轲刺秦王》)

(3)

下列对文意的理解,错误的一项是

[  ]

A.

第一段写左忠毅公在风雪天“微行入古寺”,发现了“伏案卧,文方成草”的史可法,当即“解貂覆生,为掩户”,表现了左忠毅公爱才之心。

B.

对史可法,左忠毅公不仅“呈卷,即面署第一”,而且“召入,使拜夫人”,并断言“他日继吾志事,惟此生耳”,则表现了他具有知人之明。

C.

从“席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣”句可以看出,“逆阉”对左公用刑之酷和左公面对酷刑的意志之坚。

D.

“老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支柱者?”表现了左公对国家前途的忧虑,并对史可法给自己平反昭雪寄予厚望。

(4)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)汝复轻身而昧大义,天下事谁可支柱者?

__________________________

(2)无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!

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(3)“吾师肺肝,皆铁石所铸造也!”

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科目:高中语文 来源:0108 期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言语段,完成下面问题。
  先君子尝言:乡先辈左忠毅公视学京畿,一日,风雪严寒,从数骑出,微行入古寺。庑下一生伏案卧,文方成草。公阅毕,即解貂覆生,为掩户。叩之寺僧,则史公可法也。及试,吏呼名至史公,公瞿然注视;呈卷,即面署第一。召入,使拜夫人,曰:“吾诸儿碌碌,他日继吾志事,惟此生耳。”
  及左公下厂狱,史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严,虽家仆不得近。久之,闻左公被炮烙,旦夕且死,持五十金,涕泣谋于禁卒,卒感焉。一日,使史更敝衣草屦,背筐,手长鑱,为除不洁者。引入,微指左公处,则席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪,抱公膝而呜咽。公辨其声,而目不可开,乃奋臂以指拨眥,目光如炬,怒曰:“庸奴!此何地也?而汝来前!国家之事糜烂至此,老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支柱者?不速去,无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声,趋而出。后常流涕述其事以语人曰:“吾师肺肝,皆铁石所铸造也!”
  崇祯末,流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间,史公以凤庐道奉檄守御。每有警,辄数月不就寝,使将士更休,而自坐幄幕外。择健卒十人,令二人蹲踞而背倚之,漏鼓移则番代。每寒夜起立,振衣裳,甲上冰霜迸落 ,铿然有声。或劝以少休,公曰:“吾上恐负朝廷,下恐愧吾师也。”
  史公治兵,往来桐城,必躬造左公第,候太公、太母起居,拜夫人于堂上。
  余宗老 涂山,左公甥也,与先君子善,谓狱中语乃亲得之于史公云。(选自清方苞《左忠毅公逸事》)
1.下列各组加粗词语的意义相同的一项是(     )
A.(1)行入古寺  (2)夫人之力不及此(《烛之武退秦师》)
B.(1)而不可开  (2)范增数项王(《鸿门宴》)
C.(1)史噤不敢声 (2)图,图穷而匕首见(《荆轲刺秦王》)
D.(1)使史敝衣  (2)良庖岁刀(《庖丁解牛》)
2.与例句中“为”字的意义和用法相同的一项是(     )
例句:公阅毕,即解貂覆生,为掩户。
A.父母宗族,皆为戮没(《荆轲刺秦王》)
B.旦日飨士卒,为击破沛公军(《鸿门宴》)
C.如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为(《鸿门宴》)
D.荆轲和而歌,为变徵之声(《荆轲刺秦王》)
3.下列对文意的理解,错误的一项是(     )
A.第一段写左忠毅公在风雪天“微行入古寺”,发现了“伏案卧,文方成草”的史可法,当即“解貂覆生,为掩户”,表现了左忠毅公爱才之心。
B.对史可法,左忠毅公不仅“呈卷,即面署第一”,而且“召入,使拜夫人”,并断言“他日继吾志事,惟此生耳”,则表现了他具有知人之明。
C.从“席地倚墙而坐,面额焦烂不可辨,左膝以下筋骨尽脱矣”句可以看出,“逆阉”对左公用刑之酷和左公面对酷刑的意志之坚。
D.“老夫已矣,汝复轻身而昧大义,天下事谁可支柱者?”表现了左公对国家前途的忧虑,并对史可法给自己平反昭雪寄予厚望。
4.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)汝复轻身而昧大义,天下事谁可支柱者?
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(2)无俟奸人构陷,吾今即扑杀汝!
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(3)“吾师肺肝,皆铁石所铸造也!”
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