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下列句中加粗词是词类活用现象的一项是

A.是鸟也,海运则将徙于
B.冥者,天池也
C.而后乃今将图
D.晋军函陵,秦军汜
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句中加粗词的活用现象归类正确的一项是

[     ]

①群毕至,少长成集
②又有清流激湍,带左右
③足以极视听之娱
彭殇为妄作
⑤引以为觞曲水
⑥所以怀
⑦足以视听之娱
⑧终期于
A.①⑧/②/③/④⑦/⑤⑥
B.①⑥/②/③⑤/④⑦/⑧
C.①/②⑧/③⑤/⑦/④⑥
D.①⑥/②⑧/③/⑦/④⑤

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科目:高中语文 来源: 题型:013

下列句中加粗词的活用现象归类正确的一项是

[  ]

①群毕至,少长成集 ②又有清流激湍,映左右 ③足以极视听之娱 ④彭殇为妄作 ⑤引以为流觞水 ⑥所以怀 ⑦足以视听之娱 ③犹不能不以之怀

A.①/②/③/④⑦/⑤③/⑥

B.①⑥/②/③⑤/④⑦/③

C.①/②③/③⑤/⑦/④⑥

D.①⑥/②③/③/⑦/④③

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013

下列句中加粗词的活用现象归类正确的一项是

[  ]

①群毕至,少长成集 ②又有清流激湍,映左右 ③足以极视听之娱 ④彭殇为妄作 ⑤引以为流觞水 ⑥所以怀 ⑦足以视听之娱 ③犹不能不以之怀

A.①/②/③/④⑦/⑤③/⑥

B.①⑥/②/③⑤/④⑦/③

C.①/②③/③⑤/⑦/④⑥

D.①⑥/②③/③/⑦/④③

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科目:高中语文 来源:必修三导练语文人教 人教版 题型:013

下列句中加粗词都有活用现象,分类正确的一项是

①上食埃土,下饮黄泉

②君子博学而日参省乎己

③南取汉中,西举巴、蜀

④假舟楫者,非能水也

⑤席卷天下,包举宇内

⑥序八州而朝同列

⑦五亩之宅,树之以桑

⑧外连衡而斗诸侯

⑨且夫天下非小弱也

⑩不耻相师

[  ]
A.

①⑥⑧/②③⑤/④⑦/⑨/⑩

B.

①⑩/②③⑤/④⑦/⑥⑧⑨

C.

①②③⑤/④⑦/⑥⑧/⑨/⑩

D.

①②⑤/③④⑦/⑥⑧⑨/⑩

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

对下列句中加粗词的活用现象归类正确的一项是
[     ]
①群毕至,少长成集
②又有清流激湍,映左右
③足以极视听之娱
彭殇为妄作  
⑤引以为觞曲水
⑥所以怀
⑦足以视听之娱
⑧犹不能不以之怀
A.①/②/③/④/⑤⑥/⑦/⑧
B.①⑥/②/③⑤/④⑦/⑧
C.①/②⑧/③⑤/⑦/④⑥
D.①⑥/②⑧/③/⑦/④⑤

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句中加粗的词,没有词类活用现象的一项是

[     ]

A.余冠之岌岌兮
B.余佩之陆离
C.余马于兰皋兮
D.謇朝谇而夕

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科目:高中语文 来源:《黄冈题库·练考新课堂》高一语文(全册) 题型:013

下列加粗字词和例句中加粗字词词类活用现象不同的一项是

例:外连衡而诸侯

[  ]

A.山东豪俊遂并起而秦族矣

B.序八州而同列

C.追逐北,伏尸百万,流血漂橹

D.沛公旦日百余骑来见项王

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科目:高中语文 来源:必修二导练语文苏教版 苏教版 题型:013

对下列句子中加粗词语的含义的分析,不正确的一项是

[  ]

A.真是人类的好品种,这些德国人。(运用反语,表现出作者对惨无人道的法西斯兽行的愤怒。)

B.我经常神经质,尤其星期天;星期天是我心中真正悲惨的时候。(由于生活在残酷的战争环境下,“我”的神经过敏,变得胆小怯弱,情感不易控制。)

C.在我心目中,我们八个人好像是一块蓝天,四面八方被逐渐逼近的乌云包围着。(比喻希特勒带来的战争和屠杀,体现了罪恶的战争给幼小的心灵带来的压力和恐怖。)

D.我看见世界正变成一片荒野,我听见雷声正在接近,有一天雷霆也会将我们打死。(形象的比喻说明了战争的残酷。)

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科目:高中语文 来源:四川省金堂中学2011-2012学年高一下学期期中考试语文试题 题型:013

对下列各句中加粗词语活用现象归类正确的一项是

①群毕至

②榆柳后檐

余佩之陆离

④一一咏

⑤足以汝身

彭殇为妄作

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A.①② ③⑤ ④⑥

B.①③ ②⑤ ④⑥

C.①② ④③ ⑤⑥

D.①⑥ ②⑤ ③④

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科目:高中语文 来源:1课3练单元达标测试 高一语文(下) 题型:013

下列句子中加粗的词,按词类活用的现象进行分类,正确的一项是

(1)后人哀之而不之 (2)来于秦

(3)骊山北构而西折  (4)朝歌夜

(5)秦者秦也    (6)鼎铛玉

(7)金块珠     (8)燕赵之收藏

(9)韩魏之经营    (10)齐楚之精英

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A.(1)(2)/(3)(4)(5)/(6)(7)/(8)(9)/(10)

B.(1)/(2)(3)/(4)(5)/(6)(7)(8)/(9)(10)

C.(1)(2)/(3)/(4)(5)/(6)(7)/(8)(9)(10)

D.(1)/(2)(3)/(4)(5)(6)(7)/(8)(9)/(10)

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