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下列加粗词的古今意义相同的一项是

A.从此道至吾军,不过二十里
B.以其无礼于晋
C.樊将军以穷困来归丹
D.亲戚补察,瞽、史教诲
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列加粗词的古今意义相同的一项是

[     ]

A.从此道至吾军,不过二十里
B.以其无礼于晋
C.樊将军以穷困来归丹
D.亲戚补察,瞽、史教诲

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科目:高中语文 来源:江西省上高二中2010届高三年级第一次月考语文试题 题型:048

阅读下列文言文,完成下题

送天台陈庭学序

明·宋濂

  西南山水,惟川蜀最奇。然去中州万里,陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行篁竹间,山高者,累旬日不见其巅际。临上而俯视,绝壑万仞,杳莫测其所穷,肝胆为之掉栗①。水行则江石悍利,波恶涡诡,舟一失势尺寸,辄糜碎土沉,下饱鱼鳖。其难至如此,故非仕有力者,不可以游;非材有文者,纵游无所得;非壮强者,多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

  天台陈君庭学,能为诗,由中书左司掾,屡从大将北征,有劳,擢四川都指挥司照磨,由水道至成都。成都,川蜀之要地,扬子云、司马相如、诸葛武侯②之所居,英雄俊杰战攻驻守之迹,诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所,庭学无不历览。既览必发为诗,以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年,以例自免归,会予于京师。其气愈充,其语愈壮,其志意愈高,盖得于山水之助者侈矣。

  予甚自愧,方予少时,尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。及年壮可出,而四方兵起,无所投足。逮今圣主兴而宇内定,极海之际,合为一家,而予齿益加老耄矣。欲如庭学之游,尚可得乎?

  然吾闻古之贤士,若颜回、原宪③,皆坐守陋室,蓬蒿没户,而志意常充然,有若囊括于天地者。此其故何也?得无有出于山水之外者乎?庭学其试归而求焉,苟有所得,则以告予,予将不一愧而已也。

  [注]①掉栗:战栗,颤抖。②扬子云,即扬雄,西汉著名文学家、哲学家;司马相如,西汉著名文学家;诸葛武侯,即诸葛亮。③颜回,颜渊;原宪,子思,二人都是孔子的学生。

(1)

对下列句子中加粗的词的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

中州万里    去:前往

B.

旬日不见其巅际  累:连续

C.

嗜奇之士焉    恨:遗憾,遗恨

D.

糜碎土沉     辄:于是,就

(2)

下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

①肝胆之掉栗       ②臣请王言乐

B.

纪其景物时世之变    ②赵王岂一璧之故欺秦邪

C.

①蓬蒿没户,志意常充然  ②信见疑,忠而被谤

D.

①盖得于山水助者侈矣   ②何功有哉

(3)

下列六句话分别编为四组,都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是

①陆有剑阁栈道之险,水有瞿唐、滟滪之虞

②屡从大将北征,有劳

③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居

④英雄俊杰战攻驻守之迹

⑤诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所

⑥颜回、原宪,皆坐守陋室

[  ]

A.

①②③

B.

①③⑤

C.

②④⑥

D.

④⑤⑥

(4)

下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是

[  ]

A.

川蜀山水险峻奇特,非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达,因而往往令人望而却步。

B.

陈庭学,能做诗,曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨职。他乘船到成都,游山水名胜,每有游览都写诗记述。

C.

作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望,面对陈庭学游览而归的收获,感叹自己因年老已难以做到了。

D.

作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶,此外,应该还有高于“山水之助”的东西,比如孔学儒道。

(5)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)临上而俯视,绝壑万仞,杳莫测其所穷。

_________________________________

(2)越三年,以例自免归,会予于京师。

_________________________________

(3)尝有志于出游天下,顾以学未成而不暇。

_________________________________

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科目:高中语文 来源:山东省聊城莘县实验高中2012届高三上学期第三次月考语文试题 题型:048

阅读下列文字,完成下题。

王定国诗集叙

(宋)苏轼

  太史公论《诗》,以为《国风》好色而不淫,《小雅》怨诽而不乱。以余观之,是特识变风、变雅耳,乌睹《诗》之正乎?昔先王之泽衰,然后变风发乎情,虽衰而未竭,是以犹止于礼义,以为贤于无所止者而已。若夫发于情止于忠孝者,其诗岂可同日而语哉!古今诗人众矣,而杜子美为首,岂非以其流落饥寒,终身不用,而一饭未尝忘君也欤。

  今定国以余故得罪,贬海上三年,一子死贬所,一子死于家,定国亦病几死。余意其怨我甚,不敢以书相闻。而定国归至江西,以其岭外所作诗数百首寄余,皆清平丰融,蔼然有治世之音,其言与志得道行者无异。幽忧愤叹之作,盖亦有之矣,恐死岭外,而天子之恩不及报,以忝其父祖耳。孔子曰:不怨天,不尤人。定国且不我怨,而肯怨天乎!余然后废卷而叹,自恨期人之浅也。

  又念昔日定国遇余于彭城,留十日,往返作诗几百余篇,余苦其多,其敏,而服其工也。一日,定国与颜复长道游泗水,登桓山,吹笛饮酒,乘月归。余亦置酒黄楼上以待之,曰:李太白死,世无此乐三百年矣。

  今余老,不复作诗,又病止酒,闭门不出。门外数步即大江,经月不至江上,眊眊②真一老农夫也。而定国诗益工,饮酒不,所至穷山水之胜,不以厄衰老改其度。今而后,余之所畏服于定国者,不独其诗也。

  [注]王定国:北宋文人,名巩,工诗。受苏轼鸟台诗案的株连,被贬岭南。②眊眊:昏乱,糊涂。

(1)

对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

恐死岭外      特:特别

B.

不以厄衰老改其度  穷:困窘。

C.

其敏        畏:敬服。

D.

饮酒不       衰:减退。

(2)

下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

以下几句话,分别编为四组,全都表明王定国豁达或洒脱的一组是

①虽衰而未竭,是以犹止于礼义

②以其岭外所作诗数百首寄余,皆清平丰融,蔼然有治世之音

③特恐死岭外,而天子之恩不及报

④余苦其多,畏其敏,而服其工也

⑤定国与颜复长道游泗水,登桓山,吹笛饮酒,乘月而归

⑥所至翱翔徜样,穷山水之胜,不以厄穷衰老改其度

[  ]

A.

①③⑤

B.

①②④

C.

③④⑥

D.

②⑤⑥

(4)

下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

本文开篇引用司马迁对《国风》《小雅》的评论,指出其局限,意在肯定王定国诗作继承了《诗经》、杜诗以来一脉相承的“发于性止于忠孝”的传统。

B.

作者在评论王定国诗歌时,称赞他的“清平丰融”之作,认为有“治世之音”;但对他的“幽忧愤叹之作”则有否定之意,因而“废卷而叹”。

C.

本文善用对比,突出了王定国的心志气度。如他的贬谪遭际与其忠君情怀对比,“我”对他的揣测与其宽阔胸怀对比。

D.

本文先议后叙,叙事中夹有描写,议论时饱含情感,从而避免了说理枯燥之弊;辞简义丰,文情酣畅。

(5)

把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

①岂非以其流落饥寒,终身不用,而一饭未尝忘君也欤。

②余意其怨我甚,不敢以书相闻。

③孔子曰:“不怨天,不尤人。”定国且不我怨,而肯怨天乎!

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科目:高中语文 来源: 题型:048

阅读下面的一段文言文,完成1~6题。

  赵奢者,赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租,奢以法治之,杀平原君用事者九人。平原君怒,将杀奢。奢因说曰:“君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,诸侯加兵是无赵也,君安得有此富乎?以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国疆,国僵则赵固,而君为贵戚,岂轻子天下邪?”平原君以为贤,言之于王。王用之治国赋,国赋大平,民富而府库实。

  秦伐韩,军于阏与(阏与:古邑名,在今山西和顺西北)。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。

  兵去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,集解徐广曰:“属魏郡,在邯郸西。”秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间来入,赵奢善食而遣之。间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。”赵奢既已秦间,乃卷甲而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。军士许历请以军事谏,赵奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必厚集其阵待之。不然,必败。”赵奢曰:“请受令。”许历曰:“请就斧质之诛。”赵奢曰:“胥后令邯郸。”许历复请谏,曰:“先据北山上胜,后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。

  赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

(1)对下列各句中加粗的词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.杀平原君用事者九人
用事者:主事的人
B.王用之国赋
治:管理
C.秦军鼓噪勒兵
鼓噪:击鼓呐喊
D.赵奢既已秦间
遣:派遣

(2)下列各组句子中,加粗的词的意义和用法都相同的一项是

[  ]

A.赵奢者,赵之田部吏
故以羊易之
B.又召乐乘问焉
无恒产有恒心者,惟士为能
C.将军必厚集其阵待之
而蔺相如徒口舌为老
D.先据北山上
古之学必有师

(3)从文言句式看,下面句子不同于其他三项的一项是

[  ]

A.奢以法治之
B.平原君以为贤
C.秦军军武安西
D.间以报秦将

(4)下列句子分别编为四组,全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是

[  ]

①奢以法治之,杀平原君用事者九人。

②国赋大平,民富而府库实。

③奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”

④军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。

⑤坚壁,留二十八日不行,复益增垒。

⑥赵奢许诺,即发万人趋之。

A.①②④
B.②⑤⑥
C.①③⑤
D.③④⑥

(5)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

[  ]

A.赵奢任田部吏时,有胆有识,敢于坚持原则,依法从严惩治了平原君家不肯交租的主事者。

B.平原君不念旧恶,以德报怨,在国君面前推荐赵奢,让其负责管理全国赋税。

C.面对强秦伐韩,在是否援韩的问题上,赵国应付对之策难定时,赵奢力主救韩,表现了非凡的胆识。

D.秦军的奸细潜入赵军营区,赵奢趁此施计,让其被表象蒙骗,中圈套而归,终使秦军大败。

(6)将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①君子赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削。

_________________________________________________________

②其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。

_________________________________________________________

③令善射者去阏与五十里而军。

_________________________________________________________

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

阅读下面的一段文言文,完成1~6题。

  赵奢者,赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出租,奢以法治之,杀平原君用事者九人。平原君怒,将杀奢。奢因说曰:“君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵,诸侯加兵是无赵也,君安得有此富乎?以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国疆,国僵则赵固,而君为贵戚,岂轻子天下邪?”平原君以为贤,言之于王。王用之治国赋,国赋大平,民富而府库实。

  秦伐韩,军于阏与(阏与:古邑名,在今山西和顺西北)。王召廉颇而问曰:“可救不?”对曰:“道远险狭,难救。”又召乐乘而问焉,乐乘对如廉颇言。又召问赵奢,奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”王乃令赵奢将,救之。

  兵去邯郸三十里,而令军中曰:“有以军事谏者死。”秦军军武安西,集解徐广曰:“属魏郡,在邯郸西。”秦军鼓噪勒兵,武安屋瓦尽振。军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。坚壁,留二十八日不行,复益增垒。秦间来入,赵奢善食而遣之。间以报秦将,秦将大喜曰:“夫去国三十里而军不行,乃增垒,阏与非赵地也。”赵奢既已秦间,乃卷甲而趋之,二日一夜至,令善射者去阏与五十里而军。军垒成,秦人闻之,悉甲而至。军士许历请以军事谏,赵奢曰:“内之。”许历曰:“秦人不意赵师至此,其来气盛,将军必厚集其阵待之。不然,必败。”赵奢曰:“请受令。”许历曰:“请就斧质之诛。”赵奢曰:“胥后令邯郸。”许历复请谏,曰:“先据北山上胜,后至者败。”赵奢许诺,即发万人趋之。秦兵后至,争山不得上,赵奢纵兵击之,大破秦军。秦军解而走,遂解阏与之围而归。

  赵惠文王赐奢号为马服君,以许历为国尉。赵奢于是与廉颇、蔺相如同位。

(选自《史记·廉颇蔺相如列传》)

(1)对下列各句中加粗的词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.杀平原君用事者九人
用事者:主事的人
B.王用之国赋
治:管理
C.秦军鼓噪勒兵
鼓噪:击鼓呐喊
D.赵奢既已秦间
遣:派遣

(2)下列各组句子中,加粗的词的意义和用法都相同的一项是

[  ]

A.赵奢者,赵之田部吏
故以羊易之
B.又召乐乘问焉
无恒产有恒心者,惟士为能
C.将军必厚集其阵待之
而蔺相如徒口舌为老
D.先据北山上
古之学必有师

(3)从文言句式看,下面句子不同于其他三项的一项是

[  ]

A.奢以法治之
B.平原君以为贤
C.秦军军武安西
D.间以报秦将

(4)下列句子分别编为四组,全都表明赵奢“胆识谋略不凡”的一组是

[  ]

①奢以法治之,杀平原君用事者九人。

②国赋大平,民富而府库实。

③奢对曰:“其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。”

④军中候有一人言急救武安,赵奢立斩之。

⑤坚壁,留二十八日不行,复益增垒。

⑥赵奢许诺,即发万人趋之。

A.①②④
B.②⑤⑥
C.①③⑤
D.③④⑥

(5)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

[  ]

A.赵奢任田部吏时,有胆有识,敢于坚持原则,依法从严惩治了平原君家不肯交租的主事者。

B.平原君不念旧恶,以德报怨,在国君面前推荐赵奢,让其负责管理全国赋税。

C.面对强秦伐韩,在是否援韩的问题上,赵国应付对之策难定时,赵奢力主救韩,表现了非凡的胆识。

D.秦军的奸细潜入赵军营区,赵奢趁此施计,让其被表象蒙骗,中圈套而归,终使秦军大败。

(6)将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①君子赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削。

_________________________________________________________

②其道远险狭,譬之犹两鼠斗于穴中,将勇者胜。

_________________________________________________________

③令善射者去阏与五十里而军。

_________________________________________________________

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科目:高中语文 来源:新教材新学案 语文 必修4 题型:048

阅读下面文段,回答下列问题。

  陈矫字季弼,广陵东阳人也。太守陈登请为功曹,使矫诣许,谓曰:“许下论议,待吾不足;足下相为观察,还以见诲。”矫还曰:“闻远近之论,颇谓明府骄而自矜。”而登深敬友矫。

  郡为孙权所围,登令矫求救于太祖。矫说太祖曰:“鄙郡虽小,形便之国也,若蒙救援,使为外藩,则吴人挫谋,徐方永安。武声远震,仁爱滂流,未从之国,望风景附,崇德养威,此王业也。”太祖奇矫,欲留之。矫辞曰:“本国倒悬,本奔走告急,纵无申胥之效,敢忘弘演之义乎?”太祖乃遣赴救。吴军退。

  太祖辟矫为魏郡西部都尉。曲周①民父病,以牛祷,县结正弃市②。矫曰:“此孝子也。”表赦之。迁魏郡太守。时系囚千数,至有历年。矫以为周有三典之制,汉约三章之法,今惜轻重之理,而忽久系之患,可谓谬矣。悉自览罪状,一时论决。太祖崩洛阳,群臣拘常,以为太子即位,当须诏命。矫曰:“王薨于外,天下惶惧。太子宜割哀即位,以系远近之望。且又爱子在侧,彼此生变,则社稷危矣。”即具官备礼,一日皆办。明旦,以王后令,策太子即位,大赦荡然。文帝曰:“陈季弼临大节,明略过人,信一时之俊杰也。”迁尚书令。明帝即位,进爵东乡侯,邑六百户。车驾尝卒至尚书门,矫跪问帝曰:“陛下欲何之?”帝曰:“欲案行文书耳。”矫曰:“此自臣职分,非陛下所宜临也。若臣不称其职,则请就黜退。陛下宜还。”帝惭,回车而反。其亮直如此。

(选自陈寿《三国志·陈矫传》)

注:①曲周:古地名。②结正:结案判定;弃市:处死刑。

(1)

下列加粗词的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

太祖矫为魏郡西部都尉。 辟:征召。

B.

赦之。         表:表扬。

C.

车驾尝至尚书门。    卒:通“猝”,突然。

D.

行文书耳。      案:察看。

(2)

下列加线词与现代汉语意思不同的一项是

[  ]

A.

太子宜割哀即位,以系远近之望。

B.

本国倒悬,本奔走告急。

C.

时系囚千数,至有历年

D.

以为太子即位,当须诏命。

(3)

翻译文中画线的句子。

武声远震,仁爱滂流,未从之国,望风景附,崇德养威,此王业也。

译文:________

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科目:高中语文 来源:江苏省江阴市一中2011-2012学年高二上学期期中考试语文试题 题型:048

阅读《项脊轩志》中的一段文字,完成下题

  然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

  轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。

  余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。

(1)

解释下列句中加粗字

去,以手阖门(  )

②吾妻来(  )

有神护者(  )

(2)

下列各句中加粗词语的意义和用法不相同的一组是

[  ]

A.

鸡栖厅     而母立

B.

,持一象笏至 久,能以足音辨人

C.

母立于兹    久不见

D.

庭中通南北为  先妣尝

(3)

翻译文中划线句子

迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。

答:________________

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面文言文,完成第下列各题。

叔孙通者,薛人也。秦时以文学征,待诏博士。及项梁之薛,叔孙通从之。败于定陶,从怀王。怀王为义帝,叔孙通留事项王。汉二年,汉王从五诸侯入彭城,叔孙通降汉王。汉王败而西,因竟从汉。

汉五年,已并天下,诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法,为简易。群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱,高帝患之。叔孙通知上益厌之也,说上曰:“夫儒者难与进取,可与守成。臣愿征鲁诸生,与臣弟子共起朝仪。”高帝曰:“得无难乎?”叔孙通曰:“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰:“可试为之,令易知,度吾所能行为之。”

于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行,曰:“公所事者且十主,皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古,吾不行。公往矣,无污我!”叔孙通笑曰:“若真鄙儒也,不知时变。”

遂与所征三十人西,及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞①野外。习之月余,叔孙通曰:“上可试观。”上既观,使行礼,曰:“吾能为此。”乃令群臣习肄②。汉七年,长乐宫成,诸侯群臣皆朝十月。仪:先平明,谒者治礼,引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫,设兵张旗志。传言“趋”。殿下郎中夹陛,陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方,东乡;文官丞相以下陈东方,西乡。大行设九宾,胪传。

于是皇帝辇出房,百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕,复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上寿。觞九行,谒者言“罢酒”。御史执法,举不如仪者,辄引去。竟朝置酒,无敢喧哗失礼者。于是高帝曰:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常,赐金五百斤。叔孙通出,皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰:“叔孙生诚圣人也,知当世之要务。”               (取材于《史记·叔孙通传》)

注释:①指制定整顿朝仪典章。                ②肄:学习、练习。

下列语句中,加点的词解释不正确的一项是(    )

A.叔孙通知上益厌之也            益:渐渐

B.度吾所能行为之                度:估量

C.若真鄙儒也                    鄙:品德低下

D.竟朝置酒                      竟:直至……终了

下列各组语句中,加点的词意义、用法都相同的一组是(    )

A.①汉王败而西,因竟从汉         ②项王即日因留沛公与饮

B.①及项梁之薛                   ②吾乃今日知为皇帝之贵也

C.①谒者治礼,引以次入殿门       ②文官丞相以下陈东方

D.①度吾所能行为之               ②数十年,竟为秦所灭

下列语句编为四组,全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是(    )

①汉王败而西,因竟从汉

②高帝悉去秦苛仪法,为简易

③夫儒者难与进取,可与守成

④若真鄙儒也,不知时变

⑤御史执法,举不如仪者,辄引去

⑥叔孙生诚圣人也,知当世之要务

A.①②⑥          B.①③④         C.②⑤⑥          D.③④⑤

下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(    )

A.刘邦初即位,不喜欢繁文缛节,崇尚简易

B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪,表现粗鲁

C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪

D.鲁地儒生皆固守气节,坚决不与叔孙通合作

将下面文言句子翻译成现代汉语。(每小题3分,共6分)

(1)公所事者且十主,皆面谀以得亲贵。

  译文:                                                                 

(2)于是高帝曰:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”

译文:                                                                

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科目:高中语文 来源:2010年广东省龙川一中高一下学期期末考试语文卷 题型:文言文阅读

阅读下面文言文,完成第下列各题。
叔孙通者,薛人也。秦时以文学征,待诏博士。及项梁之薛,叔孙通从之。败于定陶,从怀王。怀王为义帝,叔孙通留事项王。汉二年,汉王从五诸侯入彭城,叔孙通降汉王。汉王败而西,因竟从汉。
汉五年,已并天下,诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法,为简易。群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱,高帝患之。叔孙通知上益厌之也,说上曰:“夫儒者难与进取,可与守成。臣愿征鲁诸生,与臣弟子共起朝仪。”高帝曰:“得无难乎?”叔孙通曰:“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰:“可试为之,令易知,度吾所能行为之。”
于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行,曰:“公所事者且十主,皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古,吾不行。公往矣,无污我!”叔孙通笑曰:“若真鄙儒也,不知时变。”
遂与所征三十人西,及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞①野外。习之月余,叔孙通曰:“上可试观。”上既观,使行礼,曰:“吾能为此。”乃令群臣习肄②。汉七年,长乐宫成,诸侯群臣皆朝十月。仪:先平明,谒者治礼,引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫,设兵张旗志。传言“趋”。殿下郎中夹陛,陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方,东乡;文官丞相以下陈东方,西乡。大行设九宾,胪传。
于是皇帝辇出房,百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕,复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首,以尊卑次起上寿。觞九行,谒者言“罢酒”。御史执法,举不如仪者,辄引去。竟朝置酒,无敢喧哗失礼者。于是高帝曰:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常,赐金五百斤。叔孙通出,皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰:“叔孙生诚圣人也,知当世之要务。”              (取材于《史记·叔孙通传》)
注释:①指制定整顿朝仪典章。               ②肄:学习、练习。
【小题1】下列语句中,加点的词解释不正确的一项是(   )(3分)

A.叔孙通知上益厌之也益:渐渐
B.度吾所能行为之度:估量
C.若真鄙儒也鄙:品德低下
D.竟朝置酒竟:直至……终了
【小题2】下列各组语句中,加点的词意义、用法都相同的一组是(   )(3分)
A.①汉王败而西,因竟从汉②项王即日因留沛公与饮
B.①及项梁之薛②吾乃今日知为皇帝之贵也
C.①谒者治礼,引以次入殿门②文官丞相以下陈东方
D.①度吾所能行为之②数十年,竟为秦所灭
【小题3】下列语句编为四组,全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是(   )(3分)
①汉王败而西,因竟从汉
②高帝悉去秦苛仪法,为简易
③夫儒者难与进取,可与守成
④若真鄙儒也,不知时变
⑤御史执法,举不如仪者,辄引去
⑥叔孙生诚圣人也,知当世之要务
A.①②⑥ B.①③④C.②⑤⑥D.③④⑤
【小题4】下列对原文的理解和分析,不正确的一项是(   )(3分)
A.刘邦初即位,不喜欢繁文缛节,崇尚简易
B.跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪,表现粗鲁
C.叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪
D.鲁地儒生皆固守气节,坚决不与叔孙通合作
【小题5】将下面文言句子翻译成现代汉语。(每小题3分,共6分)
(1)公所事者且十主,皆面谀以得亲贵。
译文:                                                                
(2)于是高帝曰:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”
译文:                                                                

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科目:高中语文 来源:2006—2007学年度第一学期、高一年级语文学科第一次月考试题卷 题型:048

阅读《劝学》和《师说》中的选段,完成下列下面的题。

  吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

(《劝学》)

  嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣!巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

(《师说》)

(1)

下列句中加粗虚词的意义和用法相同的一项是

[  ]

A.

巫医乐师百工人  欲人无惑也难矣

B.

非能水也,绝江河  小学大遗

C.

授之书而习句读者  皆出于此乎?

D.

其身也,则耻师焉  而耻学

(2)

下列对原文分析理解不当的一项是

[  ]

A.

韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时,以巫医乐师百工之人的不齿相师作对比,无意中流露出了对底层劳动者的轻视。

B.

韩愈认为“句读之师”与“传道解惑之师”是有区别的,前者“小”而后者“大”。

C.

《劝学》选段中用喻证法论证了要学习更要思考的道理,而《师说》选文中用了对比法论证“师道之不传也久矣”的现象和原因。

D.

荀子认为学习者要“善假于物”,韩愈强调要“从师而学”,从某种意义上讲,“从师而学”也是一种“善假于物”。

(3)

文言文翻译

位卑则足羞,官盛则近谀。

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