| 下列诗句中加粗字词的释义有误的一项是 |
A.少无适俗韵(本性、气质) B.方宅十余亩(四面、周围) C.桃李罗堂前(排列) D.复得返自然(与人类社会相对应的自然界) |
科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题
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科目:高中语文 来源:高一语文 第二学期 期末试卷(二) 题型:013
阅读《五人墓碑记》中的一段文字。
嗟夫!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤!而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?且矫诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义,非常之谋难于猝发,待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也。
由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜门,佯狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷,赠谥美显,荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也。
1.对下列加粗的字词解释,错误的一项是
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A.而五人生于编伍之间:指民间。
B.不敢复有株治:株连治罪。
C.而又有剪发杜门:塞、闭。
D.令五人者保其首领:头脑,领导人。
2.下列各句加粗的字与“视五人之死”的“视”意思相同的一项是
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A.缦立远视,而望幸焉
B.子孙视之不甚惜
C.然言其户口,则视三十年前增五倍焉
D.回视日观以西峰
3.下列语句解释不恰当的一项是
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A.“缙绅而能不易其志者”是“能不易其志之缙绅”的倒置,是定语后置。
B.“激昂大义”是被动句,句中省略了表示被动的介词“于”。
C.“亦曷故哉”是疑问句,句中“曷”通“何”,是表疑问的代词。
D.“不敢复有株治”是省略句,省略的主语是朝廷。
4.对下列语句在文中的含义理解不正确的一项是
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A.非常之谋难于猝发——不同寻常的计谋难以立刻想出来。
B.佯狂不知所之者——(也有)假装疯狂不知逃到什么地方去的。
C.是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠义在朝廷显露出来。
D.安能屈豪杰之流,扼腕墓道——怎么能让豪杰们屈身下拜,在墓道上扼腕叹惜?
5.下列说法与原文不符的一项是
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A.作者把大阉之乱时缙绅改变志节与五人“激昂大义,蹈死不顾”作对比,突出了五人不畏强暴的斗争精神。
B.文中把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比,突出了五人之死的意义重大。
C.在作者看来,修大墓、立碑刻名,使志士跪拜流泪,是百代难得的际遇,比周顺昌还要荣耀。
D.末句点明写作目的,歌颂“五人”的品格,暗含着号召人们向他们学习,继续跟阉党余孽作斗争的意思。
科目:高中语文 来源:江苏省石庄高级中学2007届高三第一次考试语文 题型:048
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科目:高中语文 来源:浙江省杭州十四中2012届高三2月月考语文试题 题型:048
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科目:高中语文 来源:山西省忻州一中2011-2012学年高二上学期期中考试语文试题 题型:048
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科目:高中语文 来源:人教社高中教材配套综合能力辅导用书 题型:013
阅读下面的文字,完成后面的问题。
王勃著《滕王阁序》,时年十四。都督阎公不之信,勃虽在座,而阎公意属子婿孟士者为之,已宿构矣。及以纸笔巡让宾客,勃不辞让。公大怒,拂衣而起;专令人伺其下笔。第一报云;“南昌故郡,洪都新府。”公曰:“亦是老生常谈!”又报云:“星分翼轸,地接衡庐。”公闻之,沉吟不言。又云:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。”公矍然而起曰:“此真天才当垂不朽矣。”遂亟请宴所,极欢而罢。
1.下列各句中加粗词解释有误的一项是
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2.下列各句中“让”的义项分类正确的一项是
①及以纸笔巡让宾客
②勃不辞让
③公使让之
④当仁不让于师
⑤使者大喜,如惠语让单于
⑥泰山不让土壤,故能成其大
⑦三以天下让
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3.下列句式特点与“都督阎公不之信”相同的一句是
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A.虽欲强聒,终必不蒙见察
B.鬼神非人实亲,唯德是依
C.甚矣,汝之不惠!
D.大阉之乱,缙绅而能不易其志者
4.“阎公意属子婿孟士者为之,已宿构矣”一句在文章中的正确意思是
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A.阎公想嘱咐他的女婿孟某做这件事已经考虑了很长时间了。
B.阎公嘱咐他的女婿孟某做这篇文章,孟某已经构思了一宿了。
C.阎公希望他的女婿孟某做这件事.孟某构思了一宿。
D.阎公希望其女婿孟某做这篇文章,孟某事先已经做好了。
5.下列对文章内容的分析理解不当的一项是
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A.阎公在宴会上请宾客当场作诗文,实际上是他故作姿态,他并不希望有高手应命,免得压倒孟某。
B.王勃的不凡才能,作者主要是通过阎公的情绪反应来刻画的。从阎公这样一个对王勃有成见的人物角度下笔,更有说服力。
C.阎公听到王勃的即兴文句后,先嗤之以鼻,再听下去,沉吟不语了,最后终于惊异不已,佩服得五体投地,完全被王勃的才气折服了。
D.文章一边写阎公的情绪变化,一边展现王勃的才能出众,二者是相辅相承的关系,这也是本文构思的一个显著特点。
科目:高中语文 来源:高中新教材同步导学(高一·上) 题型:048
阅读下文,完成1~3题。
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
1.下列加粗词语释义全都错误的一项:
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①不详其姓字(详,不详细)
②造饮辄尽(造,往,到)
③每有会意(会意,指领会书中旨意)
④环堵萧然(环堵,即室内之义)
⑤晏如也(晏如,安然自若的样子)
⑥常著文章自娱(自娱,自己娱乐)
⑦以此自终(自终,自己结束)
⑧其言兹若人之俦乎(若,好像)
2.归纳下列多义词的义项(写在括号内)



3.下列说法不正确的一项:
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A.“先生不知何许人也,亦不详其姓字。”暗示了五柳先生是个隐士。
B.“闲静少言”是写性格;“不慕荣利”是写其思想。
C.“好读书,不求甚解”是说他读书不深入,很难精进。
D.“赞曰”中的“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”是呼应上文“不慕荣利”这句话的。
E.结句“无怀氏之民欤?葛天氏之民欤”实际上是说他能够顺乎自然而生活。
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