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A.“啊”,他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” B.“你想得太多啦,老头儿。”他高声说。 C.他想:可是我一定要想,因为我剩下的只有想想了。 D.我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉,一把折断的刀子,一双受了伤的手去买吗? |
科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:高中语文 来源: 题型:
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A.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
B.“放她?行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱。”他随便地说。回转头来对她一瞪,“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材,要她做到死!”
C.陶渊明主张读书要会意,而真正会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。
D.她说:“有这么热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”
科目:高中语文 来源: 题型:
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A.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。
B.“放她?行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱”他随便地说回转头来对她一瞪,“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材,要她做到死!”
C.陶渊明主张读书要会意,而真正会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。
D.她说:“有这么热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”
科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题
| A.省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着:“办学伟绩,永垂青史”八个大字。 |
| B.我们什么也不要,可是心里话,——我这话可不一定恰当啊,我们想要这么大一个东西。 |
| C.脱离实际,关起门来编造故事,这样的创作不出公式化概念化的毛病才怪呢? |
| D.“我去。”他说,“我去的理由比他充分。” |
科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

A.现在东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆,展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷、工艺品……等。![]() |
B.“放她?行!还我二十块钱,两年间的伙食、房钱。”他随便地说。回转头来对她一瞪,“不还钱,可别做梦!宁愿赔棺材,要她做到死!”![]() |
C.陶渊明主张读书要会意,而真正会意又很不容易,所以只好说不求甚解了。![]() |
D.她说:“有这么热心的民警,有这么多好街坊,我呀!还得活一辈子啊!”![]() |
科目:高中语文 来源:2002最新高考命题趋向及解题技巧高三 题型:013
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A.以晚周的文献而论,《论语》《孟子》的语言跟《左传》的语言不一样,《左传》的语言跟《公羊传》《谷梁传》的不一样。
B.前不久,在北京大学举行的一个诗歌晚会里听到的朗诵《米啊,你在哪里》那首诗,大家都觉得效果很好。
C.王充的学说基本上属于儒家,但也吸收了道家的思想,其“虽违儒家之说,合黄老之义”,(《论衡·自然》)超过了同时代思想家的水平。
D.辛弃疾的词是以多用典故出名的。他的《永遇乐·京口北固亭怀古》就用了五个典故(孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇。)
科目:高中语文 来源:全优设计必修三语文人教版 人教版 题型:013
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A.“啊”,他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”
B.“你想得太多啦!老头儿。”他高声说。
C.但是,只要我有桨、有短棍、有舵把,我一定要想法去揍死它们。
D.我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买吗?
科目:高中语文 来源: 题型:013
A.“啊”,他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”
B.“你想得太多啦!老头儿。”他高声说。
C.但是,只要我有桨、有短棍、有舵把,我一定要想法去揍死它们。
D.我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买吗?
科目:高中语文 来源:设计必修三语文人教版(志鸿系列) 人教版 题型:013
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A.“啊”,他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”
B.“你想得太多啦!老头儿。”他高声说。
C.但是,只要我有桨、有短棍、有舵把,我一定要想法去揍死它们。
D.我拿什么去买运气呢?他问自己。能用一把丢掉的鱼叉、一把折断的刀子、一双受了伤的手去买吗?
科目:高中语文 来源: 题型:013
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A.“啊,”他说:“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”
B.“你想得太多啦,老头儿。”他高声说。
C.他想:别再胡思乱想吧。运气是各式各样的,谁认得出呢?
D.“Dentuso”这个东西,既残忍,又能干;既强壮,又聪明。
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