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下列加粗字解释有误的一项是

A.寒(太阳的温暖) 形骸(身体)   收敛(收拢聚集)
B.缩(紧迫)    间或一轮(偶尔) 享(喜爱、羡慕)
C.沸反天(满)   陷(幽远)   安(安闲)
D.薄(轻视)    罪(抵作)   不相识(向来)
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列加粗字解释有误的一项是

[     ]

A.寒(太阳的温暖) 形骸(身体)   收敛(收拢聚集)
B.缩(紧迫)    间或一轮(偶尔) 享(喜爱、羡慕)
C.沸反天(满)   陷(幽远)   安(安闲)
D.薄(轻视)    罪(抵作)   不相识(向来)

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

对下列加粗字词解释有误的一项是
[     ]
A.寒(太阳的温暖)/形(身体)/收(收拢聚集)
B.蹙缩(紧迫)/间或一轮(偶尔)/歆享(喜爱、羡慕)
C.沸反天(满)/陷(幽远)/安逸(安闲)
D.薄(轻蔑)/罪(抵作)/不相识(向来)

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科目:高中语文 来源:设计必修二语文苏教版 苏教版 题型:013

对下列加粗字词解释有误的一项是

[  ]
A.

(太阳的温暖) 形(身体)   收(收拢聚集)

B.

蹙缩(紧迫)    间或一轮(偶尔) 歆享(喜爱、羡慕)

C.

沸反天(满)   陷(幽远)   安逸(安闲)

D.

薄(轻蔑)    罪(抵作)   不相识(向来)

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科目:高中语文 来源:必修三导练语文人教 人教版 题型:013

对下列加粗字词的解释有误的一项是

[  ]
A.

(太阳的温暖)  形(身体)   收(收拢聚集)

B.

缩(紧迫)     或一轮(偶尔) 享(喜爱,羡慕)

C.

沸反天(满)    陷(幽远)   安(安闲)

D.

薄(轻蔑)     罪(抵作)   不相识(向来)

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科目:高中语文 来源:天利38套 2008全国各省市名校 单元专题训练·语文 题型:048

答谢民师书

苏轼

  近奉违,亟辱问讯,具审起居佳胜,感慰深矣。某受性刚简,学迂材下,坐废累年,不敢复齿缙绅。自还海北①,见平生亲旧,惘然如隔世人,况与左右②无一日之雅,而敢求交乎!数赐见临,倾盖如故,幸甚过望,不可言也。

  所示书教及诗赋杂文,观之熟矣。大略如行云流水,初无定质,但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生。孔子曰:“言之不文,行而不远。”又曰:“辞达而已矣。”夫言止于达意,即疑若不文③,是大不然。求物之妙,如系风捕影,能使是物了然于心者,盖千万人而不一遇也,而况能使了然于口与手者乎?是之谓辞达。辞至于能达,则文不可胜用矣。扬雄④好为艰深之辞,以文浅易之说,若正言之,则人人知之矣。此正所谓“雕虫篆刻”者,其《太玄》《法言》,皆是类也。而独悔于赋,何哉⑤?终身雕篆,而独变其音节⑥,便谓之经,可乎?屈原作《离骚经》,盖《风》《雅》之再变者⑦,虽与日月争光可也。可以其似赋而谓之“雕虫”乎?使贾谊见孔子,升堂有余矣;而乃以赋鄙之,至与司马相如同科。雄之陋如此比者甚众,可与知者道,难与俗人言也;因论文偶及之耳。欧阳文忠公言:“文章如精金美玉,市有定价,非人所能以口舌定贵贱也。”纷纷多言,岂能有益于左右,愧悚不已。

  所须惠力法雨堂字⑧,轼本不善作大字,强作终不佳;又舟中局迫难写,未能如教。然轼方过临江,当往游焉。或僧有所欲记录,当为作数句留院中,慰左右念亲之意。今日至峡山寺,少留即去。愈远,惟万万以时自爱。

  [注]①自还海北:作者被贬到海南赦免后渡海北还。②左右:对人的尊称。③疑若不文:怀疑似乎不需要讲究文采。④扬雄:西汉学者。⑤“此正所谓”四句:意谓文辞艰深而内容浅易就是雕虫篆刻,不仅扬雄的赋是这样,他的《太玄》《法言》部属于这一类。⑥变其音节:指不用赋的格律形式而改写散文。⑦《诗经》的风雅中有一些表达忧怨之情的篇章,汉人称为“变风”“变雅”。⑧惠力:惠力寺。法雨堂:殿堂名。

(1)

对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

近奉,亟辱问讯        违:离别

B.

起居佳胜,感慰深矣     审:明白

C.

废累年,不敢复齿缙绅     坐:因为

D.

扬雄好为艰深之辞,以浅易之说 文:文采

(2)

下列各组加粗词的意义和用法不相同的一项是

[  ]

A.

①数赐临,倾盖如故 ②生孩六月,慈父

B.

正言之,则人人知之矣 ②舍郑以为东道主

C.

①岂能有益左右 ②其身也,则耻师焉

D.

①非人所能口舌定贵贱也 ②夫夷近,则游者众

(3)

下列各项,不属于作者赞同的写文章的法则的一项是

[  ]

A.

但常行于所当行,常止于所不可不止,文理自然,姿态横生

B.

辞至于能达,则文不可胜用矣

C.

扬雄好为艰深之辞,以文浅易之说

D.

辞达而已矣

(4)

下列对原文的赏析,不恰当的一项是

[  ]

A.

文章开头寒暄几句,流露被贬的感慨,同时也对谢民师的热情相待以及两人的文章知交表示特别高兴。感情曲折变化,内容环环相扣。

B.

作者从评说谢民师的文章入手,畅谈自己对文章的见解。叙议结合,旨在明理。作者以行云流水为喻,生动而富于形象,大大增强了语言的表现力。

C.

文章罗列了屈原、贾谊、司马相如等作家,论其优劣,以明“辞达”的内涵。作为反证,作者分析扬雄的失误,认为他主要在于没有很好地掌握“辞达”这一要领。

D.

全文平易自然,流畅婉转,行文曲折舒缓,含而不露,须悉心品味,方能领略其中的奥妙,如陈年美酒,初入口也许一般,但稍许回味,才觉甘醇无限。

(5)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)求物之妙,如系风捕影,能使是物了然于心者,盖千万人而不一遇也,而况能使了然于口与手者乎。

译文:_____________________________

(2)使贾谊见孔子,升堂有余矣;而乃以赋鄙之,至与司马相如同科。

译文:_____________________________

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