下列加粗词的古今意义相同的一组是A．①明年秋 ②因为长句.歌以赠之 B．①铁骑突出刀枪鸣 ②整顿衣裳起敛容 C．①老大嫁作商人妇 ②去来江口守空船 D．①门前冷落鞍马稀 ②终岁不闻丝竹声——青夏教育精英家教网—

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下列加粗词的古今意义相同的一组是

A．①明年秋　　　　　②因为长句，歌以赠之
B．①铁骑突出刀枪鸣　②整顿衣裳起敛容
C．①老大嫁作商人妇　②去来江口守空船
D．①门前冷落鞍马稀　②终岁不闻丝竹声

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科目：高中语文 来源：同步题 题型：单选题

下列加粗词的古今意义相同的一组是

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科目：高中语文 来源：江西省上高二中2010届高三年级第一次月考语文试题 题型：048

阅读下列文言文，完成下题

送天台陈庭学序

明·宋濂

　　西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞。跨马行篁竹间，山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之掉栗①。水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此，故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。

　　天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯②之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。

　　予甚自愧，方予少时，尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。及年壮可出，而四方兵起，无所投足。逮今圣主兴而宇内定，极海之际，合为一家，而予齿益加老耄矣。欲如庭学之游，尚可得乎？

　　然吾闻古之贤士，若颜回、原宪③，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。

　　［注］①掉栗：战栗，颤抖。②扬子云，即扬雄，西汉著名文学家、哲学家；司马相如，西汉著名文学家；诸葛武侯，即诸葛亮。③颜回，颜渊；原宪，子思，二人都是孔子的学生。

(1)

对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	然去中州万里　　　　去：前往
B．	累旬日不见其巅际　　累：连续
C．	嗜奇之士恨焉　　　　恨：遗憾，遗恨
D．	辄糜碎土沉　　　　　辄：于是，就

(2)

下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	①肝胆为之掉栗　　　　　　　②臣请为王言乐
B．	①以纪其景物时世之变　　　　②赵王岂以一璧之故欺秦邪
C．	①蓬蒿没户，而志意常充然　　②信而见疑，忠而被谤
D．	①盖得于山水之助者侈矣　　　②何功之有哉

(3)

下列六句话分别编为四组，都体现陈庭学能从中获得“山水之助”的一组是 ①陆有剑阁栈道之险，水有瞿唐、滟滪之虞 ②屡从大将北征，有劳 ③扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居 ④英雄俊杰战攻驻守之迹 ⑤诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所 ⑥颜回、原宪，皆坐守陋室
[　　]
A．	①②③
B．	①③⑤
C．	②④⑥
D．	④⑤⑥

(4)

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[　　]
A．	川蜀山水险峻奇特，非有官职、有财富、有才能、会写文章、年富力强的人不能到达，因而往往令人望而却步。
B．	陈庭学，能做诗，曾任中书左司掾、四川都指挥司照磨职。他乘船到成都，游山水名胜，每有游览都写诗记述。
C．	作者因学业未成、战乱等原因未能实现出游天下的愿望，面对陈庭学游览而归的收获，感叹自己因年老已难以做到了。
D．	作者认为山水名胜能使人的情、志、学等方面上一个台阶，此外，应该还有高于“山水之助”的东西，比如孔学儒道。

(5)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷。

_________________________________

（2）越三年，以例自免归，会予于京师。

_________________________________

（3）尝有志于出游天下，顾以学未成而不暇。

_________________________________

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科目：高中语文 来源： 题型：阅读理解

阅读下面文言文，完成第下列各题。

叔孙通者，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。

汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”

于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”

遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞①野外。习之月余，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄②。汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗志。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传。

于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。” （取材于《史记·叔孙通传》）

注释：①指制定整顿朝仪典章。 ②肄：学习、练习。

下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（）

A．叔孙通知上益厌之也益：渐渐

B．度吾所能行为之度：估量

C．若真鄙儒也鄙：品德低下

D．竟朝置酒竟：直至……终了

下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是（）

A．①汉王败而西，因竟从汉 ②项王即日因留沛公与饮

B．①及项梁之薛 ②吾乃今日知为皇帝之贵也

C．①谒者治礼，引以次入殿门 ②文官丞相以下陈东方

D．①度吾所能行为之 ②数十年，竟为秦所灭

下列语句编为四组，全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是（）

①汉王败而西，因竟从汉

②高帝悉去秦苛仪法，为简易

③夫儒者难与进取，可与守成

④若真鄙儒也，不知时变

⑤御史执法，举不如仪者，辄引去

⑥叔孙生诚圣人也，知当世之要务

A．①②⑥ B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑤

下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）

A．刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易

B．跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁

C．叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪

D．鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作

将下面文言句子翻译成现代汉语。(每小题3分，共6分)

（1）公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。

译文：

（2）于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”

译文：

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科目：高中语文 来源：2010年广东省龙川一中高一下学期期末考试语文卷 题型：文言文阅读

阅读下面文言文，完成第下列各题。
叔孙通者，薛人也。秦时以文学征，待诏博士。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。
汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”
于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为。公所为不合古，吾不行。公往矣，无污我！”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”
遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百余人为绵蕞①野外。习之月余，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄②。汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝十月。仪：先平明，谒者治礼，引以次入殿门。廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗志。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。大行设九宾，胪传。
于是皇帝辇出房，百官执职传警。引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者言“罢酒”。御史执法，举不如仪者，辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”              （取材于《史记·叔孙通传》）
注释：①指制定整顿朝仪典章。               ②肄：学习、练习。
【小题1】下列语句中，加点的词解释不正确的一项是（   ）（3分）

A．叔孙通知上益厌之也益：渐渐

B．度吾所能行为之度：估量

C．若真鄙儒也鄙：品德低下

D．竟朝置酒竟：直至……终了

【小题2】下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是（）（3分）

A．①汉王败而西，因竟从汉②项王即日因留沛公与饮

B．①及项梁之薛②吾乃今日知为皇帝之贵也

C．①谒者治礼，引以次入殿门②文官丞相以下陈东方

D．①度吾所能行为之②数十年，竟为秦所灭

【小题3】下列语句编为四组，全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是（）（3分）
①汉王败而西，因竟从汉
②高帝悉去秦苛仪法，为简易
③夫儒者难与进取，可与守成
④若真鄙儒也，不知时变
⑤御史执法，举不如仪者，辄引去
⑥叔孙生诚圣人也，知当世之要务

A．①②⑥

B．①③④

C．②⑤⑥

D．③④⑤

【小题4】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．刘邦初即位，不喜欢繁文缛节，崇尚简易

B．跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁

C．叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪

D．鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作

【小题5】将下面文言句子翻译成现代汉语。(每小题3分，共6分)
（1）公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。
译文：
（2）于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”
译文：

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科目：高中语文 来源：内蒙古包头三十三中2011－2012学年高二下学期期末考试语文试题 题型：048

阅读下面的文言文，完成下题。

　　李商隐字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。王茂元镇河阳。辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年八朝，京兆尹卢弘正奏署椽曹，令典片戈奏明年，令狐作相，商隐屡启陈情，綯不之省。弘政镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官，检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为耒奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄，名宦不进，坎土禀终身。弟羲叟，亦以进士擢第，累为宾佐。商隐有表状集四十卷。

（选自《旧唐书·李商隐传》）

(1)

下列对句子加粗的词的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	以所业文干之　　　　干：投献。
B．	深礼之　　　　　　　礼：礼节。
C．	令狐楚大相雠怨　　　雠：同“仇”。
D．	仲郢坐专杀左迁　　　左迁：降职。

(2)

下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	楚以其少俊　　　请以战喻
B．	李德裕素遇之　　且夫水之积也不厚
C．	乃补太学博士　　此乃仁术也
D．	遂以其道授商隐　其翼若垂天之云

(3)

以下各组句子中，全都表明李商隐仕途不如意的一组是 ①调补弘农尉 ②又以书判拔萃 ③久之不调 ④仲郢坐专杀左迁，商隐废罢 ⑤累为宾佐 ⑥商隐屡启陈情，綯不之省
[　　]
A．	①②④
B．	③④⑤
C．	③④⑥
D．	②③⑤

(4)

下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是
[　　]
A．	李商隐自幼就能写一手好文章，因为年少英俊，又颇有文才，所以得到了令狐楚的赏识。
B．	李商隐多次以文章求取功名，一次是他辞去徐州府职入朝，又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士。
C．	李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，并随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元干事，两方面有仇，故李商隐被双方看不起，一生仕途坎坷。
D．	李商隐擅长写古文，但不喜欢讲究对仗，后来在令狐楚幕中任职时，得到了擅长写奏章的令狐楚指点，从这时起他才写今体带对偶的奏章。

(5)

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。

译文：__________________。

（2）大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。

译文：________________。

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科目：高中语文 来源：天利38套《2008全国各省市高考模拟试题汇编　精华大字版》、语文精华大字版 题型：048

阅读下面的文言文，完成下题。

　　方孝孺，字希直，一字希古，宁海人。孝孺幼警敏，双眸炯炯，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。”

　　及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书，每有疑，即召使讲解。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆①前批答。燕②兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。

　　建文三年，燕兵掠大名。明年五月，燕兵至江北，帝下诏征四方兵。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝命诸将集舟师江上，而陈瑄以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙卯也。帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。孝孺力请守京城以待援兵，即事不济，当死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。

　　先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可！”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔③诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。

（节选自《明史·列传第二十九》）

［注］①扆（y!）：屏风，这儿指皇帝的座位。②燕王朱棣，即后之明成祖。③磔（zh6）：古代的一种酷刑。

(1)

对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是
[　　]
A．	恒以明王道、致太平为己任　　致：获得
B．	此庄士，当老其才　　　　　　老：尊敬
C．	遣人许以割地，稽延数日　　　稽：拖延
D．	成祖颔之　　　　　　　　　　颔：首肯

(2)

下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是
[　　]
A．	①太祖喜其举止端整　　　　　②自今以往，吾其无意于人世矣
B．	①而陈瑄以战舰降燕　　　　　②惜其不成，是以就极刑而无愠色
C．	①孝孺力请守京城以待援兵　　②不赂者以赂者丧
D．	①国家大政事辄咨之　　　　　②臣之壮也，犹不如人

(3)

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[　　]
A．	方孝孺聪敏有学问，言谈举止庄重，很得明太祖的赏识，但两次被荐入朝，太祖并没有急于用他。
B．	明惠帝很倚重方孝孺，读书有疑难就请他讲解；朝会时臣子进奏需当堂答复的，有时就让他在御座边直接批复。
C．	燕王起兵作乱，方孝孺不仅起草了讨伐燕兵的檄文，还在军事上出谋划策，并做好了为国献身的准备。
D．	方孝孺忠贞有气节，当时的读书人都以他为榜样，因而姚广孝认为杀了方孝孺，天下就没有读书人了。

(4)

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。

答：____________________________________

（2）帝忧惧，或劝帝他幸，图兴复。

答：____________________________________

（3）成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”

答：____________________________________

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科目：高中语文 来源：重庆市模拟题 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文，完成下面的题。

送程龙峰郡博致仕序
（明）王慎中

　　嘉靖二十三年，制^①当黜陟天下。百司庶职报罢者凡若干人。而吾泉州儒学教授程君龙峰，名在有疾之籍，当致其事以去。
　　程君在学，方修废起坠，搜遗网失，以兴学成材为任。早作晏休，不少惰怠，耳聪目明，智长力给。非独其精爽有余，意气未衰，至于耳目之所营注，手中之所蹈持，该涉器数，而周旋仪等，纤烦劳惫，莫不究殚胜举。不知司枋者奚所考而名其为疾也。
　　黜步之典，固将论贤不肖，经驭废置。人之有疾与否，则有名焉。贤不肖之论，非可倚此为断也，况于名其为疾者，乃非疾乎！人之贤不肖，藏于心术，效于治行，其隐微难见，而形似易惑，故其论常至于失实。非若有疾与否，可以形决而体定也。今所谓疾者，其失若此；则于贤不肖之论，又可知矣！此余所以深有感也。
　　又有异焉。古者宪老而不乞言。师也者，所事也，非事人也。所谓以道得民者是也。责其筋力之强束，课其骸骨之武健，是所以待猥局冗司之末也。
　　程君之僚，与其所教诸生，皆恨程君之去，谓其非疾也。余故论今之失，而及古之谊，使知程君虽诚有疾，亦不可使去也。
　　君去矣敛其所学以教乡之子弟徜徉山水之间步履轻翔放饭决肉矍铄自喜。客倘有讶而问者：“君胡无疾也？”聊应之曰：“昔者疾，而今愈矣。”不亦可乎？
　　[注]①制：指皇帝的命令。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（     ）
A．制当黜陟天下／陟：提拔
B．效于治行／效：表现
C．课其骸骨之武健／课：考核
D．皆恨程君之去／恨：怨恨
2．下列句子中加粗词的意义和用法，不相同的一组是（     ）
A．以兴学成材为任／还矢先王，而告以成功
B．则有名焉／以予故，咸以愚辱焉
C．则于贤不肖之论／于其身也，则耻师焉
D．与其所教诸生／此无他，与民同乐也
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）
A．儒学教授程龙峰耳聪目明，意气未衰，工作卖力，有点伤病但已痊愈，上司却把他当做病人，罢免了他的学官职务。
B．文章对当时社会的官吏制度作了尖锐的指摘，黜陟之典的标准应是贤或不肖而不是身体状况，何况程龙峰本身无病。
C．按照古代敬老尊师的传统，程龙峰即使真的有病，也不该受这样的待遇，老师毕竟是凭借懂得道理而获得人们尊重。
D．国子监博士程龙峰的上司借口程有病，让他“致仕”了，作者写了这篇别开生面的赠序来送别，议论透彻，文字畅快。
4．把文言文阅读材料中画横线的句子（没断句的断句，用竖线表示）翻译成现代汉语。
（1）早作晏休，不少惰怠，耳聪目明，智长力给。
译句：_________________________________________________
（2）君去矣敛其所学以教乡之子弟徜徉山水之间步履轻翔放饭决肉矍铄自喜。
断句：_________________________________________________
译句：_________________________________________________

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科目：高中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文，完成小题。
芋老人者，慈水祝渡人也。子佣出^①，独与妪居渡口。一日，有书生避雨檐下，衣湿袖单，影乃益瘦。老人延入坐，知从郡城就童子试归。老人略知书，与语久，命妪煮芋以进。尽一器，再进，生为之饱，笑日：“他日不忘老人芋也。”雨止，别去。
十馀年，书生用甲第为相国。偶命厨者进芋，辍箸叹曰：“何向者祝渡老人之芋之香而甘也！”使人访其夫妇，载以来。丞、尉闻之^②，谓老人与相国有旧，邀见，讲钧礼^③，子不佣矣。
至京，相国慰劳曰：“不忘老人芋，今乃烦尔妪一煮芋也。”已而，妪煮芋进，相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”老人前曰：“犹是芋也，而向之香且甘者，非调和之有异，时、位之移人也。相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣；今日堂有炼珍^④，朝分尚食^⑤，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？老人犹喜相公之止于芋也。老人老矣，所闻实多：村南有夫妇守贫者，织纺井臼，佐读勤苦，幸获名成，遂宠妾媵，弃其妇，致郁郁死，是芋视乃妇也。城东有甲乙同学者，一砚、一灯、一窗、一榻，晨起不辩衣履，乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝，是芋视乃友也。更闻谁氏子，读书时，愿他日得志，廉干如古人某，忠孝如古人某，及为吏，以污贿不饬罢^⑥，是芋视乃学也。然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉。!”
老人语未毕，相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。于是芋老人之名大著。
（节选自周容《芋老人传》）
【注】①佣：受雇打工。②丞、尉：知县的佐职。③钧礼：平等之礼。④炼珍：烹制精美的食品。⑤尚食：这里指朝廷赏赐的食品。⑥不饬：不守规矩，行为不端。
小题1:下列各句中加线的词，解释不正确的一项是（）

A．老人延入坐　　　　　　　延：邀请

B．书生用甲第为相国　　　　用：由于

C．厚资而遣之　　　　　　　资：钱财

D．于是芋老人之名大著　　　著：显著，显扬

小题2:下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一项是（）

A．何向者祝渡老人之芋之香而甘也亚父者，范增也

B．今乃烦尔妪一煮芋也而陋者乃以斧斤考击而求之

C．无不同于芋焉于是余有叹焉

D．何向者祝渡老人之芋之香而甘也吾尝终日而思矣

小题3:下列各项中全都表现了“时位移人”的一项是（）
①谓老人与相国有旧，邀见讲钧礼
②相国亦辍箸曰：“何向者之香而甘也！”
③今日堂有炼珍，朝分尚食，张筵列鼎，尚何芋是甘乎？
④乙先得举，登仕路，闻甲落魄，笑不顾，交以绝
⑤于是芋老人之名大著
⑥老人能于倾盖不意，作缘相国

A．①③⑤

B．②③⑥

C．②③④　　

D．④⑤⑥

小题4:下列叙述和分析与原文意思不相符合的一项是（）

A．十年后，书生身居相国之位，回想起芋老人的一饭之恩，感恩图报，让芋老人的儿子不再当佣工了。

B．芋老人认为，相国在饥寒交迫之时，饥不择食，故觉得芋头很香；而当上相国之后，美味佳肴享用不尽，自然就觉得芋头不如十年前那样香了。

C．文章由相国十年前后食芋而味道不同引发议论，说明了“时位移人”的道理，并批评了富而弃其妇，贵而绝其交，为吏而背其所学等社会现象。

D．芋老人虽然只是乡下一个粗陋的老百姓，但深明事理，擅长言辞，将许多达官显贵不能讲明的道理，用生活中浅显的例子表述清楚。

小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）相国昔自郡城走数十里，困于雨，不择食矣。（3分）
（2）然则世之以今日而忘其昔日者，岂独一箸间哉！（3分）
（3）相国遽惊谢曰：“老人知道者！”厚资而遣之。（4分）

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科目：高中语文 来源：广东省云浮中学2012届高三第一次模拟考试语文试题 题型：048

阅读下面文言文，完成下题。

江陵府曲江楼记

（宋）朱熹

　　广汉张侯敬夫守荆州^①之明年，岁丰人和，幕府无事。顾常病其学门之外，即阻高墉，无以宣畅郁湮，导迎清旷。乃直其南凿门通道，以临白河，而取旁近废门旧额以榜之，且为楼观以表其上。

　　敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，一目千里；而西陵诸山，空濛晻霭^②，又皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公^③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然^④有出尘之想。至其伤时感事，寤叹隐忧，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然惟恐其道之终不行也。呜呼，悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。

　　时予方守南康，疾病侵陵，求去不获。读敬夫之书，而知兹楼之胜，思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，按楚汉以来成败兴亡之效，而考其所以然者；然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶有以慰夙心者。顾乃千里相望，邈不可得，则又未尝不矫首西悲而喟然发叹也。抑尝思之：张公远矣，其一时之事，虽唐之治乱所以分者，顾亦何预于后之人？而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。是以虽旷百世而相感，使人忧悲愉佚勃然于胸中，恍若亲见其人而真闻其语者，是岂有古今彼此之间，而亦孰使之然哉？

　　《诗》曰：“天生烝民，有物有则。民之秉彝，好是懿德。”登此楼者，于此亦可以反诸身，而自得之矣。

　　予于此楼，既未得往寓目焉，无以写其山川风景、朝暮四时之变，如范公之书岳阳，独次第敬夫本语，而附以予之所感者如此。后有君子，得以览观焉。

　　淳熙己亥十有一月己巳日南至。

（选自《朱熹诗文选译》）

　　注释：①荆州：宋时为江陵府。

　　②晻（yǎn）霭：昏暗不明。

　　③曲江公，即张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后为李林甫所谮，贬为荆州刺史。曾作《登郡城南楼诗》。

　　④翛（xiāo）然：无拘无束、自由自在的样子。

(1)

下列句子中加粗词的意思，与现代汉语相同的一项是
[　　]
A．	乃直其南凿门通道
B．	又皆隐见出没于云空烟水之外
C．	而汲汲然惟恐其道之终不行也
D．	乃天理之固然

(2)

下列各组句子中，加粗词的意义和用法都不相同的一组是
[　　]
A．
B．
C．
D．

(3)

下列各句中，句式与其他三句不相同的一句是
[　　]
A．	思得一与敬夫相从游于其上
B．	则其心未尝一日不在于朝廷
C．	顾亦何预于后之人
D．	使人忧悲愉佚勃然于胸中

(4)

下列句子中补出的省略的内容不恰当的一项是
[　　]
A．	然后（予）举酒相属，以咏张公之诗
B．	庶有以（之）慰夙心者
C．	顾乃千里相望，（其）邈不可得
D．	（予）抑尝思之

(5)

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
[　　]
A．	张敬夫担任江陵知府的第二年，因学府的南面有高墙阻挡，便凿墙开出城门，并在新城门上加筑一座楼台，取名“曲江楼”。
B．	张敬夫与朋友登上曲江楼，观赏了眼前壮观的景象，对曾贬官于此的张九龄的遭遇慨叹不已，于是请朱熹为曲江楼题写牌匾。
C．	朱熹读了张敬夫来信，得知登临曲江楼能够看到许多佳景，于是渴望与敬夫同游，在楼上纵览江山，探讨成败兴亡，饮酒咏诗。
D．	朱熹认为，登上此楼的人能够从登临眺望中得到感悟、收获，只可惜自己未能前往观赏，不无遗憾，唯有遵嘱写下这篇文章。

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