阅读下文，完成文后各题。

李謩

                             （唐）卢肇

謩，开元中吹笛为第一部，近代无比。有故，自教坊请假至越州。公私更宴，以观其妙。时州客举进士者十人，皆有资业，乃醵二千文，同会镜湖，欲邀李生湖上吹之，想其风韵，尤敬人神。以费多人少，遂相约各召一客。会中有一人，以日晚方记得，不遑他请。其邻居独孤生者，年老，久处田野，人事不知，茅屋数间，尝呼为“独孤丈”。至是遂以应命。

到会所，澄波万顷，景物皆奇。李生拂笛，渐移舟于湖心。时轻云蒙笼，微风拂浪，波澜陡起。李生捧笛，其声始发之后，昏曀齐开，水木森然，仿佛如有鬼神之来。坐客皆更赞咏之，以为钧天之乐不如也。独孤生乃无一言，会者皆怒。李生以为轻己，意甚忿之。良久，又静思作一曲，更加妙绝，无不赏骇。独孤生又无言。邻居召至者甚惭悔，白于众曰：“独孤村落幽处，城郭稀至，音乐之类，率所不通。”会客同诮责之，独孤生不答，但微笑而已。李生曰：“公如是，是轻薄，为复是好手？”独孤生乃徐曰：“公安知仆不会也？”

独孤曰：“公试吹《涼州》。”至曲终，独孤生曰：“公亦甚能妙，然声调杂夷乐，得无有龟兹之侣乎？”李生大骇，起拜曰：“丈人神绝！某亦不自知，本师实龟兹人也。”又曰：“第十三叠误入《水调》，足下知之乎？”李生曰：“某顽蒙，实不觉。”独孤生乃取吹之。李生更有一笛，拂拭以进。独孤视之曰：“此都不堪取，执者粗通耳。”乃换之，曰：“此至入破①，必裂，得无吝惜否？”李生曰：“不敢。”遂吹声发入云四座震栗李生蹙踖不敢动至第十三叠揭示谬误之处敬伏将拜。及“入破”，笛遂败裂，不复终曲。李生再拜，众皆帖息，乃散。

明旦，李生并会客皆往候之。至则唯茅舍尚存，独孤生不见矣。越人知者皆访之，竟不知其所去。

 [注] ①入破：唐朝大曲一般有十多遍，可以分为三段，即散序、中序、破。前两段音乐舒缓，只歌不舞，“破”的第一遍为“入破”，入破后丝鼓合鸣，节奏急促，舞者开始入场。

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ▲ ）

A．公私更宴，以观其妙         更：交替，轮换。

B．时州客举进士者十人         举：提拔，推举。

C．公如是，是轻薄             轻薄：轻视，鄙薄。

D．李生更有一笛，拂拭以进     进：献上。

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ▲ ）

A．以日晚方记得            秦以攻取之外

B．独孤生乃无一言          于是遂去，乃令张良留谢

C．仿佛如有鬼神之来        予之及于死者不知其几矣

D．竟不知其所去            某所，而母立于兹

下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ▲ ）

A．宫廷乐师李謩的演奏独步天下，一次偶然的机缘，让他遇到了身怀绝技却不为人知的独孤生，懂得了学无止境、天外有天的道理。

B．小说善于运用铺垫衬托的艺术手法，以“宾”衬“主”，以高衬高，用不同凡响的李謩，衬托出独孤生的神妙超绝。

C．作者善于创造意境，营造了一个与音乐相和谐的环境气氛。湖光山色的描摹或渲染气氛，或烘托演技，写景写人，情景相生。

D．为了突出独孤生这一人物形象，作者把着力点放在对他的笛声的描摹上，用响遏行云、吹裂笛子来刻画他演技的高超，用听众的反应来突出演奏艺术的震撼力，正面描写与侧面描写相结合。

用“/ ”给文中画波浪线的部分断句。

遂 吹 声 发 入 云 四 座 震 栗 李 生 蹙 踖 不 敢 动 至 第 十 三 叠 揭 示 谬 误 之 处 敬 伏 将 拜

 (9分，每小题3分)

阅读下面的文言文，完成下面试题。

送何太虚北游序

[元]吴澄

士可以游乎?“不出户，知天下”，何以游为哉!士可以不游乎?男子生而射六矢，示有志乎上下四方也，而何可以不游也?

夫子，上智也，适周而问礼，在齐而闻韶，自卫复归于鲁，而后雅、颂各得其所也。夫子而不周、不齐、不卫也，则犹有未问之礼，未闻之韶，未得所之雅、颂也。上智且然，而况其下者乎?士何可以不游也!

然则彼谓不出户而能知者，非欤?曰：彼老氏意也。老氏之学，治身心而外天下国家者也，而吾圣人之学不如是。圣人生而知也，然其所知者，降衷秉彝之善①而已。若夫山川风土、民情世故、名物度数、前言往行，非博其闻见于外，虽上智亦何能悉知也。故寡闻寡见，不免孤陋之讥。取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而尚友古之人焉。陶渊明所以欲寻圣贤遗迹于中都也。然则士何可以不游也?

而后之游者，或异乎是。方其出而游乎上国也，奔趋乎爵禄之府，伺候乎权势之门，摇尾而乞怜，胁肩而取媚，以侥幸于寸进。及其既得之，而游于四方也，岂有意于行吾志哉!岂有意于称吾职哉!苟可以夺攘其人，盈厌吾欲，囊橐既充，则阳阳而去尔。是故昔之游者为道，后之游者为利。游则同，而所以游者不同。

余于何弟太虚之游，恶得无言乎哉!太虚以颖敏之资，刻厉之学，善书工诗，缀文研经，修于己，不求知于人，三十余年矣。口未尝谈爵禄，目未尝睹权势，一旦而忽有万里之游，此人之所怪而余独知其心也。世之士，操笔仅记姓名，则曰：“吾能书!”属辞稍协声韵，则曰：“吾能诗!”言语布置，粗如往时所谓举子业，则曰：“吾能文!”阖门称雄，矜己自大，坎井之蛙，盖不知瓮外之天、井外之海为何如，挟其所已能，自谓足以终吾身没吾世而无憾。夫如是又焉用游!太虚肯如是哉?书必钟、王，诗必陶、韦，文不柳、韩、班、马不止也。此太虚今日之所以游也。澄所速事之祖母，太虚之从祖姑也。故谓余为兄，余谓之为弟云。

——选自《四部丛刊》本《国朝文类》巷三十四(有删节)

[注释]①衷：善。彝：常，即规律、本性。“降衷秉彝之善”指上天赐予的好善的本性。

8．下列加点的词解释不正确的一项是

  A．上智也，适周而问礼适：到……去

  B岂有意于称吾职哉称：符合

  C盈厌吾欲，囊橐既充  厌：通“餍”，满足

  D阖门称雄，矜己自大  矜：庄重

10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A．本文是一篇劝游赠序。作者借何太虚出游一事阐释了游与学的关系，强调了

  开拓见闻扩大生活领域对于人的认识的积极作用。

B．作者虽然肯定了“治身心而外天下国家”的老氏之学，但明确指出读书人要

  行万里路，“博其闻见于外”，才能开拓视野，广其学识。

C作者猛烈批评了在游历上的两种错误倾向：一是游于权门，求取官职；二是

  得官后以在官场之名出游，以搜刮钱财为目的。

D本文观点鲜明，运用对比论证手法，论理详尽，意义深远，具有很强的说服

 力，至今不乏劝勉忠诫作用，值得借鉴学习。

11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)取友者，一乡未足，而之一国；一国未足，而之天下；犹以天下为未足，而

  尚友古之人焉。

译文： 

(2)挟其所已能，自谓足以终吾身没吾世而无憾。

译文：

上拜释之为公车令。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门，不敬奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入，文帝由是奇释之，拜为中大夫。……后拜释之为廷尉。……

其后有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律，盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。上大怒，曰：“人之无道，乃盗先帝庙器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民取长陵一杯土，陛下何以加其法乎？”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。……是时，中尉条侯周侯王恬开见释之持。张廷尉由此天下称之。

1．下列句中加粗词解释有误的一项是

[　　]

A．上拜释之为公车令。公车令：官署名。令：长官。

B．不下司马门。司马门：司马氏的大门。

C．拜为中大夫。中大夫：官名。

D．后拜释之为廷尉。廷尉：官名，掌刑狱。

2．下列句子译文正确的一项是

[　　]

①文帝由是奇释之。

②张廷尉由此天下称之。

A．①汉文帝从此认为张释之是个奇才。

②张廷尉从此受到天下人称颂。

B．①汉文帝从此奇怪张释之。

②张廷尉从此称颂天下人。

C．①汉文帝从此觉得张释之很奇怪。

②张廷尉从此被天下人称颂。

D．①汉文帝从此，张释之受到奇特的待遇。

②张廷尉从此誉满天下。

3．下列句中加粗词解释有误的一项是

[　　]

A．于是释之追止太子、梁王。止：阻止。

B．遂劾不下公门。劾：弹劾，揭露罪状。

C．文帝免冠谢曰。谢：谢罪。

E．太后乃使使承诏赦太子、梁王。承：接受。

4．比较下列句中加粗词语，理解正确的一项是

[　　]

A．①“下”和“属”意义相近 ②两个“当”意义不同

B．①“下”和“属”意义相远 ②两个“当”意义相同

C．①“下”和“属”意义相近 ②两个“当”意义相同

D．①“下”和“属”意义相远 ②两个“当”意义不同

5．汉文帝对张释之判案“大怒”的原因

张释之判的是________________________

汉文帝希望张释之判的是________________________

54．对“非吾所以共承宗庙意”的译文正确的一项是

[　　]

A．不是我用来供奉宗庙的本意。

B．不是我恭恭敬敬维护宗庙的本意。

C．不符合我恭恭敬敬地维护宗庙的心意。

D．并不是我们一起供奉宗庙的来意。

6．请解释下面句中加粗词的意义：

法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。

A．足________________________

B．等________________________

C．差________________________

7．张释之宁可使“上大怒”，却不肯改变自己的判决，原因是

[　　]