阅读下面一段文言文，回答问题。

　　良尝闲从容步游下邳圮上。有一老父，衣褐至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，团长跪履之。父以足受，笑而去，良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明与我会。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往，父已先去，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往，有倾，父亦来，喜曰：“当如是！”出一编书，曰：“读此则为王者师矣！后十年，兴。十三年，孺子见我——济北谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良固异立。常习诵读之。

（1）下面四句中加粗的字解释错误的一项是

[　　]

（2）下面每句都有“履”字，词性分类正确的一组是

[　　]

（3）比较下列每组句中加粗的词，从意义和用法看是否相同，判断正确的一组是

[　　 ]

（4）下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是

[　　]

（5）从词类活用角度分析，下列各句加粗的词中与例句加粗的词用法不同的一项是

例句：良固怪之，跪曰：“诺。”

[　　]

A．以故其后名之日“褒禅”

B．良因异之，常习诵读之

C．且庸人尚羞之

D．吾妻之美我者，私我也

（6）“良殊大惊，随目之”在文中的正确意思是

[　　]

A．张良特为此大吃一惊，跟着老父并用眼看着他。

B．张良特为此大吃一惊，跟着老父并用眼看着他。

C．张良非常吃惊，用眼看着老父离去。

D. 张良非常吃惊，跟着老父用眼睛看着他。

（7）下列对文意的叙述正确的一项是

[　　]

A．张良忍辱为老父取履，穿履，虽被老父取笑，终有所得。

B．张良不守时被老父辱骂，但能听从训导，终有所得。

C．张良能忍辱为老父取履，穿履，并能听从老父训导，如期赴约，终有所得。

D．老父先辱张良，再怒张良，最后送张良《太公兵法》。

阅读下面一段文言文，回答问题。

　　良尝闲从容步游下邳圮上。有一老父，衣褐至良所，直堕其履圮下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，团长跪履之。父以足受，笑而去，良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明与我会。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往，父已先去，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日复早来！”五日，良夜未半往，有倾，父亦来，喜曰：“当如是！”出一编书，曰：“读此则为王者师矣！后十年，兴。十三年，孺子见我——济北谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良固异立。常习诵读之。

（1）下面四句中加粗的字解释错误的一项是

[　　]

（2）下面每句都有“履”字，词性分类正确的一组是

[　　]

（3）比较下列每组句中加粗的词，从意义和用法看是否相同，判断正确的一组是

[　　 ]

（4）下列句子中加粗的词语的解释，错误的一项是

[　　]

（5）从词类活用角度分析，下列各句加粗的词中与例句加粗的词用法不同的一项是

例句：良固怪之，跪曰：“诺。”

[　　]

A．以故其后名之日“褒禅”

B．良因异之，常习诵读之

C．且庸人尚羞之

D．吾妻之美我者，私我也

（6）“良殊大惊，随目之”在文中的正确意思是

[　　]

A．张良特为此大吃一惊，跟着老父并用眼看着他。

B．张良特为此大吃一惊，跟着老父并用眼看着他。

C．张良非常吃惊，用眼看着老父离去。

D. 张良非常吃惊，跟着老父用眼睛看着他。

（7）下列对文意的叙述正确的一项是

[　　]

A．张良忍辱为老父取履，穿履，虽被老父取笑，终有所得。

B．张良不守时被老父辱骂，但能听从训导，终有所得。

C．张良能忍辱为老父取履，穿履，并能听从老父训导，如期赴约，终有所得。

D．老父先辱张良，再怒张良，最后送张良《太公兵法》。

阅读下面文段，完成下题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有卻……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

1．下列句中加粗词解释错误的一项是

[　　]

A．沛公……至鸿门，谢曰……　　谢：谢罪

B．不然，籍何以至此？　　　　　籍：凭借

C．范增数目项王　　　　　　　　数目：屡次用眼示意

D．令将军与臣有卻……　　　　　卻：空隙，这里比喻感情上的裂痕

2．对下列各句中加粗的虚词的意义和用法判断正确的一项是

①若入前为寿　②若属皆且为所虏　③不然，籍何以至此　④项王默然不应

[　　]

A．①和②相同，③和④不同

B．①和②不同，③和④相同

C．①和②不同，③和④不同

D．①和②相同，③和④相同

3．下列各个句子在文中的意思，错误的一项是

[　　]

A．沛公旦日从百余骑来见项王第二天，沛公跟从在一百多个卫士后面去拜见项王。

B．举所佩玉玦以示之者三（范增）多次举起他佩戴的玉玦向项王暗示（杀掉沛公）。

C．若入前为寿你入帐向前为沛公敬酒祝寿。

D．不者，若属皆且为所虏要不然，你们都将被他俘获。

4．选段是《鸿门宴》一文的精彩片段，人物形象刻画得栩栩如生。下面就其人物性格和描写方法作了评析，其中不恰当的一项是

[　　]

A．沛公深知自己势单力薄（前文已有交代），所以他按时赴约，从“谢”和“北向坐”的行为举止上表现出自己的谦卑，而他的一番言辞，则既表白了与项王同心协力攻秦的意愿，又轻描淡写地用“不自意”三字掩盖了自己先入关中夺取天下的野心，同时还装出一副受委屈的样子，暗示项羽不该听信小人之言与他不和。这些地方都反映了沛公是一个富有心机、善于伪装、惯于韬晦的人物。

B．项王自恃人多势众，对沛公所言根本不加分析，尤其是在沛公说了“今者有小人之言……”后，他竟不假思索，脱口说出“此沛公左司马曹无伤言之”，这等于把“绝密”拱手交给了敌方。而当范增多次示意他趁机杀死沛公时，他当断不断，只“默然不应”，从而失去了良机。由此看来，项王是一个刚愎自用、寡谋轻信而又沽名钓誉之徒。

C．范增，身为亚父，却背离项王意愿，项王请沛公在鸿门宴饮，犒赏三军，他却不从亡秦的大局出发，一心想着“内讧”，要项王在宴席上杀死沛公。而当项王未听从这一坏计后，范增还不死心，又心生一计，派项庄入帐，以舞剑助兴为幌子，企图趁机杀掉沛公。由此可见，范增是一个不顾大局、破坏团结、心地残忍的家伙。

D．这段文字通过对人物语言、行动和神态等细节的描写，突出地展示了几个主要人物的性格特征，形象十分鲜明。刘、项的对话，个性突出；范的“数目项王”和“举所佩玉玦以示之”以及项王“默然不应”的细节，神情描写，虽着墨不多，极为戏剧性，体现人物当时的内心世界。

广汉为人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为鉤钜以得事情。鉤钜者，设欲知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾，以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼、闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸，皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚普叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，束手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人中京愕又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头。广汉跪谢曰：“幸活全郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，给酒肉。至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”

1．对下列语句中加粗的字的解释，错误的一项是

[　　]

2．分别比较下列两组中加粗的字的意思，判断正确的一项是

[　　]

A．两个“或”字相同，两个“谢”字不同。

B．两个“或”字相同，两个“谢”字也相同。

C．两个“或”字不同，两个“谢”字相同。

D．两个“或”字不同，两个“谢”字也不同。

3．对下列句子中加粗词语的说明，错误的一项是

[　　]

4．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是

[　　]

A．善为鉤钜——善于多方调查比较。

B．参伍其贾——多方验核各种家畜的价钱。

C．穷里空舍——偏僻里巷的空房子。

D．幸活全郎——幸亏挽救了苏回的性命。

5．以下六句话，分别编为四组，全都与赵广汉“精于吏职”有关的一组是

①广汉为人强力。

②尤善为鉤钜以得事情。

③参伍其贾，以类相推。

④送狱，敕吏谨遇。

⑤吏受取请求铢两之奸，皆知之。

⑥见吏民，或夜不寝至旦。

[　　]

6．下列对文意的评述，正确的一项是

[　　]

A．赵广汉为人强力，精于吏职，善于侦破复杂案件；执法时以情为先，可见他崇尚人治。

B．赵广汉重视调查研究，体恤民情；执法时恩威并施，取悦朝廷讨好百姓，推行愚民政策。

C．赵广汉勤于政务，重调查善比较，明察下情，执法不苟善于以情理攻心，可谓精于吏职。

D．赵广汉勤劳清廉，除刁民、惩贪官雷厉风行；执法时晓之以理，提倡儒家仁爱之道。

　　阅读《五人墓碑记》中的一段文字。

　　嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤！而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

(1)对下列加粗的字词解释，错误的一项是

[　　]

A．而五人生于编伍之间：指民间。

B．不敢复有株治：株连治罪。

C．而又有剪发杜门：塞、闭。

D．令五人者保其首领：头脑，领导人。

(2)下列各句加粗的字与“视五人之死”的“视”意思相同的一项是

[　　]

A．缦立远视，而望幸焉

B．子孙视之不甚惜

C．然言其户口，则视三十年前增五倍焉

D．回视日观以西峰

(3)下列语句解释不恰当的一项是

[　　]

A．“缙绅而能不易其志者”是“能不易其志之缙绅”的倒置，是定语后置。

B．“激昂大义”是被动句，句中省略了表示被动的介词“于”。

C．“亦曷故哉”是疑问句，句中“曷”通“何”，是表疑问的代词。

D．“不敢复有株治”是省略句，省略的主语是朝廷。

(4)对下列语句在文中的含义理解不正确的一项是

[　　]

A．非常之谋难于猝发——不同寻常的计谋难以立刻想出来。

B．佯狂不知所之者——（也有）假装疯狂不知逃到什么地方去的。

C．是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠义在朝廷显露出来。

D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道——怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕叹惜？

(5)下列说法与原文不符的一项是

[　　]

A．作者把大阉之乱时缙绅改变志节与五人“激昂大义，蹈死不顾”作对比，突出了五人不畏强暴的斗争精神。

B．文中把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，突出了五人之死的意义重大。

C．在作者看来，修大墓、立碑刻名，使志士跪拜流泪，是百代难得的际遇，比周顺昌还要荣耀。

D．末句点明写作目的，歌颂“五人”的品格，暗含着号召人们向他们学习，继续跟阉党余孽作斗争的意思。

　　阅读《五人墓碑记》中的一段文字。

　　嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤！而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

　　由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1．对下列加粗的字词解释，错误的一项是

[　　]

A．而五人生于编伍之间：指民间。

B．不敢复有株治：株连治罪。

C．而又有剪发杜门：塞、闭。

D．令五人者保其首领：头脑，领导人。

2．下列各句加粗的字与“视五人之死”的“视”意思相同的一项是

[　　]

A．缦立远视，而望幸焉

B．子孙视之不甚惜

C．然言其户口，则视三十年前增五倍焉

D．回视日观以西峰

3．下列语句解释不恰当的一项是

[　　]

A．“缙绅而能不易其志者”是“能不易其志之缙绅”的倒置，是定语后置。

B．“激昂大义”是被动句，句中省略了表示被动的介词“于”。

C．“亦曷故哉”是疑问句，句中“曷”通“何”，是表疑问的代词。

D．“不敢复有株治”是省略句，省略的主语是朝廷。

4．对下列语句在文中的含义理解不正确的一项是

[　　]

A．非常之谋难于猝发——不同寻常的计谋难以立刻想出来。

B．佯狂不知所之者——（也有）假装疯狂不知逃到什么地方去的。

C．是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠义在朝廷显露出来。

D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道——怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕叹惜？

5．下列说法与原文不符的一项是

[　　]

A．作者把大阉之乱时缙绅改变志节与五人“激昂大义，蹈死不顾”作对比，突出了五人不畏强暴的斗争精神。

B．文中把“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，突出了五人之死的意义重大。

C．在作者看来，修大墓、立碑刻名，使志士跪拜流泪，是百代难得的际遇，比周顺昌还要荣耀。

D．末句点明写作目的，歌颂“五人”的品格，暗含着号召人们向他们学习，继续跟阉党余孽作斗争的意思。