（1）我不是孝顺女，总觉得父母所做的一切都是①________，从不知感恩，还时常惹他们生气，顶嘴耍赖也不以为过。但有几件事让我感触颇深，并觉得无论怎样的真情实意，只有表现出来才是最真实的。

　　（2）去年爸爸70岁生日，我送了一块语言报时表和两瓶酒给他。爱酒的他②________要把那两瓶普通的花雕酒留下等远方朋友来时共享，手表则立马戴在手上。尽管自动报时声把他折腾得一宿没睡好，但平时遇到熟人他仍会乐颠颠地按一下，告诉人家是女儿送的礼物。一天，我见他不停地按表，就嗔道：“这样很费电池。”他孩子般地低下头，不好意思地咕哝：“我觉得就像你在告诉我几点钟……”我猛地感悟：这不仅仅是千金难买的慈父童心啊！

　　（3）去年，我心血来潮，忽然拉上母亲去电影院看了一场电影。歪打正着，那天是母亲的生日。看着看着，她打起瞌睡来。我捅捅她，问她好不好看。她没睁眼就答：“好看，好看，这么热闹的场面还是第一次看到呢！”尽管不识字的她把故事理解得南辕北辙，但这并不妨碍她事后与老姐妹反复津津乐道。其实，母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注。

　　（4）过年了，我破天荒地给父母各包了50元的“压岁”钱，父亲惊奇地问：“你发财了吗？”一句话问得我双眼③________：我为父亲的知足而感动，为自己多年来对双亲的忽略而羞愧。曾几何时，做儿女的我们，习惯了对别人的慷慨大方，而不善体恤父母，我们可以为朋友两肋插刀，而不愿为父母洗一只碗……下班回家，放松肢体，等待父母送饭菜上桌；在外受气回来，举止粗鲁，余波殃及双亲，使得父母赔上不少小心……多少年来，我们习惯了等待父母的爱和关怀，而不知回报，哪怕是父母给予的千分之一。也许，父母之于我们，抚养的辛劳，成长的牵挂，是我们难以偿还的，但不要轻视一声真诚的问候，一个尊敬的举动，一点④________和关注。这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光，它会照亮父母的晚年。

　　（5）马上动手，给我们的父母一份关注，一份体谅，一份惊喜。

（1）下列加粗的字，注音正确的一项是

[　　]

（2）根据上下文语境，填入文中①～④处横线上，最恰当的一组词语是

[　　]

A．缘分 决意 潮涌 体察

B．本分 决意 潮湿 体察

C．本分 执意 潮涌 体贴

D．本分 执意 潮湿 体贴

（3）第二段中，“（　　）孩子般地低下头，不好意思地咕哝”，不仅反映了慈父童心，而且因为女儿送给自己的生日礼物的（　　），使父亲感受到了女儿的（　　），心中充满了（　　）感。（填入各个括号内的词语，融入文句，文意通顺即可）

（4）第三段中，“母亲无所谓电影内容本身，而在意女儿对她的关注”一句，“我”要表述的思想是什么？

（5）第四段中，“我破天荒地给父母各包了50元的‘压岁’钱”，竟使父亲感到“惊奇”。父亲感到“惊奇”的原因是什么？

（6）文中画线句“这些都能成为老人夏天的秋凉，冬天的温暖，暗夜的烛光”使用了比喻的修辞方法，揭示了儿女们的关爱对父母的迫切与重要，这样写的好处是________。此外，本句还使用了排比的修辞方法，这里排比的作用是什么________。

（7）本文通过三个事例，阐述了一个中心。请从文章中找出能反映主旨的关键语句，归纳整理后，连贯地表达在下面。

阅读短文，回答问题。

　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

（1）解释加粗的词语。

（2）下面三句话各有两句译文，选出正确的一句。

①稍稍宾客其父

[　　]

②父利其然也

[　　]

③还自扬州

[　　]

（3）文中运用了很多“之”，但具体所指的内容并不相同。把下面列出的句中“之”字具体所指内容写出。

①忽啼求之：_________________________________________________

②借旁近与之：_______________________________________________

③传一乡秀才观之：___________________________________________

④邑人奇之：_________________________________________________

⑤或以钱币丐之：_____________________________________________

（4）少年方仲永是一个“神童”，文章中很多语句突出了这一点。体会下面这些语句的作用。

①“世隶耕”：_________________________________________________

②“生五年，未尝识书具”：______________________________________

③“忽啼”、“即书”、“立就”：_____________________________________

（5）文章第一段中有三个句子从侧面表现了方仲永的天赋，即：

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

③__________________________________________________________

（6）熟读上文，用原文写出方仲永才能变化的过程。

生五年：__________，十二三矣：__________，又七年__________。

（7）本文表达了作者怎样的思想感情？从什么地方看出来？

答：_________________________________________________________

（8）不同角度思考会得到不同启示，请你从下面两个角度思考，看故事给你什么启示。

①从方仲永的经历来看，故事给你什么启示？

答：______________________________________________________

②从方仲永父亲的行为对方仲永的影响来看，故事给你什么启示？

答：______________________________________________________

（1）解释加粗的词语。

（2）下面三句话各有两句译文，选出正确的一句。

[　　]

[　　]

[　　]

（3）文中运用了很多“之”，但具体所指的内容并不相同。把下面列出的句中“之”字具体所指内容写出。

①忽啼求之：_________________________________________________

②借旁近与之：_______________________________________________

③传一乡秀才观之：___________________________________________

④邑人奇之：_________________________________________________

⑤或以钱币丐之：_____________________________________________

（4）少年方仲永是一个“神童”，文章中很多语句突出了这一点。体会下面这些语句的作用。

①“世隶耕”：_________________________________________________

②“生五年，未尝识书具”：______________________________________

③“忽啼”、“即书”、“立就”：_____________________________________

（5）文章第一段中有三个句子从侧面表现了方仲永的天赋，即：

①__________________________________________________________

②__________________________________________________________

③__________________________________________________________

（6）熟读上文，用原文写出方仲永才能变化的过程。

生五年：__________，十二三矣：__________，又七年__________。

（7）本文表达了作者怎样的思想感情？从什么地方看出来？

答：_________________________________________________________

（8）不同角度思考会得到不同启示，请你从下面两个角度思考，看故事给你什么启示。

答：______________________________________________________

答：______________________________________________________