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根据语境回答问题
  张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。
如果你是张军,你应该怎样说:_____________。

A、真对不起,下次我一定不会这么做了。
B、哦,那当然。我看书一向很认真。
C、我看书很认真,喜欢圈点重点,这样以后借书的人可以一眼就看出来重点在哪里。
相关习题

科目:初中语文 来源:江苏省月考题 题型:问答题

根据语境回答问题
张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。
①管理员的言外之意是:______________________________ 。
②如果你是张军,你应该怎样说:______________________。

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科目:初中语文 来源: 题型:

根据语境回答问题。(6分)

张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。

1.管理员的言外之意是:                                          

2.如果你是张军,你应该怎样说:                                              

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

根据语境回答问题。(6分)
张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。
【小题1】管理员的言外之意是:                                          
【小题2】如果你是张军,你应该怎样说:                                              

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科目:初中语文 来源:2011–2012学年江苏省仪征市第三中学初一上学期第一次阶段测试语文试卷 题型:语言表达

根据语境回答问题。(6分)
张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。
【小题1】管理员的言外之意是:                                          
【小题2】如果你是张军,你应该怎样说:                                              

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科目:初中语文 来源:2011–2012学年江苏省仪征市初一上学期第一次阶段测试语文试卷 题型:语言应用

根据语境回答问题。(6分)

张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。

1.管理员的言外之意是:                                          

2.如果你是张军,你应该怎样说:                                              

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题

根据语境回答问题。(6分)
张军同学到学校图书室还书,管理员接过书翻了一下说:“呀,张军同学看书可真认真,书上划了那么多杠杠,有的还作了旁批呢!”张军听了,怪不好意思。
小题1:管理员的言外之意是:                                          
小题2:如果你是张军,你应该怎样说:                                              

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科目:初中语文 来源:湖北省月考题 题型:问答题

  学校开展“好读书 读好书”语文综合性学习活动,初三(2)班同学在语文老师的指导下分成四小组,进行了为期一周的活动,在学校的文化窗布置了下面四个专栏。
1、专栏一:【看名人怎样读书】
      名人们读书的方法可谓百花齐放,各有千秋:孔子主张:“学而不思则罔,思而不学则殆。”孟子提倡:“尽信书,则不如无书。”陶渊明主张“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”朱熹倡导:“循序而渐进,熟读而精思。”等等。然而有一点是相通的:那就是读书时不管周围的环境如何喧嚷,都要做到心无旁务。要有自己的思考,不能断章取意,养成习惯,才能在学习中独领风骚。
      ⑴栏目中有两个字容易读错,请你给它注音。
          a.风(          ) b.喧(           )
      ⑵由于粗心,栏目中划线的两处各写错了一个字,请你改正。
          a.心无旁务                      b.断章取意                
2、专栏二:【你说我说说读书】
       在讨论怎样处理流行作品与读经典名著的关系问题时,同学们形成了两种观点:
       有人认为,应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言,反映的是当代人的思想感情,读起来轻松省力,有兴趣,吸收快。
       也有人认为,应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果,是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品位上是不相等的,它们好像军事上的制高点,占领了它,其他就不在话下了。读名著,有以一当十的价值。
        两种观点,你更倾向于哪种,请说说你的依据并作简要分析。 
                                                                                                                                                             
                                                                                                                                                             

3、专栏三:【读图时代学读图】
      有人说,现在已经进入“读图时代”,各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前,读图已经成为人们生活中的一部分,下面是我国“国家节水标志”图,仔细观察,根据要求回答问题:
 请描述该图标的寓意                                                                                        
4、专栏四:【文化长廊——名著大家读】
      这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚,喝道……
       “生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。身高八尺,腰阔十围。手持一柄禅杖,腰系一把戒刀。” 这两段话选自一部古典小说,其中选段中的“胖大和尚”是              ,从原著中可以看出他是一个                                               的人(性格特点)。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读短文,回答问题

重建奇迹彰显中国奋进的力量

①位于汶川县映秀镇的汶川特大地震震中纪念馆封顶;汶川地震异地安置区首批“农家乐”开业;四川及甘肃陇南地震灾区农房基本完成重建,学生提前搬入新校园……汶川特大地震发生两周年前夕,纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的新生,彰显着中国人民团结奋进的伟大力量。

②700多天前,新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广的一场强烈地震,使8万多同胞遇难,数十万人受伤,数千万人受灾,10多万平方公里土地上满目疮痍。第一时间的生命大救援过后,重建家园成为历经30年改革开放的中国面临的一场严峻考验。

③“举全国之力抗震救灾!”党中央发出了新中国历史上最大规模的非战争性全国总动员令。“三年重建任务争取两年完成!”全国人民对灾区人民作出了庄严承诺。地震两年过去,遭受重创的灾区呈现崭新面貌,一座座新城拔地而起,一个个新村焕发活力,一条条道路穿山越水,一张张面庞重舒笑颜。草长莺飞的川西大地和陇南、陕南地区生机盎然。

④“现在,走进四川灾区,最漂亮的是农房,最坚固的是学校,最现代的是医院,最满意的是群众。”一名网友的观感集中表达了人们的评价;“这些项目的集中交付,展示的是跨越千里的援建深情,给予的是人民群众的幸福生活,承载的是加快发展的美好希望。”一个重灾市领导在对口援建项目交付仪式上的话语代表了灾区人民的心声。

这是中华民族万众一心、自强不息精神的真实写照。汶川特大地震带给中华民族巨大的痛苦,也把中华民族的伟大精神磨砺得分外鲜明。“汶川不哭,中国加油”“我们都是汶川人”——地震发生后响彻中华大地的呐喊,在灾后重建中化作一方有难、八方支援的举国援建行动。19个对口援建省市10万多名援建人员“捧着一颗心来,不带半根草去”,住板房、啃干粮,战严寒、斗酷暑,以令人惊叹的建设速度奉献出让灾区人民放心的优质工程。第一时间奋起自救的灾区人在重建家园中自力更生、不等不靠。“有手有脚有条命,天大的困难能战胜”——青川县枣树村农户墙上的标语,表达了灾区人民百折不挠、艰苦奋斗的崇高精神。

⑥这是中国人民贯彻落实科学发展观的生动实践。灾后重建比抢险救援更为复杂艰巨。它不是物质家园的简单复制,而是要实现作为灾难补偿的历史进步,全面建设更加美好的新生活。重建也不是只讲进度和效率,而是要“好”字当头、又好又快。震后不到两个月,国务院发布的恢复重建指导意见明确提出,要坚持“尊重自然、尊重规律、尊重科学”的原则。为了又好又快地实现重建目标,建设者从一开始就冒着余震威胁在废墟上调查走访,问计于民、问政于民、问需于民。所有城镇的重建都先编制规划,再有条不紊地统筹安排、整体推进。曾经被地震蹂躏得支离破碎的映秀镇中滩堡村,如今已成为融合民族特色与现代风情的旅游小镇,不但有世界级建筑大师设计的作品,而且集中应用了世界上最先进的抗震减灾科技。所有重建地区都像这里一样,正在变成人民安居乐业、城乡共同繁荣、人与自然和谐相处的新家园。

⑦这是中国政府坚持以人为本、防灾减灾的艰辛探索。一个充满智慧的民族总能从灾难中学到更多的东西。汶川特大地震发生后,国家不仅设立了防灾减灾日,而且制订、修订了灾后恢复重建条例、救灾条例、防震减灾法等法律法规,政府以及社会对防灾减灾工作的认识上升到一个新高度。青海玉树地震发生后,军队12分钟后就到达灾区,所有转诊伤员无一死亡,7天后灾后重建规划即启动,15天后灾区172所学校全部复课……玉树抗震救灾工作有序、有力、有效,再次见证了中国政府应对重大自然灾害的能力不断增强。

⑧中国是自然灾害频发的国家。特殊的历史境遇铸就了中华民族顽强拼搏、自强不息、万众一心、同舟共济的伟大民族精神。汶川灾后重建奇迹再一次昭示世人:“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”重建,对于灾区发展振兴乃至全面小康宏伟目标的实现而言仅仅是开始。700多个日夜的卓绝奋战显示并化作全国各族人民团结奋进的伟大力量。凭借这力量,中华民族一次次渡过急流险滩走到今天;凭借这力量,中华民族一定能够战胜未来的各种艰难险阻,在民族复兴的广阔征程上走向新的胜利。

1.本文的中心论点是什么?

2.第五段划线句中的“这”指代的是什么?(根据③④两段概括回答)

3.中国人民的伟大力量彰显在哪些方面?

4.第七段当中加横线部分有什么作用?

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科目:初中语文 来源:重庆一中初2014级12-13学年度下期半期考试(语文) 题型:048

阅读下面的文章,完成下题。

母亲的纽扣

一冰

  ①他还记得,那年冬天他过十二岁,生日那天他还在上学,老师自然没有理由为他放假。一大早,母亲就把他从被窝里拽出来,他躲闪着母亲冰凉的手,还想再赖一会床,就听母亲说:你看这是什么?

  ②他睁开眼睛,面前是一件新衣服,正是他梦寐以求的那种军装式样,有排铜纽扣,肩上有三道蓝杠,这是在同学们中正流行的。他一下子兴奋起来,三下二下穿上衣服,连长寿面都吃得慌慌张张——他要去学校里跟同学们炫耀一下,他也有一件自己的新衣服了,而且是最时髦的!要知道,从小到大,他都是穿哥哥的旧衣服,补丁摞补丁呀。这个冬天,寒冷来得很晚却来得剧烈,清晨的阳光在寒风中不免显得单薄柔弱,可是他的心,因为突然强大的温暖散发出喜悦来。

  ③果然如他所料,当他一走进教室,同学们的眼光都瞪直了,他们都没想到,一向灰头土脸的他也有这么光彩夺目的时候。

  ④他在自己的座位上心情愉快地上完第一节课,课间时分,同学们都围拢在他的周围,翻看他的新衣服。有个同学忽然问:咦,你的纽扣怎么跟我们的不一样呢?他这才认真看起了自己的纽扣,还真的不一样,别人的纽扣是双排平直的,而他的纽扣却是斜的,两排成倒八字形。

  ⑤同学们翻看他的衣服,忽然都笑了起来,原来他那白衣服被纽扣扣住的地方,是一块黄色的旧布。他也明白了,母亲一定是买的一块布头,布头不够做衣服,只好在里面衬上一块别的布,为了怕看出来,纽扣只好歪到了一边;而为了别人看不出来,母亲又别出心裁地把另一排纽扣也钉斜着,自然就成了倒八字形。

  ⑥知道了真相,同学们地一下全笑了,眼里又恢复了往日讥诮的神色。那片目光激起了他心里的一片怒火。中午回到家,当着来客的面,他剪碎了自己的新衣服。

  ⑦母亲冲到他面前,高高扬起的手,终于没能落下来,他瞥到母亲的泪水在眼眶里打着转,转头跑了……

  ⑧他分明地感觉到,从那天起,母亲象是变了个人似的。父母做的是磨豆腐的生意,母亲平时都很少闲过,那以后就更是连喘口气的时间都不给自己留。他眼看着母亲削瘦下去,眼看着母亲倒下去……他很想对母亲说一句对不起,可一直都再也没机会说了。

  ⑨但他继承了母亲的傲骨和勤奋,他努力地学习,使自己的生活发生了翻天覆地的变化,他拥有很多很多的钱,把母亲的坟墓修葺了一遍又一遍。

  ⑩有一天,他参加了一个服装展示会,那都是世界顶极的服装设计大师的作品。中间有一个男模特走上场,他的眼睛一下子直了,脑子里面嗡嗡乱响——那白色的衣服,倒八字的铜纽扣,里面是不是?他情不自禁地冲上了舞台,翻开那个男模特的衣服,里面衬的竟然也是一块黄布!

  他跪在那男模特的面前放声痛哭。

  当听他讲完了他的故事后,全场的人都沉默良久。最后,一位设计大师说:其实,所有的母亲都是艺术家!

(选自《中学生阅读(初中版)》,有改动)

1.通读全文,完成下列表格。

2.根据具体情境,回答下列问题。

(1)“一大早,母亲就把他从被窝里出来”中加粗字有何表达效果?

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(2)第⑧段写道“母亲象是变了个人似的”,母亲为何会改变?

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3.仔细品味第②段中的画线句子,简要分析其表达效果。

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4.如何理解设计大师说的“其实,所有的母亲都是艺术家”这句话?这句话在文末有何作用?

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5.文中母亲为儿子缝制的衣服可说是一件精美绝伦的艺术品。相信在生活中,深爱你的人定为你制作过许多爱的艺术品,不妨用诗意的语言为我们描绘出来。

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同步练习册答案