3、为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。

    （1）同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合活动主题的一项是    （    ）

         A．珍爱生命与保护环境                            B．珍爱生命与仿生技术

         C．珍爱生命与远离毒品                            D．珍爱生命与见义勇为

    （2）假如你们小组的综合性学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?

[甲]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精彩绝伦的“千手观音”。

    [乙] 22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸．保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

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2、下面各句中标点符号运用不完全正确的一项是

    A．去好呢，还是不去好?

    B．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

    C．“请到里边坐”，她带着些惊慌的神情说。

    D．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。

1、下面语段空白处应填入的句子恰当的一项是

    我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?_{___________}想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而几声猿啼，有如日电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中

强劲的音符!李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。

A．诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。

B．我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。

C．唐诗中使人向往的猿啼之声。

D．请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。

16、很多时候，我们会因为生活中的人或事而振奋而欢呼，请以“为______欢呼”为题，写一篇文章。

要求：把题目补完整；除诗歌外，文体不限；有感而发，说真话、诉真情；文中不得出现真实的校名、人名，如果需要，用“七（×）班，×××同学（老师）”（或用化名）代替。