【题目】将一张正三角形的纸按下图形状折叠,展开后沿折痕剪开就剪出四个正三角形,我们把这称为第一次操作;再拿出其中一个正三角形,将它同样也剪成四个正三角形,我们称为第二次操作;再拿出其中一个正三角形,将它同样也剪成四个正三角形,我们称为第三次操作…
(1)根据操作的情况把下表填完整。
操作的次数 | 最初 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
共有正三角形的个数 | 1 | 4 | 7 |
(2)如果这个操作可以一直继续下去,那么第m次操作后,一共有多少个正三角形?第几次操作后,一共剪出了40个正三角形?
【答案】(1)
操作的次数 | 最初 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
共有正三角形的个数 | 1 | 4 | 7 | 10 | 13 |
(2)13次 40个
【解析】
从表格中的数据,不难发现:多剪一次,多3个正三角形。继而即可求出剪m次后正三角形的个数。
(1)由图可知没剪的时候,有一个正三角形,以后每剪一次就多出3个正三角形,所以第m次操作后,总的正三角形的个数为3m+1。第三次操作后,正三角形有:3×3+1=10(个),第四次操作后,正三角形有:3×4+1=13(个),由此可以将上表补充完整,如下:
操作的次数 | 最初 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 |
共有正三角形的个数 | 1 | 4 | 7 | 10 | 13 |
(2)第m次操作后,一共有3m+1个正三角形。当3m+1=40时,3m=39,m=13
答:第13次操作后,一共剪出了40个正三角形。
科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】下图是某小学的学校平面图,比例尺是1∶2000.
(1)根据这幅图,你能求出什么?怎样计算?
(2)在距学校南墙10m,距东端80m的位置竖着学校的旗杆,请你在平面图上标出旗杆的位置,并用★表示它.
(3)学校的大门开在北墙,校门宽为10m,请你用红线画出学校大门的大概位置.
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】看图填空
(1)图书馆的位置在第________列,第________行,表示为_______________________
(2)学校在图中的位置是___________________;小天家的位置是_______________________
(3)(3,3)这点在图上是________的位置.
(4)(9,2)这点在图上是________位置.
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