分析 (1)先化简方程得$\frac{5}{9}$x=$\frac{10}{21}$,再根据等式的性质,方程两边同时乘$\frac{9}{5}$求解;
(2)先根据比例的基本性质,把原式转化为x×$\frac{3}{10}$=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$,然后根据等式的性质,在方程两边同时乘$\frac{10}{3}$求解;
(3)先根据比例的基本性质,把原式转化为x×$\frac{1}{5}$=2.4×5,然后根据等式的性质,在方程两边同时乘5求解.
解答 解:(1)x-$\frac{4}{9}$x=$\frac{10}{21}$
$\frac{5}{9}$x=$\frac{10}{21}$
$\frac{5}{9}$x×$\frac{9}{5}$=$\frac{10}{21}$×$\frac{9}{5}$
x=$\frac{6}{7}$
(2)$\frac{1}{2}$:x=$\frac{3}{10}$:$\frac{1}{3}$
x×$\frac{3}{10}$=$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{3}$
$\frac{3}{10}$x=$\frac{1}{6}$
$\frac{3}{10}$x×$\frac{10}{3}$=$\frac{1}{6}$×$\frac{10}{3}$
x=$\frac{5}{9}$
(3)x:2.4=5:$\frac{1}{5}$
x×$\frac{1}{5}$=2.4×5
$\frac{1}{5}$x=12
$\frac{1}{5}$x×5=12×5
x=60
点评 此题考查了根据等式的性质解方程,即等式两边同加上、同减去、同乘上或同除以一个不为0的数,等式仍相等.同时注意“=”上下要对齐.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
| 25×4= | 300×50= | 1900-850= | 450×0= |
| 385+425= | 3600÷36= | 1000÷8= | 0÷70= |
| 27÷3×7= | 35+65-50= |
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
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