分析 (1)把足球的个数看作单位“1”,根据一个数乘分数的意义可知:足球的个数×$\frac{2}{5}$=皮球的个数;
(2)把计划的看作单位“1”,计划的产量×$\frac{1}{10}$=超额的,由此解答即可.
解答 解:(1)皮球的个数比足球少$\frac{2}{5}$.足球的个数×$\frac{2}{5}$=皮球的个数
(2)超额完成了$\frac{1}{10}$.计划的产量×$\frac{1}{10}$=超额的产量.
(1)足球,皮球;(2)计划的产量,超额的产量.
点评 解答此题的关键是:判断出单位“1”,根据一个数乘分数的意义,用乘法解答即可.
科目:小学数学 来源: 题型:选择题
| A. | 不赚不赔 | B. | 赚了 | C. | 赔了 | D. | 无法确定赔赚 |
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科目:小学数学 来源: 题型:选择题
| A. | x+y=k(一定) | B. | x×y=k(一定) | C. | $\frac{y}{x}$=k(一定) | D. | x-y=k(一定) |
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
| $\frac{10}{21}$÷$\frac{5}{9}$ | $\frac{8}{9}$×$\frac{3}{4}$÷$\frac{8}{15}$ | $\frac{5}{9}$×$\frac{3}{4}$+$\frac{5}{9}$×$\frac{1}{4}$ |
| $\frac{1}{5}$+$\frac{2}{9}$×$\frac{3}{10}$ | $\frac{7}{50}$×101 | 44-72×$\frac{5}{12}$. |
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科目:小学数学 来源: 题型:操作题
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