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    13．一个两位数是5的倍数，它的各个数位上的数相加的和是9的倍数．这样的两位数一共2个．

    分析 首先根据5的倍数的特征，可得所求的三位数的个位上是0或5；先写出这些数，然后再再找出9的倍数的数即可．

    解答 解：一个两位数是5的倍数，那么这样的两位数有：10、20、30、40、50、60、70、80、90、15、25、35、45、55、65、75、85、95，在这些数中9+0=9，4+5=9是9的倍数，所以这样的两位数一共2个．
    故答案为：2．

    点评 此题主要考查了找一个数的倍数的方法，要熟练掌握，解答此题的关键是熟练掌握5的倍数的特征．

    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：计算题

    3．列竖式计算，带★的要验算．
    ★924÷7=
    306÷9=
    642÷6=
    ★428÷5=

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    4．问题研究：
    小明遇到这样一个问题：
    四边形可以画出2条对角线，五边形可以画出5条对角线．那么六边形可以画多少条对角线呢？


    他发现，即使是数一数图3中已经画好的对角线，也挺难数清楚一共有多少条．于是他认真研究起来，想找到其中的规律．
    他发现在任何一幅图中，从某个点出发画对角线都有一定的规律．如图1中，从A点出发只能画连接C点的对角线，从A点出发是不能连接A点本身以及和A点相邻的B点和C点的；在图2中，从A点出发能画连接C点和D点的两条对角线，A点本身和B、E两点也是不可以连接的．
    那么在图3中，从A点出发，除了A、B、F三点不能连接，可以画3条对角线；照这样想，那么从任何一点出发都可以画出3条对角线，这样就有了18条对角线．如果这样画，任何一条对角线又都重复了一次．如对角线AD，就是从A连接D，也是从D连接A，即重复了一次．所以图3中六边形的对角线应该可以画9条．
    通过研究，小明不但解决了六边形对角线条数的问题，而且他发现其实任意多边形的对角线条数问题都是可以解决的．如53边形中，从任何一个点出发都能画50条对角线；考虑到重复，那么53边形可以画1325条对角线．

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    1．一辆公交车从起点站开出时车上有一些乘客．到了第二站，先下车6人，又上车7人，这时车上共有12人，从起点站出发时车上有多少人？
    想法一：原有？人-→下车6人-→上车7人-→现有12人

    想法二：上车比下车的多1人，就是这时车上人比出发时多1人，车上原有11人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    8．甲乙两个工程队同时施工开凿一条隧道．甲队每月天凿125米，乙队每月开凿275米，14个月开通．这条隧道长多少米？

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    科目：小学数学 来源： 题型：操作题

    18．小力平均每秒跑6米，小军平均每秒跑4米．两人从百米跑道的两端同时出发，相向而行．

    （1）估计两人在何处相遇？在图中标一标．
    （2）相遇时他们都已经跑了几秒？（列方程解）

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    5．填上“＞”或“＜”．
    455000＞450600           
    270000000＞207900000
    7399000＜740万            
    30亿＜3010000000．

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    科目：小学数学 来源： 题型：填空题

    2．填上“＞”、“＜”或“=”．
    $\frac{5}{3}$＜$\frac{5}{2}$
    $\frac{12}{18}$=$\frac{16}{24}$
    2＜$\frac{11}{5}$
    $\frac{1}{3}$＞0.3．

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    科目：小学数学 来源： 题型：计算题

    3．直接写出得数．
    1.05÷3=8.04-0.02=30.15÷15=0.26÷2.6=
    9.63+0.3=2760×0.01=0.25×40=89÷2=
    5.7×0.5=0.6×0.3=3.78÷10=14.21÷7=
    20.2-9.07=7.2÷0.24=0.81÷27=

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