分析 (1)把计划产量看作单位“1”,就是求实际比计算增加的产量相当于计算产量的百分之几,用实际比计划增加的产量除以计划产量.
(2)可理解为“从甲地到乙,行了全程的$\frac{3}{5}$,离乙地还有400米,求甲乙两地的距离是多少米”.把甲、乙两地的距离看作单位“1”,剩下的400米所对应的分率是(1-$\frac{3}{5}$),根据分数除法的意义,用400米除以(1-$\frac{3}{5}$)就是甲乙两地的距离.
解答 解:(1)(15-12)÷12
=3÷12
=25%
答:实际增产25%.
(2)400÷(1-$\frac{3}{5}$)
=400÷$\frac{2}{5}$
=1000(米)
答:两地的距离是1000米.
点评 (1)求一个数比另一个数多或少百分之几,把另一个数看作单位“1”,用这两数之差除以另一个数;(2)也可列方程,设两地的距离为x米,根据“全程的(1-$\frac{3}{5}$)=400米,即可列方程解答.注意:考试时时间宝贵,如果只列式不计算,就不要计算了.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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