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    8×
    4
    5
    与
    4
    5
    ×8的意义相同，计算方法也相同．
    ×
    ×
    ．
    分析：8×
    4
    5
    表示8的
    4
    5
    是多少，
    4
    5
    ×8表示8个
    4
    5
    是多少，因此意义不同，计算方法相同．
    解答：解：8×
    4
    5
    与
    4
    5
    ×8的意义不同，计算方法相同．
    故答案为：×．
    点评：此题重点考查学生对分数乘法的两个意义的理解与区别．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    计算．（能简便的用简便法计算）
     4.25÷0.125÷8    
    2.5×（6.2-2.6）×0.4    
    76.2÷0.16-0.16
    0.45与2.4的积除1.62，商是多少？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    计算：
    （1）（1
    5
    8
    -0.125）÷（60%-5%）；
    （2）50÷50%×50%×50÷（78%+0.22）：
    （3）3
    1
    2
    ÷（-4）十360×25%-0.25×36.5；
    （4）
    1
    3
    和45%的积加上125%与0.8的积的倒数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    3
    16
    千克
    3
    16
    千克
    的8倍与
    4
    5
    千克的
    15
    8
    重量相等．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    填一填．
    （1）8：
    32
    32
    =0.25=4÷
    16
    16
    =
    (    )
    24
    =
    1
    (    )
    ．
    （2）一段路程甲用10小时走完，乙用8小时走完，甲、乙两人的时间的比是
    5：4
    5：4
    ，甲、乙两人的速度的比是
    4：5
    4：5
    ．
    （3）大正方形的边长是5cm，小正方形的边长是3cm，大正方形与小正方形的边长之比是
    5：3
    5：3
    ，大正方形与小正方形周长之比是
    5：3
    5：3
    ，大正方形与小正方形的面积之比是
    25：9
    25：9
    ．

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