【题目】在□中填上合适的数字。
【答案】
【解析】
本题考查的知识点是利用分析推理的方法解答数字谜为。解答时,无论加法还是减法,一般先从个位开始分析和思考,然后逐位推理分析出每个数位上未知的数,最后求出答案。
(1)一个加数个位上是0,和也是0,所以可以推出另一个加数个位上也是0;一个加数的十位上是7,和的十位是2,想:谁加上7的结果有2,只有5,这样可以推出十位上□中的数是5;最后想百位,一个加数百位上是3,还有一个进位的1,最后和的百位上的数是9,所以百位上的□中因是9-3-1=5。
(2)被减数十位上是5,差的十位是8,想:5-?的结果与8,只有7,这样得出减数的十位上是7,最后想:?-3=4,注意借走的1,得出3+4+1=8,这样得出被减数十位上是8。
科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】如图是某校六年级(1)班学生为玉树灾区捐款情况抽样调查的条形统计图和扇形统计图。
六(1)班共有 人;在扇形统计图中,六(1)班捐款15元的人数所占的圆心角度数n的值为 ;若该校六年级学生有800人,据此信息可估计该校六年级捐款总数为 元。
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】算一算、填一填
560m= dm 80000cm2= dm2
20t= g 42L﹣30000mL= mL
7263g=7kg+ g +=
1﹣+= ﹣﹣= .
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